淺談?dòng)變簣@足球游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施

徐潤(rùn)斐

摘 要：以“生活化游戲化”精神為指導(dǎo)，以足球?yàn)檩d體，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多彩的足球游戲，提升幼兒運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。通過(guò)園內(nèi)開(kāi)展各種有計(jì)劃的、豐富有趣的足球游戲來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，體會(huì)足球的魅力，增強(qiáng)身體素質(zhì)和意志品質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒; 足球; 游戲設(shè)計(jì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G613.7 ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）06-087-001

一、排除誤區(qū)，樹(shù)立正確的幼兒園足球游戲理念

足球作為世界第一運(yùn)動(dòng)，有著其他運(yùn)動(dòng)無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。在幼兒園中開(kāi)展足球游戲，我們并不是讓幼兒學(xué)會(huì)如何踢球，也不是以培養(yǎng)一名足球運(yùn)動(dòng)員為目標(biāo)，而是通過(guò)園內(nèi)足球游戲活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)幼兒體會(huì)足球文化，享受足球運(yùn)動(dòng)氛圍;《指南》中指出幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。我們通過(guò)開(kāi)展有趣的足球游戲，培養(yǎng)幼兒足球興趣，培育幼兒團(tuán)隊(duì)意識(shí)和心理素質(zhì);展示孩子天性，促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)認(rèn)知和運(yùn)動(dòng)技能;促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展;促進(jìn)家園、社會(huì)的良好配合。

二、立足本園幼兒足球游戲?qū)嶋H情況，循序漸進(jìn)開(kāi)展活動(dòng)

《江蘇省青少年校園足球振興行動(dòng)計(jì)劃綱要》指出振興我省青少年校園足球是貫徹全民健身國(guó)家戰(zhàn)略，是提高足球運(yùn)動(dòng)水平的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。幼兒足球活動(dòng)的良好開(kāi)展為幼兒身體素質(zhì)的健康發(fā)展和全民運(yùn)動(dòng)的氛圍創(chuàng)設(shè)了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。只有根植于豐富的足球文化土壤中，孩子們才會(huì)對(duì)足球感興趣。根據(jù)對(duì)園內(nèi)孩子們的實(shí)際運(yùn)動(dòng)水平的初探，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，部分幼兒身體協(xié)調(diào)性較弱，開(kāi)展足球游戲?qū)λ麄儊?lái)說(shuō)還較為困難，不適宜組織有效的分組或集體活動(dòng)。因此我們結(jié)合園內(nèi)的晨間戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)，主要針對(duì)中大班幼兒在足球區(qū)開(kāi)展活動(dòng)。

在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)很多孩子日常生活中鮮有機(jī)會(huì)真正接觸足球。孩子們?cè)趧倓傆|球時(shí)，尤其是女孩子，腳部力量較弱。針對(duì)這樣的情況，我們以培養(yǎng)幼兒足球興趣為核心，通過(guò)以下三大原則開(kāi)展活動(dòng)。

（一）以生活化游戲化材料為導(dǎo)入，創(chuàng)建有趣的足球游戲情境

游戲是孩子的天性。在足球游戲化活動(dòng)中，對(duì)于基本沒(méi)有足球基礎(chǔ)的幼兒來(lái)說(shuō)，枯燥的足球訓(xùn)練是不符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的，幼兒的專(zhuān)注力特點(diǎn)也決定了簡(jiǎn)單的教授技能的訓(xùn)練活動(dòng)是無(wú)法收到良好效果的。針對(duì)剛剛接觸足球的中班幼兒來(lái)說(shuō)，在保證幼兒安全的前提下，我們要調(diào)動(dòng)幼兒全身，讓他們能在足球場(chǎng)上全身心的投入游戲中。教師要讓幼兒在足球游戲中鍛煉創(chuàng)造性思維，發(fā)揮他們的想象能力，對(duì)游戲進(jìn)行再創(chuàng)造，能為幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性探索與表現(xiàn)活動(dòng)提供有效的支撐。因此在游戲材料的準(zhǔn)備中，只借助普通的足球器具材料是無(wú)法開(kāi)展活動(dòng)的。因?yàn)榻處煴仨氃诹私庥變号d趣的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)有趣的足球游戲，并制作豐富的足球游戲材料，通過(guò)適宜的指導(dǎo)來(lái)開(kāi)展生動(dòng)有趣的足球游戲。教師作為足球游戲的設(shè)計(jì)者，首先要做到的就是材料的生活化，幼兒的足球游戲材料要來(lái)源于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。只有當(dāng)材料做到生活化多樣化，我們的足球游戲才會(huì)真正符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，融入日常生活所能接觸到的事物，同時(shí)符合可操作性的特點(diǎn)，教師結(jié)合足球精心設(shè)計(jì)多樣化的足球游戲方案，尋找其中的價(jià)值點(diǎn)，這樣才能讓幼兒接受足球運(yùn)動(dòng)技能的程度大大提高。孩子們通過(guò)《木頭人動(dòng)起來(lái)》《小蛇出洞》《小動(dòng)物運(yùn)糧食》《小鼴鼠的家》《足球小勇士》等足球游戲，幼兒通過(guò)踢、夾、頂、抱、舉等動(dòng)作達(dá)到鍛煉體質(zhì)的目的，體會(huì)足球的樂(lè)趣。

（二）以五大領(lǐng)域?yàn)橹敢?，發(fā)展幼兒全方位能力

通過(guò)一定時(shí)間的運(yùn)動(dòng)，孩子們逐漸對(duì)足球的熟悉程度加深。針對(duì)大班的幼兒我們可以在增加競(jìng)賽性的基礎(chǔ)上，融合五大領(lǐng)域，讓孩子的各個(gè)領(lǐng)域能力得到發(fā)展。例如在數(shù)學(xué)領(lǐng)域方面，在活動(dòng)中我們進(jìn)行《比一比誰(shuí)踢的多》，教師通過(guò)制作數(shù)字踢板，利用海綿墊等材質(zhì)將數(shù)字以表格的形式繪制于上面。幼兒分組進(jìn)行比賽，如幼兒踢到2的格子中，則該組記2分，最后通過(guò)加法的形式算出哪一組勝利。孩子們?cè)谔咭惶?，比一比，算一算的過(guò)程中，既鍛煉了腿部及身體協(xié)調(diào)能力，又對(duì)數(shù)與數(shù)的關(guān)系有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

社會(huì)領(lǐng)域要求幼兒在日常生活中能與同伴友好相處，并能遵守基本的行為規(guī)范。在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)幼兒在進(jìn)行一些對(duì)抗性活動(dòng)，特別是大班的幼兒，總是運(yùn)動(dòng)積極性特別高。趣味的對(duì)抗性活動(dòng)更能激勵(lì)孩子自主成長(zhǎng)。足球運(yùn)動(dòng)作為較為激烈的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，孩子們?cè)谝恍?duì)抗性較強(qiáng)的活動(dòng)形式中難免發(fā)生一些碰撞和糾紛。作為教師要引導(dǎo)孩子遵守規(guī)則，并建立歸屬感。學(xué)校嶄新的足球場(chǎng)為孩子們提供了暢快奔跑的天地，孩子們快樂(lè)的投入其中。我常常聽(tīng)到孩子們這樣說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系，一點(diǎn)也不疼！”“我們一定能贏，看我們多厲害！”“他們犯規(guī)啦，再重新來(lái)一次吧?！弊闱蛴螒蛘嬲哪茏層變吼B(yǎng)成積極參加足球活動(dòng)的習(xí)慣和自信、勇敢、不怕困難的良好心理品質(zhì)，并培養(yǎng)了幼兒的自制能力，集體意識(shí)。

孩子們?cè)趹?hù)外進(jìn)行足球游戲后，我們也有許多活動(dòng)可以延伸到室內(nèi)的區(qū)域中，如在美工區(qū)制作足球貼畫(huà)，益智區(qū)進(jìn)行足球小人推推樂(lè)等活動(dòng)。

（三）以家園合作為助力，推動(dòng)校園足球文化的發(fā)展

足球游戲十分適合組織開(kāi)展足球類(lèi)的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓孩子和爸爸媽媽一起感受快樂(lè)足球的氛圍。我們通過(guò)設(shè)計(jì)親子式的足球競(jìng)賽性或?qū)剐缘娜の队螒?，能讓家長(zhǎng)一起參與到創(chuàng)建良好的足球氛圍中來(lái)。另一方面，我們借助家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)以志愿者的形式參與到園內(nèi)足球游戲的活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，給孩子以展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

幼兒足球游戲活動(dòng)的開(kāi)展能有效的為足球文化土壤的培育做出一些努力。教師通過(guò)在實(shí)踐中反復(fù)總結(jié)各類(lèi)足球游戲，讓更多的孩子與足球成為好朋友，為孩子們帶來(lái)更健魄的體質(zhì)和更美好的人格。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈靈君著.《幼兒趣味足球游戲100例》，寧波出版社

[2]殷紅博著.《幼兒關(guān)鍵期足球》，北京師范大學(xué)出版社