新時期小學(xué)班主任工作的策略方法

張紅麗

【中圖分類號】G625.1 ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）17-0263-01

新時期小學(xué)班主任工作是一項極其繁雜且任務(wù)重的工作，這就考驗了班主任在工作和生活方面對學(xué)生的管理能力。班主任不僅要對所教授的課程負責(zé)，還要對整個班級的健康發(fā)展傾注心血，使得班集體中每個學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的性格品質(zhì)。本文著重探討在新時期下，小學(xué)班主任正確進行工作的策略方法，以期培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生和推動小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。

一、了解學(xué)生的年齡特點

新時期強調(diào)以人為本，重視學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用，因此小學(xué)班主任在開展管理工作前需要了解學(xué)生的年齡特點和心理需求，進而有針對性的開展管理工作。小學(xué)生具有極強的求知欲、模仿力、想象力，但自制力較差，愛玩、好動，學(xué)習(xí)習(xí)慣、人格秉性、道德理念正處于待培養(yǎng)階段，對于事物的判斷能力尚不成熟。作為班主任需要熟練掌握以上特點，認真關(guān)注學(xué)生的行為，幫助和引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)節(jié)，判斷是非對錯，從而促進學(xué)生的健康發(fā)展。

二、以生為本，關(guān)心學(xué)生

小學(xué)班主任首先作為教育工作者，學(xué)生自然是一切工作之本。所以，不管是在教授課程，還是在娛樂活動、課外實踐的過程中，班主任都要從學(xué)生的角度考慮問題，綜合考慮學(xué)生的身心感受，切身體會學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，用寬容、理解的心態(tài)去面對學(xué)生，以熱情認真的狀態(tài)去對待班主任工作。班主任真心去關(guān)愛學(xué)生，得到的也一定是學(xué)生的尊重和敬愛，學(xué)生感受到了班主任的用心，也會更加積極地配合班主任的教學(xué)和管理工作，從而促進和諧友愛的班級氛圍的形成。

三、因材施教、循循善誘

每個學(xué)生都有自己的特點，每個學(xué)生的個性、才能、知識、興趣都有一定的差異。由于每個學(xué)生從小生活的環(huán)境、家庭等的不同，對待問題的看法也不盡相同。班主任在其中應(yīng)該充分發(fā)揮自己的能力，深入到學(xué)生中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，然后針對這些不同的問題對癥下藥，堅持做到具體問題具體分析來實際解決學(xué)生的問題。在幫助學(xué)生時，班主任也不能過于急躁，要給予學(xué)生充分的時間，一步步解決問題。

例如，對于成績有明顯下滑的學(xué)生，班主任要及時找該生進行思想談話，幫助學(xué)生找出自己的問題所在，并及時解決。同時，在談話過程中，不能以傷害學(xué)生的自尊心為前提來達到教育目的。對于后進生的教育，不能一直提及他的缺點，要學(xué)會利用他的優(yōu)點鼓勵他，同時提出他的不足之處，使他們能夠正視自己的缺點并主動去改正。這樣不僅保護了學(xué)生的自尊心，也幫助學(xué)生學(xué)會去直面自己的缺點。班主任在教育學(xué)生時，要將品德與教育方法結(jié)合起來，注重學(xué)生的心理發(fā)展，根據(jù)每個學(xué)生的不同特點有的放矢地幫助學(xué)生。

四、爭取家長配合，提高家訪水平

家庭是學(xué)生最初接觸社會的生活環(huán)境。學(xué)生的知識情感、態(tài)度行為等方式的形成，都和家庭環(huán)境、父母的影響有著非常密切的聯(lián)系，所以家庭教育也是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。因此我十分重視同家長的密切配合，經(jīng)常和家長聯(lián)系，家庭無形中既成了我深入了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，又成了我向家長征求對學(xué)校、對老師的意見和要求的平臺。家訪，作為改進工作的一種參與方式，還可以向家長宣傳國家的教育方針、教育目標(biāo)、教育法規(guī)、中小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)以及正確的教育方法，讓家長隨時配合學(xué)校進行教育。家訪是我與家長取得聯(lián)系、進一步了解學(xué)生的情況的一種教育途徑。目的在于溝通思想，互通情況，達到教育學(xué)生的一致性。我在家訪中始終銘記一條：就是不到學(xué)生家里告狀，不能借家長的手打?qū)W生，這種“借刀殺人”看似聰明實則愚蠢之極，只能失去學(xué)生對我的信任，甚至讓我和學(xué)生對立。家訪中我發(fā)現(xiàn)有不少家長很不會教育子女或者方法不當(dāng)，例如有的對學(xué)生采取打罵或放縱不去管。我便針對學(xué)生的不同情況向家長提出不同要求，求得教育上的一致，使學(xué)生能夠受到多方面的教育和引導(dǎo)，并且在健康的軌道上不斷進步。接班前進行的家訪，可以初步了解學(xué)生的生活和家長的教育方法;學(xué)生有進步或發(fā)生問題時進行的家訪，可以與家長取得密切聯(lián)系使學(xué)生能進一步提高并及時妥善地解決問題。在家訪時，與家長談話時要選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言，既要贊揚學(xué)生的長處，也要直言不諱地指出學(xué)生的不足，態(tài)度要真誠，但要避免告狀。談話要注意場合和把握時間。1、談話目的要明確，用什么方法，教師要提前做到心中有數(shù)，分寸適合。2、談話的態(tài)度要真誠和藹，語氣要平和友善，創(chuàng)設(shè)一種和諧、彼此都愿意吐露心聲的氣氛，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生信任感、友好感，愿意述說心里話。3、談話時要時刻注意觀察學(xué)生的情緒變化、情感起伏，隨時調(diào)節(jié)談話的內(nèi)容，把握主動權(quán)和進退權(quán)。

五、終身學(xué)習(xí)，練就工作藝術(shù)

社會在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的更新，故步自封的結(jié)果只能被社會淘汰。班主任從事著靈活性極高的工作，所以更要秉承終身學(xué)習(xí)的理念，不斷給自己注入新知識、觀念乃至教學(xué)方式方法，緊跟新時期的步伐，這樣才能持續(xù)不斷地滿足學(xué)生需求，才能在教學(xué)活動中取得更大的突破和進步。班主任不僅要學(xué)習(xí)文化知識，更要學(xué)習(xí)高尚的教學(xué)藝術(shù)，班主任擁有較高的素養(yǎng)，學(xué)生自然會尊敬，這樣對于班主任開展教學(xué)和管理的工作都十分有幫助。

班主任學(xué)習(xí)工作藝術(shù)，要特別注意不能把個人的情緒帶到教室，否則不僅會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，不利于教學(xué)活動的開展，而且還會對班主任自身的名譽有很大的損害，這樣在學(xué)生心中樹立起來的班主任形象可能會瞬間崩壞，不利于以后的班級管理。班主任一定要做到公私分明，切忌意氣用事，否則將會對班主任工作的開展產(chǎn)生不可逆轉(zhuǎn)的消極影響。

班級管理是一門藝術(shù)，班主任擔(dān)負著培養(yǎng)合格人才的艱苦重任。小學(xué)班主任是一個班級的主心骨，起著不可替代的領(lǐng)導(dǎo)作用，在正確用心地處理好與學(xué)生和家長之間的關(guān)系的同時，也不能忘記時刻提高自身的素質(zhì)，做好對優(yōu)秀工作藝術(shù)的研究，從而促進良好班級氛圍的形成，推動班主任工作的順利開展和教學(xué)水平的不斷攀升。