“健康中國”背景下，非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生急救知識與技能普及現(xiàn)狀與意愿調(diào)查研究①

江申 衛(wèi)哲 馬東池

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?“健康中國”戰(zhàn)略的提出對高校健康教育提出新的要求。提高自救與互救能力是當前高校大學(xué)生健康教育的一項重要任務(wù)。研究調(diào)查麗水學(xué)院非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生急救知識與技能普及的現(xiàn)狀與意愿，并提出針對性的建議。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?“健康中國”;非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生;急救知識與技能;現(xiàn)狀與意愿

[中圖分類號] ?G645 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）16-0030-02

《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》的提出，對高校大學(xué)生健康素養(yǎng)提出新的要求。近年來高校突發(fā)意外事件頻發(fā)，大學(xué)生維護自身健康能力不足，尤其是急救知識和技能普遍缺乏?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校健康教育指導(dǎo)綱要》把安全應(yīng)急與避險作為高校健康教育的重要內(nèi)容之一[1]。提高大學(xué)生自救與互救能力已成為高校健康教育的重要任務(wù)。本文調(diào)查麗水學(xué)院非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生急救知識與技能普及的現(xiàn)狀及意愿，并提出針對性的建議，以提高大學(xué)生的急救水平。

一、對象與方法

（一）一般資料

以麗水學(xué)院在校全日制非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生作為研究對象，進行問卷調(diào)查。共發(fā)放問卷700份，回收有效問卷645份，有效率為92.1%。其中，男生占37.4%，女生占62.6%。本科大學(xué)生占89.5%，專科大學(xué)生占10.5%。大一學(xué)生占38.8%，大二學(xué)生占

37.7%，大三學(xué)生占21.4%，大四學(xué)生占2.1%?！?0后”大學(xué)生占32.7%，“95后”大學(xué)生占64%，“00后”大學(xué)生占3.3%。

（二）調(diào)查方法

根據(jù)中國紅十字總會急救培訓(xùn)操作和心肺復(fù)蘇指南，結(jié)合研究目的，設(shè)計問卷《大學(xué)生急救知識普及現(xiàn)狀與需求調(diào)查》，對麗水學(xué)院非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生隨機分層整群抽樣調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括：大學(xué)生對急救知識與技能的知曉狀況、獲取來源、普及意愿。

（三）統(tǒng)計分析

通過Excel錄入數(shù)據(jù)，采用SPSS21.0軟件進行數(shù)據(jù)處理與分析。統(tǒng)計學(xué)描述采用多因素Logistic回歸分析，P<0.05為有統(tǒng)計學(xué)意義。

二、結(jié)果

（一）大學(xué)生急救知識與技能普及總體狀況

大學(xué)生急救知識與技能平均知曉率為61%，從高到低分別是突發(fā)性公共事件急救知識（平均知曉率84.3%）、日常生活急救常識（平均知曉率73.1%）、運動創(chuàng)傷急救知識（平均知曉率63.1%）、心肺復(fù)蘇術(shù)知識（平均知曉率33.9%）。（見表1）突發(fā)性公共事件急救知識知曉率普遍較高，均超過80%。日常生活急救常識知曉情況不平衡，運動創(chuàng)傷急救知識知曉情況相對均衡，心肺復(fù)蘇術(shù)知曉率最低。

大學(xué)生獲取急救知識的途徑中，網(wǎng)絡(luò)占比最高（54.7%），其次是電視和廣播（47.4%），參加培訓(xùn)獲得的僅24.9%。大學(xué)生急救知識與技能多從網(wǎng)絡(luò)、電視廣播等媒體中獲得，參加培訓(xùn)的比例較低。

（二）大學(xué)生急救知識與技能普及意愿

大學(xué)生急救知識與技能普及態(tài)度平均值為3.95±0.68，說明大學(xué)生普遍認識到急救知識與技能普及的重要性。具體維度上，認為有必要在校園內(nèi)普及急救知識達到88.2%，但有興趣、認為有能力參加培訓(xùn)的大學(xué)生比例相對較低，有和非常有的比例和不超過70%。在施救意愿上，面向熟悉人群愿意或非常愿意施救的達到80.6%，面向陌生人愿意或非常愿意施救的僅57.9%。

以急救知識與技能普及態(tài)度為因變量，以性別、生源地等因素為自變量，由高到低分別對自變量和因變量進行賦值，做多因素Logistic回歸分析。結(jié)果顯示，健康狀況影響大學(xué)生對急救知識與技能的需求態(tài)度，差異顯著。（P<0.05）。性別、年齡、年級、地區(qū)維度上大學(xué)生急救知識需求態(tài)度有一定差異，但不顯著。（P>0.05）。（見文末表2）

（三）大學(xué)生急救知識與技能普及需求

在需求內(nèi)容上，第一感興趣的心肺復(fù)蘇術(shù)和創(chuàng)傷急救選擇最多。第二感興趣的創(chuàng)傷急救、心肺復(fù)蘇術(shù)、呼吸道梗塞急救選擇最多。第三感興趣的呼吸道梗塞急救、動物咬傷抓傷急救、中毒急救三項最多?？傮w上看，大學(xué)生最感興趣的內(nèi)容是創(chuàng)傷急救（占72.1%）、心肺復(fù)蘇術(shù)（占62.7%）、呼吸道梗塞急救（占35%）。

三、討論與建議

（一）大學(xué)生急救知識與技能普及不平衡

大學(xué)生急救知識與技能平均知曉率為61%，部分大學(xué)生急救知識與技能普及狀況不良。同時，大學(xué)生急救知識與技能普及狀況不平衡，突發(fā)性公共事件急救知識知曉率普遍較高，這與劉翠[2]、賈顏[3]等人的研究結(jié)果相似。近年來學(xué)校加大對公共性突發(fā)事件的逃生知識的普及和反復(fù)演練，使突發(fā)性公共事件急救知識普及程度較高。大學(xué)生日常急救知識知曉程度參差不齊，這可能與大學(xué)生多從網(wǎng)絡(luò)、電視中獲得的急救知識零碎片面，未經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)有關(guān)。大學(xué)生運動創(chuàng)傷急救知識知曉程度相對均衡。大學(xué)系統(tǒng)體育課程的開設(shè)以及校運會等賽事對運動創(chuàng)傷急救知識的普及有一定的效果。大學(xué)生心肺復(fù)蘇術(shù)知曉率最低，心肺復(fù)蘇術(shù)有較強的專業(yè)性，沒有專業(yè)的培訓(xùn)和反復(fù)的練習(xí)很難掌握。僅有24.9%的大學(xué)生參加急救知識和技能的培訓(xùn)，這是導(dǎo)致該項目知曉率低的重要原因。

（二）大學(xué)生對急救知識與技能主動學(xué)習(xí)和施救意愿有待加強

大學(xué)生普遍認為有必要普及急救知識，但學(xué)習(xí)興趣和自信心方面相對較低，這反映出大學(xué)生主動維護個人健康素養(yǎng)的意識相對薄弱。健康不僅是一種狀態(tài)，更體現(xiàn)著一種素養(yǎng)與能力。學(xué)校應(yīng)著力轉(zhuǎn)變大學(xué)生對學(xué)習(xí)急救知識的態(tài)度。同時，在施救意愿上對熟悉的人的施救意向高于對陌生人的施救意向。缺乏系統(tǒng)的急救知識培訓(xùn)、擔心口對口呼吸感染傳染病、出于對自己能力的擔心、怕背黑鍋以及面對突發(fā)事件心理承受能力較弱是影響施救意向的主要原因。

（三）樹立“大健康”理念，有針對性地加強大學(xué)生急救知識與技能普及

高校應(yīng)樹立“大健康”的理念，整合學(xué)科、專業(yè)、師資等資源，堅持問題導(dǎo)向與學(xué)生健康需求相結(jié)合，有計劃、系統(tǒng)地開展多種形式的急救知識與技能的普及培訓(xùn)。（1）加強對急救知識與技能教育系統(tǒng)教育，通過軍訓(xùn)、體育課、爾雅課等課堂系統(tǒng)開展急救知識與技能的學(xué)習(xí)。（2）加強急救知識與技能普及宣傳。通過社會實踐、志愿服務(wù)、校園文化、新媒體等加強普及宣傳，特別要加強對日常急救常識的系統(tǒng)普及，轉(zhuǎn)變大學(xué)生對生活中急救常識的錯誤認知。（3）充分利用好社會資源，與紅十字會、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建立長期合作，以情景模擬等大學(xué)生喜好的模式開展急救技能培訓(xùn)，逐步提高急救知識與技能的普及覆蓋面，提升大學(xué)生急救知識與技能整體水平。

參考文獻：

[1]教育部.教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校健康教育指導(dǎo)綱要》的通知[EB/OL].[2017-06-19].http：//www.moe.edu.cn/srcsite/A17/moe_943/moe_946/201707/t20170710_308998.html.

[2]劉翠，李濤，萬衍，等.十堰市非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生急救認知和培訓(xùn)需求調(diào)查[J].重慶醫(yī)學(xué)，2017（23）：3248-3250.

[3]賈顏，王柳行.醫(yī)學(xué)與非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生對急救知識認知的比較研究[J].中國農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)管理，2015（9）：1177-1179.

編輯 王 敏