“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”背景下高職院校特殊巖土應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)的實(shí)踐與創(chuàng)新①

鄭育新 李春燕

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在實(shí)踐的基礎(chǔ)上探討應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)的意義，協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)的創(chuàng)新從五個(gè)方向展開。應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的研究有助于把平臺(tái)拓展到“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”沿線中亞國家。體制機(jī)制創(chuàng)新的研究有利于“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”背景下沿線國家政校院企協(xié)同創(chuàng)新合作模式的建立。人才隊(duì)伍建設(shè)的創(chuàng)新研究探索出高職院校實(shí)踐型和科研型人才隊(duì)伍建設(shè)的新模式。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?應(yīng)用技術(shù);協(xié)同;實(shí)踐;創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）18-0052-02

協(xié)同創(chuàng)新是我國繼原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和消化吸收再創(chuàng)新之后的又一創(chuàng)新模式。作為當(dāng)前研究熱點(diǎn)的高等教育領(lǐng)域的協(xié)同創(chuàng)新，不只是科技創(chuàng)新的新范式，不僅關(guān)乎科研，它還是高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)、地方政府以及國際創(chuàng)新力量深度合作，建立協(xié)同機(jī)制，共享優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、科技研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承的同步提升，推動(dòng)教育與科技、經(jīng)濟(jì)、文化有效互動(dòng)的一種高等教育治理范式。

高職院校協(xié)同創(chuàng)新是指一群創(chuàng)新主體在創(chuàng)新意愿和利益的驅(qū)動(dòng)下，由高職院校牽頭，通過創(chuàng)新資源和要素的有效匯聚，建立戰(zhàn)略聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)人才、資本、信息、技術(shù)等創(chuàng)新資源的共享，從而在關(guān)鍵領(lǐng)域取得實(shí)質(zhì)性成果的一種創(chuàng)新模式。

一、應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)的意義

2015年11月，為了貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和全國人大常委會(huì)職業(yè)教育法執(zhí)法檢查的有關(guān)要求，推動(dòng)高等職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展，教育部發(fā)布了《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）》（教職成〔2015〕9號(hào)），其任務(wù)書中明確指出：計(jì)劃到2018年底，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，在全國建設(shè)500個(gè)應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心。在國家產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型的大背景下，各地高職院校積極推動(dòng)校企協(xié)同創(chuàng)新，促進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)來建設(shè)應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心。

當(dāng)前我國高等職業(yè)教育發(fā)展最突出的問題是專業(yè)無法與區(qū)域產(chǎn)業(yè)準(zhǔn)確對(duì)接，專業(yè)發(fā)展方式與區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的趨勢(shì)不相協(xié)調(diào)。所以，對(duì)高職院校而言，必須主動(dòng)面向區(qū)域產(chǎn)業(yè)，明確自身的功能定位和專業(yè)發(fā)展格局，把握機(jī)遇，充分利用當(dāng)前良好的職業(yè)教育政策環(huán)境，積極推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展、人才培養(yǎng)與區(qū)域人才需求協(xié)同發(fā)展，科研創(chuàng)造滿足社會(huì)科技創(chuàng)新的需求。

2013年9月7日，中國國家主席習(xí)近平在哈薩克斯坦納扎爾巴耶夫大學(xué)做重要演講，提出共同建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶” 的創(chuàng)新合作模式。通過“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的建設(shè)，以推進(jìn)區(qū)域之間包括基礎(chǔ)設(shè)施在內(nèi)的各種互聯(lián)互通，有利于推進(jìn)區(qū)域合作的水平。新疆和中亞地區(qū)都屬于干旱及半干旱地區(qū)，區(qū)域特殊巖土特點(diǎn)突出、分布廣泛且具有相似性，充分利用新疆近年來特殊巖土研究的成果，立足新疆，面向“絲綢之路”中亞沿線國家，建立特殊巖土應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，服務(wù)區(qū)域之間的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

高職院校的教育面向的是全社會(huì)，培養(yǎng)的是社會(huì)一線的高層次專業(yè)技能型人才，相對(duì)于普通高校的學(xué)術(shù)性而言，高職院校的職業(yè)性、定向性與實(shí)踐性更強(qiáng)，對(duì)師資隊(duì)伍的要求也就更高。協(xié)同創(chuàng)新的整體性、互動(dòng)性和多樣性，使其產(chǎn)生的創(chuàng)新效果能夠?yàn)閹熧Y隊(duì)伍建設(shè)注入新鮮的血液和動(dòng)力，其必要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）高職院校教育改革的必然趨勢(shì)

隨著我國教育教學(xué)改革的不斷深入，高職院校也將迎來教育改革的高潮。高職院校教育改革的核心是提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展，這對(duì)當(dāng)前高職院校單一的教師培養(yǎng)模式提出了挑戰(zhàn)。協(xié)同創(chuàng)新顛覆了傳統(tǒng)培訓(xùn)主體單一的教師培養(yǎng)模式而更加多元化，這使高職院校在開展師資隊(duì)伍建設(shè)過程中可以向政府、社會(huì)組織和科研機(jī)構(gòu)尋求支持與教育資源的共享，有利于提高師資隊(duì)伍的建設(shè)效率。

（二）我國教育文化發(fā)展的必然要求

如今，我國的高等教育文化已經(jīng)進(jìn)入了多元化、普遍化的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，辦學(xué)服務(wù)質(zhì)量和對(duì)教育的貢獻(xiàn)程度已成為社會(huì)衡量高等教育辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。在這種形勢(shì)下，高職院校只有不斷提高自身的文化建設(shè)能力、人才培養(yǎng)水平和社會(huì)服務(wù)能力，才能贏得政府和社會(huì)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可與大力支持。

（三）建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍的需要

在高職院校的師資隊(duì)伍建設(shè)中，通過協(xié)同創(chuàng)新能夠充分調(diào)動(dòng)各個(gè)層面不同的教育資源，對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)統(tǒng)籌考慮，達(dá)到建設(shè)理念、目標(biāo)、內(nèi)容和方式上的統(tǒng)一，最大化地提升師資隊(duì)伍建設(shè)的效果。

（四）提高高職院校辦校質(zhì)量的重要條件

協(xié)同創(chuàng)新為高職院校的師資隊(duì)伍建設(shè)指出了新的發(fā)展方向和目標(biāo)，既考慮到高等教育的基本性質(zhì)，也考慮到高職院校的發(fā)展規(guī)律，在綜合諸多因素下形成的建設(shè)主體，能夠使高職院校的師資隊(duì)伍建設(shè)得到全方位的支持，更有利于實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的專業(yè)化、一體化發(fā)展。

二、特殊巖土應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)的實(shí)踐

特殊巖土應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心根據(jù)各協(xié)同單位在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化等方面特色，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，分工明確。中心協(xié)同創(chuàng)新的單位包括新疆交通科學(xué)研究院、新疆交通勘察設(shè)計(jì)研究院、新疆立弓交通勘察設(shè)計(jì)研究院、喀什大學(xué)等，均是新疆地區(qū)公路工程技術(shù)領(lǐng)域主要研究、生產(chǎn)、人才培養(yǎng)的主體單位。

（一）協(xié)同創(chuàng)新的思路和目標(biāo)體系

特殊巖土公路工程應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心以新疆地區(qū)特殊的干旱荒漠區(qū)和高海拔寒冷區(qū)及黃土區(qū)公路工程中存在的問題進(jìn)行全面的技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新。通過與新疆交通科學(xué)研究院、新疆交通勘察設(shè)計(jì)研究院等企、事業(yè)單位協(xié)同解決特殊土公路工程在勘察、設(shè)計(jì)、施工及邊坡防護(hù)、公路病害等方面的工程技術(shù)問題。目前，特殊巖土公路工程部分技術(shù)問題已逐步得到解決和應(yīng)用，但是還有許多關(guān)鍵技術(shù)問題有待解決，尤其是新疆特殊的地理環(huán)境決定了特殊的工程技術(shù)問題，因此有必要與相關(guān)單位開展相應(yīng)的技術(shù)攻關(guān)。在特殊巖土公路工程技術(shù)方面，新疆交通科學(xué)研究院已經(jīng)完成了沙漠地區(qū)公路建設(shè)與養(yǎng)護(hù)成套技術(shù)、鹽漬土地區(qū)公路建設(shè)與養(yǎng)護(hù)成套技術(shù)、冰雪地區(qū)公路建設(shè)與養(yǎng)護(hù)成套技術(shù)、高寒山區(qū)公路建設(shè)與養(yǎng)護(hù)成套技術(shù)等研究成果，新疆交通勘察設(shè)計(jì)研究院也在相應(yīng)公路工程勘察設(shè)計(jì)方面取得了較好的成果，這為后續(xù)開展新疆地區(qū)特殊巖土公路工程相關(guān)技術(shù)攻關(guān)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在機(jī)制體制改革創(chuàng)新方面，中心將努力實(shí)現(xiàn)組織管理、人員團(tuán)隊(duì)、人才培養(yǎng)、科研組織、資源共享五個(gè)方面的協(xié)同，并在協(xié)同管理機(jī)制、創(chuàng)新文化建設(shè)、跨?？缙髽I(yè)人員聘任、人員評(píng)價(jià)激勵(lì)、與本科院校聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生、協(xié)同研究、資源成果共享、合作交流等方面實(shí)現(xiàn)突破。

（二）協(xié)同創(chuàng)新中心組建設(shè)情況

中心實(shí)行由中心理事會(huì)統(tǒng)籌決策、學(xué)術(shù)委員會(huì)指導(dǎo)咨詢、中心主任委員會(huì)管理執(zhí)行的協(xié)同運(yùn)行模式，各協(xié)同單位共同管理的機(jī)制。以中心章程為宗旨，以重大任務(wù)為導(dǎo)向，協(xié)同單位間以簽訂協(xié)議的方式，約定中心、創(chuàng)新平臺(tái)統(tǒng)籌運(yùn)行、資源共享、人員交流、人才培養(yǎng)、協(xié)同攻關(guān)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)和利益共享等事宜。通過整合協(xié)同單位專業(yè)技術(shù)人才、平臺(tái)、信息、成果、儀器設(shè)備等資源，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研、用的深度融合，積極爭(zhēng)取政府支持，吸引相關(guān)企業(yè)向中心的投入，確保中心的可持續(xù)發(fā)展。

（三）協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)

中心擬開展主要應(yīng)用技術(shù)研究計(jì)劃包括黃土區(qū)公路高邊坡巖土體工程力學(xué)性質(zhì)研究、特殊公路病害防治與養(yǎng)護(hù)技術(shù)研究、高速公路改擴(kuò)建技術(shù)研究、三維激光掃描技術(shù)在土木工程監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用技術(shù)研究等。在協(xié)調(diào)機(jī)制改革方面，加大科研瓶頸，加強(qiáng)與區(qū)內(nèi)外科研院所的協(xié)同研究，全方位靈活協(xié)調(diào)開展相關(guān)研究，在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備基礎(chǔ)上，新增大型土工試驗(yàn)設(shè)備，以滿足后續(xù)相關(guān)教學(xué)科研工作。

在機(jī)制體制改革創(chuàng)新方面，中心將努力實(shí)現(xiàn)組織管理、人員團(tuán)隊(duì)、人才培養(yǎng)、科研組織、資源共享五個(gè)方面的協(xié)同，并在協(xié)同管理機(jī)制、創(chuàng)新文化建設(shè)、跨校人員聘任、人員評(píng)價(jià)激勵(lì)、學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)、協(xié)同研究、資源成果共享、合作交流等方面實(shí)現(xiàn)突破。

三、特殊巖土應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)的創(chuàng)新

在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，特殊巖土應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)的創(chuàng)新從五個(gè)方向展開。

1.闡述研究背景，明確研究目標(biāo)與研究意義，對(duì)比高校協(xié)同創(chuàng)新和高職院校應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新，對(duì)高職院校應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新的定義進(jìn)行界定并闡述其特征和主要內(nèi)容。結(jié)合“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”建設(shè)的需求和沿線國家特殊巖土的特點(diǎn)，確定協(xié)同目標(biāo)。

2.創(chuàng)建開放的應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，借助高校、政府、科研院所、企業(yè)等各方力量發(fā)展高職教育事業(yè)。借助國內(nèi)和疆內(nèi)在“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”沿線國家從事基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的企業(yè)和利用與沿線國家開展交流活動(dòng)的機(jī)會(huì)，把應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)拓展到沿線國家。

3.建立協(xié)同創(chuàng)新的體制機(jī)制，高職院校應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新的建設(shè)要有與其密切相關(guān)的配套政策和措施作為保障。“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”背景下，沿線國家政校院企協(xié)同創(chuàng)新是一種新的合作模式，要有新的體制和機(jī)制來將疏散的組織和資源聚合起來，形成一種管理體制的創(chuàng)新，對(duì)應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新的加速發(fā)展和效能提升具有重要的意義。

4.高職院校協(xié)同人才隊(duì)伍建設(shè)的創(chuàng)新。針對(duì)當(dāng)前國內(nèi)高職院校教師實(shí)踐和科研能力普遍不足的問題，充分利用應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)院正在成立的特殊巖土科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，探索出高職院校實(shí)踐型和科研型人才隊(duì)伍建設(shè)的新模式。

5.協(xié)同創(chuàng)新途徑的研究。重點(diǎn)研究科研創(chuàng)新、專業(yè)提升創(chuàng)新和服務(wù)社會(huì)模式的創(chuàng)新。

科研創(chuàng)新，新疆及“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”中亞沿線國家特殊巖土分布廣泛，為科研創(chuàng)新提供了大量的機(jī)會(huì)，通過學(xué)院正在建立的高職院校特殊巖土科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐，探索出高職院?？蒲袆?chuàng)新的新途徑;專業(yè)提升創(chuàng)新，借助特殊巖土應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)我院高職與本科院校聯(lián)辦的“4+0”土木工程應(yīng)用本科新專業(yè)和其他相關(guān)高職專業(yè)的專業(yè)提升進(jìn)行研究，探索專業(yè)提升新途徑;服務(wù)社會(huì)模式創(chuàng)新，新疆在鹽漬土、風(fēng)積沙、風(fēng)吹雪等特殊地區(qū)的筑路技術(shù)國內(nèi)領(lǐng)先，世界先進(jìn)。借助“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”建設(shè)的契機(jī)，在傳統(tǒng)服務(wù)社會(huì)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮特殊巖土應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心開放平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，立足新疆，把先進(jìn)的技術(shù)推廣到沿線國家。

四、小結(jié)

對(duì)比高校協(xié)同創(chuàng)新和高職院校應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新，對(duì)高職院校應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新的定義進(jìn)行界定并闡述其特征和主要內(nèi)容。結(jié)合“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”建設(shè)的需求和沿線國家特殊巖土的特點(diǎn)，確定協(xié)同目標(biāo);創(chuàng)建開放的應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái);建立協(xié)同創(chuàng)新的體制機(jī)制;進(jìn)行高職院校人才隊(duì)伍建設(shè)的創(chuàng)新;對(duì)協(xié)同創(chuàng)新途徑進(jìn)行研究，為國內(nèi)及“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”沿線國家高職院校應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)提供參考借鑒。

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編輯 王 敏