“議題式教學(xué)”在高中思想政治課堂的運用分析

摘?要：“議題式”教育是普通高中思想政治領(lǐng)域傳統(tǒng)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變，是一種面向真正解決教學(xué)實際問題的建設(shè)性教育方法，也是學(xué)習(xí)中心本質(zhì)上的復(fù)興。它是一種基于實際問題，真實場景和實際學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，由于同時具備實效，具有主體間性、協(xié)同性、場景性和可信性等優(yōu)勢和特點，使其不僅是開展普通高中思想政治領(lǐng)域核心素質(zhì)發(fā)展的重要渠道，也是改變高中政治課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式的重要途徑。

關(guān)鍵詞：高中課堂;思想政治;議題式教學(xué);運用分析

2017年的《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》中，著重針對學(xué)生的現(xiàn)實生活和長期發(fā)展，并強調(diào)提高學(xué)生的社會理解和參與的必要性。議題式教學(xué)的主題內(nèi)容和生活方式的良好結(jié)合，可以實現(xiàn)更好的教育目標(biāo)。

一、 議題式教學(xué)法的研究背景和意義

新課程改革鼓勵教師改變教學(xué)方法，強調(diào)課程的引入、指導(dǎo)和討論，以便課堂在師生交流和開放的民主氛圍中進行。然而，目前高中思想政治課堂教學(xué)的實踐繼續(xù)傳播著更多關(guān)注社會知識教育，而產(chǎn)生忽視學(xué)生的社會參與能力的現(xiàn)象。并且，目前的高中政治教師很少有機會通過自己的教學(xué)活動和生活方式獲取知識和提高自己的能力，很難發(fā)揮教學(xué)主動性和主觀性的作用，無法將理論與現(xiàn)實聯(lián)系起來。高中的思想政治課程不僅解決了學(xué)生與社會科學(xué)常識相關(guān)的認(rèn)知問題，而且解決了學(xué)生在實際生活時所面臨的經(jīng)濟、政治和文化等方面的未知挑戰(zhàn)。

如果將開放、領(lǐng)先、難以講授的問題運用議題式教學(xué)，整合到高中思想政治教學(xué)的課堂中，有效地建立探討合作的機會，讓學(xué)生呈現(xiàn)出一個完整的表達(dá)觀點，提高他們將思想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生活的意愿和能力，在社會實踐中練習(xí)獨立分析、了解真相的能力。

二、 高中思想政治課堂中“議題式教學(xué)”模式的實際作用

（一） 通過新聞廣播，引入議題

許多教師在課堂上使用“五分鐘新聞廣播”的教學(xué)模式，為學(xué)生提供專題式政治教育。換句話說，就是在課前收集重要的社交熱點新聞事件，關(guān)注社會的動態(tài)，并與所有階層分享。此舉意在提高學(xué)生對社會的理解和認(rèn)識。

（二） 通過典型案例，介紹議題

我國高中人教版思想政治課程的內(nèi)容是基于政治法律規(guī)則、哲學(xué)和文化主題，在某些教育實踐中，基于案例的綜合教育是教師在課堂中經(jīng)常使用的方式。并且，除了可用于教科書的具體教材外，如果可以添加一些典型案例來優(yōu)化并通過所選案例介紹主題，可以有效促進教育內(nèi)容的豐富和多效。

例如：在思想政治課堂教學(xué)中，教師通過關(guān)注“娛樂圈明星減肥”這一主題，教會學(xué)生如何對待現(xiàn)在的明星追求的“紙片人”目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生思考和討論：

1.

這種娛樂風(fēng)向?qū)娪惺裁从绊懀?/p>

2. 娛樂圈的公眾人物應(yīng)該建立什么樣的形象？

3.

“以瘦為美”的時代是不是符合現(xiàn)代人的審美觀？

學(xué)生在理解和思考如何在理解對美的感受，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹立健康、正能量為美的精神。

（三） 通過綜合探究，落實議題

在思想政治教學(xué)課堂中，創(chuàng)新的“探索”性內(nèi)容充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和思想政治領(lǐng)域的特點。因此，綜合探究課程在開設(shè)課程時不使用表格，而是采用簡單的筆畫，將學(xué)生感興趣的主題和興趣作為綜合探究課程的教材。

例如，教師通過《哲學(xué)生活》一課中，引入全面推進與時俱進的馬克思主義思想的最新成果：

1. 這個新思路的主要內(nèi)容是什么？

2.

這個新思路是否符合當(dāng)代中國的國情？

讓學(xué)生從另一方面增強學(xué)生的文化認(rèn)同感，人民的驕傲感和國民的責(zé)任意識。在課堂設(shè)計中，還可以開展基于活動的主題課程，將基于主題的教育融入高中思想政治課堂。

（四） 通過作業(yè)布置，引入議題

思想政治課后作業(yè)布置，通常用于檢驗教育目的是否實現(xiàn)，是教育的重要組成部分。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活，并從完成作業(yè)后反思社會。使學(xué)生能夠?qū)徱暫驼纤麄儗W(xué)到的知識，了解社會生活背景下理論和實踐的聯(lián)系，進而實現(xiàn)我們思想政治課程的教育目的。

例如：教師通過借助2018年轟動全國的“長春長生問題疫苗”事件，向?qū)W生布置課堂作業(yè)：

1. 你認(rèn)為一個成功的商人應(yīng)該遵守什么？

2. 如果你將來成為一名成功的大企業(yè)家，你想做些什么，來使你的企業(yè)變得更強大？

作業(yè)布置一方面是為得到課堂知識學(xué)習(xí)情況的反饋，另一方面，是為引導(dǎo)學(xué)生參加社會公共活動，并教他們?nèi)绾慰创疱X、事業(yè)、成功、法治之間的邏輯關(guān)系。

三、 議題式教學(xué)主要發(fā)展問題及前景

議題式教學(xué)可以適應(yīng)當(dāng)前的新課程改革，幫助學(xué)生的主觀立場得到充分體現(xiàn)，此教學(xué)模式注重高中生年齡特征與身心發(fā)育規(guī)律的結(jié)合，強調(diào)學(xué)生的主體地位。從培養(yǎng)學(xué)生思想政治領(lǐng)域的基礎(chǔ)工作和共同素養(yǎng)的角度來看，議題式教育應(yīng)成為未來高校思想政治教育的一種發(fā)展趨勢。

四、 結(jié)語

近年來，將議題式教學(xué)有效地融入高中思想政治課堂之后，其教育方法受到廣大教育者和社會的廣泛關(guān)注，被一致認(rèn)為是提高學(xué)生參與社會實踐培養(yǎng)學(xué)生思想政治課程核心素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑。這是新課程改革的核心，學(xué)生通過思考和討論熱點社會問題，更深入培養(yǎng)和發(fā)展自身政治認(rèn)同、科學(xué)精神、提高學(xué)生的法治意識，鼓勵他們有條不紊地參與公共關(guān)系，對于實現(xiàn)思想政治課教學(xué)功能有重要的意義。

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作者簡介：

蔣敏，江蘇省無錫市，江蘇省宜興第一中學(xué)。