高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)研究

羅旭靖

摘 要：高職院校思想政治理論課的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)與其他傳統(tǒng)理論課程的教學(xué)方式之間是有很大區(qū)別的，而思想政治的實(shí)踐活動(dòng)是當(dāng)今高職院校的思想政治創(chuàng)新教學(xué)的主要形式與內(nèi)容。高職院校以自身的實(shí)際教學(xué)情況為依據(jù)，確立以“立德樹(shù)人”為指導(dǎo)的中心思想，在此基礎(chǔ)之上創(chuàng)立了“四位一體，六大主題”的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方式，將思想政治理論課的實(shí)踐創(chuàng)新切實(shí)貫徹下去。由于我國(guó)高職院校的教學(xué)創(chuàng)新起步時(shí)間相對(duì)較晚，在思想政治理論實(shí)踐研究這一環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱，針對(duì)我國(guó)目前高職院校思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新的情況，本文將提出一些方法與對(duì)策，希望能夠推動(dòng)我國(guó)高職院校的思想政治教學(xué)創(chuàng)新改革以及發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校; 思想政治理論課; 實(shí)踐教學(xué)研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）07-141-002

在整個(gè)高職院校的教學(xué)活動(dòng)之中，思想政治教育的實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)十分重要的組成部分，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展從某種程度上來(lái)說(shuō)其實(shí)就是對(duì)高職院校思想政治理論教學(xué)的進(jìn)一步延伸。另一方面，高職院校思想政治理論課程的有效開(kāi)展必須要緊密的結(jié)合高職生的實(shí)際情況，才能夠達(dá)到最佳的效果。這就需要在開(kāi)展思想政治理論課的過(guò)程中積極的引導(dǎo)學(xué)生深入到社會(huì)中去感受思想政治的具體應(yīng)用，其次還需要始終堅(jiān)持將高職院校的思想政治理論和實(shí)踐相結(jié)合，才能最大程度的保證思想政治理論教學(xué)的合理性和科學(xué)性。

1.以立德樹(shù)人為指導(dǎo)思想，構(gòu)建思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

1.1教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建的主要依據(jù)

思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)方式方法應(yīng)當(dāng)從下面幾個(gè)方面來(lái)綜合探討：

第一，貫徹習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)思想政治會(huì)議上發(fā)表的重要講話。習(xí)總書(shū)記在講話中強(qiáng)調(diào)了思想政治教育與學(xué)校培養(yǎng)出人才的素質(zhì)，以及培養(yǎng)出的人才是否為人民服務(wù)息息相關(guān)。因此“立德樹(shù)人”應(yīng)當(dāng)始終貫穿我國(guó)高職院校的思想政治教育的整個(gè)過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)教育的育德育人，全方位培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞默F(xiàn)代化人才。這樣才能使我國(guó)的高職教育邁進(jìn)一大步，進(jìn)入新的里程碑。

第二，不能盲目的創(chuàng)新，要根據(jù)實(shí)際與高職院校的思想政治理論教材進(jìn)行切實(shí)可行的創(chuàng)造性發(fā)展，更不能與當(dāng)代的高職院校教學(xué)目標(biāo)背道而馳。

第三，應(yīng)當(dāng)考慮到高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。高職院校與重點(diǎn)高校的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、思想認(rèn)識(shí)上都有較大的差異性，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)認(rèn)知和為人處世的態(tài)度也有一定的區(qū)別。故而高職院校的思想政治實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新要以高職院校學(xué)生的綜合情況為基準(zhǔn)，來(lái)保證新教學(xué)方式的有效性，而不是使其成為口號(hào)，要確保實(shí)際教學(xué)的效果。

1.2思想政治理論課實(shí)踐的教學(xué)基本內(nèi)容

我國(guó)高職院校的思想政治理論課程的教學(xué)體系主要包括了高職生的思想政治教育和法制教育以及道德教育等。高職院校的思想政治理論教育不論是從教育對(duì)象上來(lái)說(shuō)，還是從教育的模式以及目標(biāo)上來(lái)說(shuō)，都具有比較明顯的特殊性。另一方面，我國(guó)高職院校思想政治理論實(shí)踐研究的開(kāi)展就是為了更好的培養(yǎng)高職生的社會(huì)生活能力和實(shí)踐能力，其次是為了增強(qiáng)高職生的專業(yè)素養(yǎng)和思想政治水平。比如說(shuō)教師完全可以在開(kāi)展思想政治理論教育的過(guò)程之中積極的引導(dǎo)學(xué)生提高自身的合作意識(shí)，這樣不僅有利于提高學(xué)生的工作能力和合作學(xué)習(xí)的水平，同時(shí)還能夠有效的幫助他們根據(jù)崗位的需求來(lái)有針對(duì)性的提高自身的能力。另外教師還可以在進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的心理承受能力，這樣等到面臨壓力或者是打擊的時(shí)候，他們也可以進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。最后就是教師一定要注重通過(guò)思想政治教育來(lái)有效的提高學(xué)生的法制意識(shí)，因?yàn)椴还苁菑膶W(xué)生自身的發(fā)展來(lái)看，還是社會(huì)的需求來(lái)看，掌握基礎(chǔ)的法律知識(shí)都是十分有必要的。

1.3思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容

高職思想政治教學(xué)創(chuàng)新要貫徹落實(shí)“立德樹(shù)人”這一重要思想，那么思想政治教育的中心環(huán)節(jié)必然是立德樹(shù)人，以此來(lái)指導(dǎo)思想政治教育的創(chuàng)新，使得高職學(xué)生滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)其政治思想素養(yǎng)的要求。第二，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容不但要與當(dāng)今社會(huì)實(shí)際情況貼合，而且要與學(xué)生的生活貼合，還應(yīng)當(dāng)與廣大人民群眾貼合，這樣才能全方面的培養(yǎng)高職學(xué)生的思想政治素質(zhì)。第三，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)保持多樣性與趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的積極性與熱情，而不是與往常一般面對(duì)枯燥無(wú)聊的灌輸式教學(xué)，還要突出實(shí)踐教學(xué)的適用性，讓學(xué)生看到這門(mén)課程的意義所在。第四，針對(duì)當(dāng)今社會(huì)的人才能力需要，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容必須要包含合作教學(xué)。合作精神與合作意識(shí)及合作能力，不僅應(yīng)是專業(yè)課要教給學(xué)生的，思想政治教育同樣要培養(yǎng)學(xué)生的合作動(dòng)手能力，同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)貫徹實(shí)踐教學(xué)的課內(nèi)外內(nèi)容的合作性，讓兩者在教學(xué)之中互相推動(dòng)促進(jìn)。

2.高職院校思政理論課實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

2.1思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題

在高職院校的思想政治理論課教學(xué)的過(guò)程之中，實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)必不可少的步驟，高職生的思想政治理論課程的教學(xué)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)，它是由領(lǐng)導(dǎo)者和參與者以及組織者共同協(xié)作才能夠完成的;另一方面高職院校思想政治理論課程的教學(xué)必須要不斷的創(chuàng)新，才能夠進(jìn)一步增強(qiáng)它的吸引力。但是我國(guó)很多高職院校的思想政治教育普遍存在的一個(gè)問(wèn)題就是教師和學(xué)生的重視程度和整個(gè)課程的重要程度并不在一個(gè)層次上，甚至有一些學(xué)校認(rèn)為思想政治理論課程的開(kāi)設(shè)沒(méi)有什么實(shí)際性的教學(xué)意義;還有一點(diǎn)就是思想政治教育的參與者和領(lǐng)導(dǎo)者以及組織者沒(méi)有盡心盡力，主要表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)工作并不到位，同時(shí)管理也十分的松散，而且也沒(méi)有詳細(xì)的制度和措施作為思想政治理論課程教學(xué)的依據(jù);最后，由于高職院校的思想政治理論課程本身就比較獨(dú)特，所以也沒(méi)有足夠的師資隊(duì)伍。以上這些問(wèn)題都會(huì)在很大程度上限制高職院校思想政治理論課程教學(xué)的有效開(kāi)展，灌輸式的教學(xué)手法也沒(méi)有辦法讓思想政治教育的相關(guān)理念深入人心。

2.2思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)工作缺乏相應(yīng)的制度和組織保障

在高職院校的思想政治理論及教學(xué)活動(dòng)之中有一個(gè)十分明顯的問(wèn)題就是沒(méi)有形成長(zhǎng)期有效的機(jī)制，從高職院校思想政治理論實(shí)踐的管理體系上來(lái)看也會(huì)發(fā)現(xiàn)管理體系不合理，也不完整。很多高職院校由于各種條件的限制，沒(méi)有建立思想政治理論課程教育的實(shí)踐基地，再加上學(xué)校對(duì)于高職生思想政治理論教育投入的經(jīng)費(fèi)有限，所以我國(guó)高職院校思想政治理論課程的實(shí)踐教學(xué)也就逐漸呈現(xiàn)出一種比較隨意的狀態(tài)，還有一部分院校也沒(méi)有將思想政治理論課程的教學(xué)納入到正規(guī)的教學(xué)計(jì)劃之中。在一般情況之下高職院校的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)都會(huì)選擇在課外進(jìn)行，而實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)在開(kāi)展的過(guò)程之中并沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)或者是教學(xué)規(guī)范，所以整個(gè)活動(dòng)的實(shí)際開(kāi)展效果和預(yù)期的效果之間是有很大差距的，針對(duì)這一情況，就要積極的開(kāi)展思想政治教育的教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)考核。

3.高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)采取的對(duì)策

3.1建立和完善思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體制和管理機(jī)制

想要進(jìn)一步提高高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，首先就需要領(lǐng)導(dǎo)高度重視。校黨委領(lǐng)導(dǎo)可以分配專門(mén)的人員來(lái)負(fù)責(zé)組織和管理思想政治理論課程的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，或者可以親身參與到思想政治理論課程的教學(xué)中，這樣也能夠?yàn)閷W(xué)生做好示范工作。其次就是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人員要積極的解決高職院校思想政治理論教學(xué)中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，通過(guò)不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)思想來(lái)保證思想政治理論課程教學(xué)和實(shí)踐的有效性。最后就是要根據(jù)高職院校的實(shí)際情況不斷完善管理體制，并且成立專門(mén)的思想政治理論課程教研部門(mén)來(lái)負(fù)責(zé)管理。

3.2完善實(shí)踐教學(xué)制度，保障實(shí)踐教學(xué)的順利實(shí)施

對(duì)于社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的轉(zhuǎn)向活動(dòng)需要做到多層次開(kāi)展，對(duì)于行政主管部門(mén)來(lái)說(shuō)需要根據(jù)具體的內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的劃撥，根據(jù)需要在本區(qū)范圍內(nèi)的高職院校進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，例如辯論比賽等方面的比賽活動(dòng)。再就是需要進(jìn)一步開(kāi)辟建設(shè)用于實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的基地設(shè)施，比如學(xué)?？梢苑e極的利用博物館和陵園以及各種展覽館，引導(dǎo)學(xué)生在這些場(chǎng)所開(kāi)展思想政治理論活動(dòng)，能夠發(fā)揮更好的教育效果，另一方面相關(guān)行政部門(mén)也可以積極的做好思想政治理論課程教學(xué)的配合工作，主要表現(xiàn)在行政部門(mén)可以在有關(guān)思想政治理論教學(xué)實(shí)踐的活動(dòng)給予免票的優(yōu)惠，以保證實(shí)踐活動(dòng)能夠有效執(zhí)行。

高職院校思想政治理論課程的開(kāi)設(shè)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是十分有意義的，教育改革在持續(xù)推進(jìn)的同時(shí)高職院校的教學(xué)活動(dòng)也在不斷的創(chuàng)新，因此高職院校的思想政治理論課程需要不斷的改革和創(chuàng)新，才能迎合時(shí)代發(fā)展的需要，也只有這樣，才能保證思想政治理論課程的合理性和實(shí)用性。

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