幼兒園創(chuàng)意美術中鄉(xiāng)土材料投放的有效性策略分析

摘?要：幼兒園時期的教育有很多種，但美術教育是必不可少也是很重要的內容。美術可以帶給孩子無盡的樂趣，豐富他們的想象力，可以激發(fā)孩子對生活的熱情和向往，帶給孩子一個可以用心去感受去發(fā)現(xiàn)美的世界。而在創(chuàng)意美術中，材料的投放是至關重要的，在眾多材料中，最基本、最天然、最純真的材料便是鄉(xiāng)土材料，鄉(xiāng)土材料用的是本地區(qū)的自然資源，這樣可以使教育資源更加充分，更有利于孩子們體會美術學習的樂趣。

關鍵詞：美術教育;鄉(xiāng)土材料;幼兒園

隨著社會的發(fā)展幼兒教育越來越受到重視，現(xiàn)在都說教育要趁早，越早啟蒙越有利于智商的開發(fā)，各位媽媽們更是對此深信不疑，有的媽媽甚至在孩子還未到進入幼兒園的年紀便提早把孩子送入了幼兒園，這恰恰說明了人們對幼兒教育的重視。但是目前很多幼兒園常常忽視對幼兒美術方面的教育，很多人理所當然地認為美術教育對孩子來說沒有什么太明顯的作用，這種觀念必然是錯誤的。美術常以自然為基礎，與鄉(xiāng)土材料結合，碰撞出多姿多彩的火花，這不僅能豐富孩子的生活，也能提高他們的想象力，是孩子幼年時期不可多得的興趣活動。

一、 鄉(xiāng)土材料的特性

（一） 原始性

所謂原始性，必然是最基本的，最貼近大自然的。大自然中的物種繽紛多彩，并且還有很多人類未知的生命體，所以熟悉大自然就是最好的教育。很多瓜果蔬菜、奇花異草都出自大自然之手，這些創(chuàng)造就是最好的知識體系。例如長得似耳朵的木耳，長得似傘狀的蘑菇，由此可以讓孩子間接學習到雨傘是下雨天的工具，耳朵是人類的聽覺器官等知識點。并且大自然賦予了物種五顏六色，如果能讓孩子們提前認識到這些色彩，那么這對美術課將是大有裨益的。比如蘋果是紅色，橘子是橙色，洋蔥是紫色，香蕉是黃色，西瓜是綠色等等，并且很多物種的色彩都有深淺，就像畫油畫的染料盒，可以輕松匹配出不同深淺的顏色。這些最原始最基本的材料可以讓孩子們在聽覺、視覺、知覺、嗅覺、味覺等不同的角度學習到各種各樣的知識，對這個世界有了進一步的了解，并且同美術相結合，激發(fā)起他們對美術學習的興趣。

（二） 基本性

鄉(xiāng)村和城市相比，鄉(xiāng)村更貼近自然，更能體現(xiàn)出基本性。鄉(xiāng)村視野廣闊，綠草叢生，山川河流，蟲魚鳥獸無不體現(xiàn)著自然的魅力。到了春天，野花開了，樹葉綠了，小動物們也蘇醒了。孩子們可以在田野中放羊、放風箏、捉蛐蛐等。春天是一個溫暖的季節(jié)，太陽公公也變得格外勤快，它使出渾身解數(shù)將萬丈光芒普照于大地，從春天的生機勃勃，到夏天的熱氣騰騰，到秋天的碩果累累，最后到冬天的白雪皚皚，從一年四季之初到一年四季之末，大自然盡情地發(fā)揮著它的魔力，這些都是最好的美術素材，可以豐富孩子們的想象力和創(chuàng)造力。對于幼兒來說他們的大腦和思想還處于啟蒙狀態(tài)，所以身邊的自然景物就是最基本的美術材料。這樣不但可以充分利用鄉(xiāng)土材料，也可以培養(yǎng)孩子們對美術的興趣。

二、 將鄉(xiāng)土材料投放于美術中的策略

（一） 將自然物種應用于美術創(chuàng)意

大自然用它神奇的魔力將每一個物種的形態(tài)創(chuàng)造得各式各樣，甚至同一品種的形態(tài)也存在差異，所以這些自然物就是美術創(chuàng)作中最好的靈感源泉。如果用不同的物種拼接成一幅畫這樣不但豐富有趣，也可以鍛煉孩子的思維。比如讓學生用手里的素材做一幅鳥的圖畫，那么在選材上一定要選擇合適的材料，此時便是鍛煉孩子思維的時刻。假如這只鳥是黃色的，那么學生可以選擇黃豆去拼接鳥的身體，黑豆當做鳥的眼睛，這樣對于孩子來說也存在色彩的辨析，無形中加深了對于美術的理解。

（二） 將鄉(xiāng)土材料融于美術創(chuàng)作中

戶外采風是美術創(chuàng)作最好的形式，用學生手中的畫筆記錄下大自然最美好的時刻。比如枝頭鳥兒的啼鳴，懸崖邊倔強生長的小野花，日落時天邊的彩霞。在學生拿起畫筆的一刻就可以用心去體會去傾聽大自然的聲音，大雁南飛，青蛙生出小蝌蚪，猴子上樹，在孩子的眼里是對這些自然奇景充滿好奇的，并且這種好奇心驅使著他們愿意去探索，愿意去尋覓，這些都是孩子們創(chuàng)作的源泉，并且創(chuàng)作出來的每一幅作品必然融入了孩子們對于畫畫的熱愛。所以運用鄉(xiāng)土材料去激發(fā)孩子們對于美術的興趣是一種很可取的方式，這樣不但可以給孩子們帶來童年的歡樂，也可以讓他們在快樂中汲取知識，不失為一舉兩得的好方法。

（三） 老師和學校應重視鄉(xiāng)土材料的作用

鄉(xiāng)土材料投放于美術中能否取得應有的效果離不開老師的作用，老師要善于運用現(xiàn)有的教育資源，運用大自然對我們的饋贈，將鄉(xiāng)土材料融于孩子們的美術學習中。并運用恰當?shù)姆绞郊ぐl(fā)起孩子們對于美術學習的興趣和對大自然的探索之心，著重培養(yǎng)孩子們的想象力和發(fā)散性思維，使他們在這個年紀不但可以受到思想的啟蒙也能在美術中尋找到畫畫和學知識的樂趣。學校也要配合老師對幼兒的美術教育提起足夠的重視。因此，學校最好定期舉辦一些畫畫比賽或者美術活動，把孩子們的積極性帶動起來，讓孩子們能通過自己的作品在成功之中擁有一種自豪感和成就感。

三、 結束語

的確，鄉(xiāng)土材料為美術的發(fā)展帶來了無限可能，并且已經(jīng)逐漸成了美術創(chuàng)作的特色。因此，我們更應該提倡鄉(xiāng)土材料在美術創(chuàng)作中的應用，讓孩子們愛上繪畫，并在畫畫中開拓思維，提高動手能力，豐富想象力，讓大腦變得更活躍，并學會探索新事物，增強好奇心。因此無論從何種角度來看，將鄉(xiāng)土材料投放于美術創(chuàng)作中對于幼兒教育都是大有益處并值得去提倡的。

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作者簡介：

劉楊，江蘇省常州市，常州市鐘樓區(qū)泰村幼兒園。