油藏物理學(xué)基于“一屏三端”探索混合式教學(xué)①

李菊花 王尤富

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?借助網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)在線教學(xué)是大學(xué)教育改革的重要舉措。油藏物理學(xué)慕課教學(xué)團(tuán)隊(duì)嘗試打造線下線上教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容體系新模式。整合資源、平臺(tái)呈現(xiàn)、多形式考核為線上視頻定基調(diào)，將線上視頻設(shè)計(jì)成7個(gè)步驟使其貫穿于課堂教學(xué)中。教學(xué)團(tuán)隊(duì)組員通過(guò)更新理念，探索專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)新模式而進(jìn)行大膽嘗試，為“一屏三端”的新慕課教學(xué)方式找到一條可行之路。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?網(wǎng)絡(luò)信息;慕課;翻轉(zhuǎn)課堂;教學(xué)模式;教學(xué)改革

[中圖分類號(hào)] ?G642 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）16-0086-02

近年來(lái)，大學(xué)課程體系為了體現(xiàn)提升人才綜合素質(zhì)和培養(yǎng)質(zhì)量方面做了很多嘗試，多輪教改工作及目前借助網(wǎng)絡(luò)資源欣欣開(kāi)展的MOOC、SPOC、翻轉(zhuǎn)課堂等一系列教學(xué)新式樣[1-3]，應(yīng)教育改革大浪孕育而生又蓬勃發(fā)展。教育式樣多樣性要借助信息化手段固然很重要，但因課程內(nèi)容建設(shè)的成本投入過(guò)高，建設(shè)所需平臺(tái)難以靈活選擇等諸多原因讓很多教師望而卻步，課程改革建設(shè)推進(jìn)起來(lái)比較緩慢。

長(zhǎng)江大學(xué)油藏物理學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是基于前期省精品課程建設(shè)的主要人員，后續(xù)吸納了幾名充滿活力的年輕教師的實(shí)力強(qiáng)勁的團(tuán)隊(duì)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)組員團(tuán)結(jié)一心，積極推進(jìn)油藏物理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程的慕課在線云課堂建設(shè)，從籌備至今已有四年時(shí)間，成果初顯。

一、鎖定方向，自主開(kāi)發(fā)

油藏物理學(xué)慕課教學(xué)研討組王尤富老師是課題負(fù)責(zé)人，在這項(xiàng)網(wǎng)課教學(xué)推進(jìn)會(huì)強(qiáng)調(diào)表示：“網(wǎng)課開(kāi)展形式就是課程探索階段是最痛苦而漫長(zhǎng)的。但是我們明確了最終呈現(xiàn)的形式，及核心要點(diǎn)闡述內(nèi)容把握得當(dāng)，一旦鎖定方向，接下來(lái)的工作就需要各位老師把自己日積月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)用數(shù)字傳媒方式傳播出來(lái)了?！备鶕?jù)這些年的教學(xué)實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)成員分頭行動(dòng)，定期交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索出了六條課程建設(shè)思路。

1.整合常規(guī)教學(xué)課程資源。雖然線上視頻是慕課授課的核心要素，但這種視頻教學(xué)的建設(shè)還需要很多儲(chǔ)備資源，如習(xí)題、教學(xué)大綱、教案、課程PPT等資源。

2.確定平臺(tái)的呈現(xiàn)形式。慕課這種以大規(guī)模開(kāi)放在線課程來(lái)彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂授課形式，是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的產(chǎn)物[4]。自2008年進(jìn)入中國(guó)以來(lái)，已經(jīng)逐漸由之初的摸索階段進(jìn)入日趨成熟階段。目前慕課采用一平三端方式，不僅能提供強(qiáng)大的本地化服務(wù)和學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，而且也極易上手。它在體現(xiàn)課堂教與學(xué)的同時(shí)，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力進(jìn)行在線考核，并最終歸到教務(wù)管理系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂重點(diǎn)講解，課后平時(shí)考核（如圖所示）。

3.搭建在線視頻課程的體系框架。目前，每位教師都有自己的授課體系和形式呈現(xiàn)，但慕課教學(xué)要求我們把線上的教學(xué)和我們的課堂教學(xué)相接軌，所以要求結(jié)構(gòu)框架必須是基本一致的。視頻教程只是課堂教學(xué)的數(shù)字化呈現(xiàn)，在廣度和維度上增加了一個(gè)環(huán)節(jié)，仍需要嵌入到我們的教學(xué)體系當(dāng)中來(lái)。

4.豐富慕課在線課程內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)搭建的在線視頻課程整體框架，研究具體所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，教師只需要將自身講授的教案或教材當(dāng)中的核心內(nèi)容放入對(duì)應(yīng)章節(jié)里即可，并將平時(shí)的作業(yè)和思考題重新組織語(yǔ)言加入在線測(cè)驗(yàn)中，這就初步搭建完成了一個(gè)較為完整的慕課在線課程。

5.依托專業(yè)數(shù)字團(tuán)隊(duì)開(kāi)展設(shè)計(jì)與制作。呈現(xiàn)的課程核心內(nèi)容是解決整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的最根本問(wèn)題，線上視頻內(nèi)容的體現(xiàn)則是在線學(xué)習(xí)的核心要素，它的制作一直是技術(shù)壁壘。為了讓教學(xué)團(tuán)隊(duì)有自主開(kāi)發(fā)的勇氣，在專業(yè)數(shù)字技術(shù)支持下將制作過(guò)程分解成了4個(gè)步驟，即腳本—課件素材—拍攝—制作。

6.嘗試在線視頻課程最終形態(tài)。最終呈現(xiàn)的形態(tài)有多種，目前我們主要采用的是將現(xiàn)有的慕課視頻嵌入自己的課堂課程體系中，課堂上就慕課視頻內(nèi)容只講要點(diǎn)。經(jīng)過(guò)多輪嘗試，我們還可以根據(jù)課程內(nèi)容的調(diào)整不斷進(jìn)行補(bǔ)充。

二、更新理念，探索教學(xué)新模式

慕課自2008年投入大學(xué)教育作為補(bǔ)充形式已經(jīng)被大多數(shù)人所接受。然而慕課不能僅僅流于形式，跟風(fēng)上馬，需要考慮這種在線課程建設(shè)的后續(xù)問(wèn)題。建成后如何投入使用？如何實(shí)現(xiàn)它普及功能的同時(shí)，把線下教學(xué)環(huán)節(jié)做好銜接？在如何使用這個(gè)問(wèn)題上，教師也會(huì)有疑問(wèn)。采用這種云端方式，如何了解和把控線上授課效果呢，課堂線下授課環(huán)節(jié)的教師又在其中扮演什么角色呢？這個(gè)角色在課堂教學(xué)中，教師該如何組織教學(xué)呢？

首先，我們要意識(shí)到數(shù)字技術(shù)革命所引起的教育變革使教育形態(tài)正在重塑[5]。教育部在2018年4月《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》基本目標(biāo)指出，“到2022年基本實(shí)現(xiàn)‘三全兩高一大的發(fā)展任務(wù)”?！叭敝傅氖墙虒W(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋整個(gè)校園;“兩高”指的是信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高;“一大”是指要建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)。在這一目標(biāo)要求下，我們要持續(xù)推動(dòng)信息化與教育深度的融合。對(duì)教師從心理建設(shè)上要逐漸認(rèn)識(shí)到需要改變固有的教學(xué)理念。從學(xué)生層面上，以學(xué)習(xí)者為主導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。教師不再是課堂的主導(dǎo)者而轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，課堂教學(xué)由傳統(tǒng)的滿堂灌逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊?dòng)模式。改變教學(xué)理念讓教師必須做出選擇，必須改變。在油藏物理學(xué)的慕課教學(xué)如何呈現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題上，我們也面臨同樣的問(wèn)題。多年的課堂教學(xué)過(guò)程對(duì)各位教師早已常態(tài)化，進(jìn)行改變勢(shì)必給每位教師造成壓力，目前油藏物理學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)也處于試探階段，授課教師使用信息化教學(xué)方式，循序漸進(jìn)，慢慢從交流中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸完善教學(xué)模式，最終希望能通過(guò)一輪一輪的摸索，將常規(guī)教學(xué)交換成常態(tài)的信息化教育教學(xué)新模式。常規(guī)模式或者信息化主導(dǎo)的教學(xué)新模式都要求我們時(shí)刻謹(jǐn)記教學(xué)的核心仍是師生互動(dòng)。

三、敢于實(shí)踐，推動(dòng)教學(xué)改革

油藏物理學(xué)作為一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，為同類型專業(yè)性較強(qiáng)的課程開(kāi)展教學(xué)改革提供了示范效應(yīng)。在樣品數(shù)據(jù)采集環(huán)節(jié)，由于面向的群體是從事和即將從事石油行業(yè)的廣大學(xué)習(xí)者，學(xué)生群體人數(shù)較多，對(duì)摸索要求有專業(yè)背景支持的學(xué)生個(gè)性化教學(xué)模式是極其有利的。其次，油藏物理學(xué)是一門(mén)理論和實(shí)踐結(jié)合較緊密的課程，非常適合采用互動(dòng)教學(xué)形式，學(xué)生通過(guò)線上自主學(xué)習(xí)或預(yù)習(xí)后，就可以帶著探索實(shí)踐精神進(jìn)入線下課堂或者實(shí)驗(yàn)室，使該門(mén)課程真正發(fā)揮培養(yǎng)創(chuàng)新能力的作用。在根據(jù)課程特色設(shè)計(jì)自己的教學(xué)思路時(shí)，要多方吸納大家意見(jiàn)，負(fù)責(zé)人以拋磚引玉方式把線上課程呈現(xiàn)的基調(diào)定好。

首先，信息便捷化給授課教師提供了充沛的數(shù)據(jù)，便于教師進(jìn)行過(guò)程化管理和評(píng)價(jià)，課程不再是最終一次的期末考試，更加注重平時(shí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，嘗試將平時(shí)成績(jī)用這種線上點(diǎn)擊率作為預(yù)習(xí)成績(jī)，線上答題作為平時(shí)作業(yè)成績(jī)，將平時(shí)成績(jī)考核比例由傳統(tǒng)的20%～30%占比上調(diào)到40%～50%甚至更高。不再允許預(yù)習(xí)僅僅流于形式，通過(guò)線上學(xué)習(xí)進(jìn)行量化，同時(shí)也可以了解學(xué)生自學(xué)中存在哪些問(wèn)題。

貫穿課堂教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)成如下7個(gè)步驟。

1.掌握預(yù)習(xí)情況。上課前三分鐘結(jié)合學(xué)生的線上預(yù)習(xí)情況總結(jié)問(wèn)題所在，擬定動(dòng)態(tài)的知識(shí)難點(diǎn)。

2.對(duì)暴露出來(lái)的知識(shí)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解。注意這個(gè)知識(shí)難點(diǎn)也許不是大綱提及的難點(diǎn)，而是學(xué)生慣常思維方式造成的理解難點(diǎn)。課堂教學(xué)將不是簡(jiǎn)單重復(fù)線上課程，而是更有針對(duì)性。

3.知識(shí)擴(kuò)充。油藏物理學(xué)為后續(xù)專業(yè)學(xué)科奠定了基礎(chǔ)，所以希望結(jié)合學(xué)生的專業(yè)背景來(lái)介紹油藏物理學(xué)相關(guān)知識(shí)及應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科與學(xué)科之間相關(guān)性的認(rèn)知，這一部分在后期針對(duì)其他專業(yè)選修課上可以重點(diǎn)嘗試。

4.課堂教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)重在讓學(xué)生參與其中，比如，課堂小測(cè)驗(yàn)、搶答、分組討論任務(wù)等。教師的教學(xué)活動(dòng)主要是通過(guò)手機(jī)APP課堂點(diǎn)名系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，學(xué)生上課帶的手機(jī)可以扭轉(zhuǎn)“手機(jī)與課堂是死敵”的矛盾。課堂互動(dòng)內(nèi)容是提前預(yù)設(shè)編輯好一套系統(tǒng)和內(nèi)容，課堂上可以直接使用。

5.實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。在油藏物理學(xué)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)中，一些概念需要結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示來(lái)引入，相應(yīng)地把所有實(shí)驗(yàn)的操作流程進(jìn)行講解，學(xué)生可以根據(jù)展示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容自行探索后續(xù)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際操作。

6.定期反饋、集中總結(jié)。在逐漸摸索過(guò)程中，教師難免會(huì)遇到各類問(wèn)題，所以需要大家定期及時(shí)討論以便更好地進(jìn)行校正，使操作使用環(huán)節(jié)少一些疑惑。

7.形成具有個(gè)性化的學(xué)生反饋和學(xué)習(xí)報(bào)告，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

油藏物理學(xué)在線課程的建設(shè)和應(yīng)用使專業(yè)性很強(qiáng)的一些科目看到了希望，讓教師認(rèn)識(shí)到慕課離大家并不遙遠(yuǎn)，信息化理念和模式的轉(zhuǎn)變才是最重要的。油藏物理學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)將在信息化教育教學(xué)改革的道路上努力前行，為學(xué)生和專業(yè)任課教師提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)和示范作用。

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編輯 武生智