分析網(wǎng)絡(luò)與高職校英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)

張辰昀

【摘要】目前，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，在高職校英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中也能使用更為先進(jìn)的教學(xué)手段有效提升英語(yǔ)教學(xué)效率。本文主要分析當(dāng)前高職校英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中存在的不足，并闡述運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提升高職校英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò);高職校英語(yǔ);寫(xiě)作教學(xué);分析

高職校英語(yǔ)寫(xiě)作能力是衡量高職學(xué)生英語(yǔ)綜合能力和基本素質(zhì)的主要判定標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)榻虒W(xué)模式、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及吸取知識(shí)的渠道等因素的影響，使得我國(guó)高職校學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平較低。為進(jìn)一步解決高職校英語(yǔ)寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，教師需要改善當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)手段，充分將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)滲入到高職校英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中。

一、高職校英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)存在的問(wèn)題

在當(dāng)前高職校英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，大部分教師還在沿用以往教師為主的授課方式，課堂教學(xué)很多時(shí)候都是先講一些技巧，之后分析教材中的范例，然后再引導(dǎo)學(xué)生模仿范例自主練習(xí)，最后對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行批改與點(diǎn)評(píng)。這樣的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式，教師會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間，且教學(xué)收益較小。另外，這種教學(xué)模式存在諸多弊端：其一會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去英語(yǔ)寫(xiě)作興趣，寫(xiě)出來(lái)的文章十分空洞。在傳統(tǒng)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，學(xué)生沒(méi)有自主權(quán)和求知欲，束縛了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的發(fā)展。大部分學(xué)生為了完成教師布置的任務(wù)，不會(huì)在細(xì)節(jié)中擴(kuò)大主題，只好沒(méi)話找話說(shuō)。其二教學(xué)模式單一，教師與學(xué)生之間互動(dòng)較少。因?yàn)楦呗氂⒄Z(yǔ)很多時(shí)候都是大班學(xué)習(xí)，在課堂互動(dòng)中，教師很難顧及到每一位學(xué)生，加之教師自身教學(xué)任務(wù)繁重，學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)很難得到教師的及時(shí)反饋，導(dǎo)致英語(yǔ)課堂教學(xué)效果不理想?；诖?，創(chuàng)新高職校英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式，提升寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前高職校英語(yǔ)教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。

二、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提升高職校英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的對(duì)策

1.利用網(wǎng)絡(luò)搜索和查找路徑擴(kuò)充英語(yǔ)寫(xiě)作素材。在高職校英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，想要有效培養(yǎng)學(xué)生們的寫(xiě)作能力，首要條件就是讓其掌握充分的寫(xiě)作素材，集中信息才可以讓學(xué)生有話可說(shuō)、有內(nèi)容可寫(xiě)。所以，英語(yǔ)教師需要積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)收集和儲(chǔ)備寫(xiě)作素材，教師可以為學(xué)生布置課后作業(yè)，然后給學(xué)生預(yù)留出發(fā)揮自身特長(zhǎng)和展現(xiàn)興趣的空間，讓學(xué)生們可以依照自己的特長(zhǎng)與興趣組織寫(xiě)作文章的結(jié)構(gòu)與觀念，然后在網(wǎng)絡(luò)中查找相關(guān)寫(xiě)作素材，將其正確運(yùn)用到文章寫(xiě)作中，使得文章內(nèi)容更加充實(shí)。

2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)溝通與交流手段培養(yǎng)學(xué)生們的英語(yǔ)寫(xiě)作習(xí)慣。提升學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的主要方式就是多練習(xí)，但這種練習(xí)需要在教師的正確指導(dǎo)下進(jìn)行，這樣能夠保障學(xué)生了解自身優(yōu)勢(shì)與不足。在過(guò)程中教師可以通過(guò)電子郵件或在線討論等方式及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，學(xué)生在與教師溝通的過(guò)程中能夠有效提升自身寫(xiě)作能力。電子郵件是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下人們進(jìn)行溝通交流的主要方式，將其融入到高職英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，對(duì)提升高職學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)有著重要的幫助。主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：首先學(xué)生用英語(yǔ)與教師在電子郵件中進(jìn)行交流與咨詢，自身就可以鍛煉英語(yǔ)寫(xiě)作能力。其次運(yùn)用電子郵件進(jìn)行輔助教學(xué)，學(xué)生將自己寫(xiě)的文章通過(guò)郵件的方式發(fā)送給教師，教師可以馬上進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)，然后再及時(shí)反饋給學(xué)生，這樣的方式能夠讓學(xué)生們了解自己的問(wèn)題所在，以便有方向的提升自己的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

3.利用網(wǎng)絡(luò)微博、博客、微信等技術(shù)鍛煉提高學(xué)生們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。高職學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)需要循序漸進(jìn)，是一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程。在現(xiàn)代化信息社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)博客、微博、微信等交流平臺(tái)為學(xué)生展現(xiàn)英語(yǔ)作文與獲取寫(xiě)作自信提供了全新的技術(shù)支持。英語(yǔ)教師可以為學(xué)生們建立博客群、微信群，然后讓學(xué)生們?cè)谏厦鎸?xiě)作，實(shí)現(xiàn)互相連接，進(jìn)而共同進(jìn)步與提升。然后將寫(xiě)作好的英語(yǔ)文章發(fā)布到此博客中，教師需要與學(xué)生們進(jìn)行交流與探討，還可以將學(xué)生們的寫(xiě)作文章匯集到一起，這樣既能夠保障寫(xiě)作題目的聯(lián)系性，還可以看到學(xué)生們的進(jìn)步水平，將其引入到高職校英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，充分利用博客、微信的功能來(lái)強(qiáng)化學(xué)生們的語(yǔ)言輸出感，另外，還能夠有效提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的自信心從而提升學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的積極性、主動(dòng)性。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為高職校英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)提供了廣闊的空間，但也對(duì)教師提出了更高的要求?？茖W(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源和先進(jìn)的技術(shù)都是高職校英語(yǔ)教師面臨的新課題，想要有效改變當(dāng)前英語(yǔ)寫(xiě)作的教學(xué)問(wèn)題，教師需要不斷分析和研究教學(xué)理論，結(jié)合高職校學(xué)生們的實(shí)際情況在教學(xué)中積累、創(chuàng)新，使得高職校英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)能夠邁向新高度。

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