高中美術(shù)教學(xué)策略探究

劉偉民

摘 要：為了提高高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，美術(shù)教師要堅持與時俱進(jìn)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，從學(xué)生實際情況出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)針對性和有效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);教學(xué)策略;提高質(zhì)量

一、充分做好課前準(zhǔn)備

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，一切教學(xué)活動都是以學(xué)生為主，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的。但有些教師在教學(xué)過程中常常忽視了學(xué)生的主體地位。在課前準(zhǔn)備階段，有些教師能夠很快備好教案、教材，但會忽視學(xué)生本身，這是由于這些教師缺乏學(xué)生主體意識。教學(xué)是師生共同參與的過程，教學(xué)質(zhì)量的高低不僅取決于教師準(zhǔn)備了什么樣的教學(xué)方案，還取決于學(xué)生本身，學(xué)生在上課之前對美術(shù)知識了解多少，擁有怎樣的知識結(jié)構(gòu)，都會對教學(xué)效果產(chǎn)生直接的影響。因此，在課前準(zhǔn)備過程中，美術(shù)教師要將更多的注意力放在學(xué)生身上，了解學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生搜集美術(shù)資源，讓學(xué)生以積極的態(tài)度參與到美術(shù)學(xué)習(xí)活動中，大膽說出自己的理解和感受。

二、不斷創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

一成不變的教學(xué)方式已經(jīng)影響了美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高，為此，美術(shù)教師要改變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，為課堂教學(xué)注入生機與活力，提高課堂教學(xué)的趣味性和新穎性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和興趣。如，在學(xué)習(xí)《禮儀與教化》這節(jié)課時，學(xué)生可以欣賞到不同年代和不同地域的美術(shù)作品，這節(jié)課的教學(xué)目的就是讓學(xué)生圍繞“禮儀與教化”認(rèn)識這些美術(shù)作品對社會產(chǎn)生的影響。為了給學(xué)生帶來不一樣的教學(xué)體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，筆者將這節(jié)課分成了三個環(huán)節(jié)：第一，穿越歷史，營造教學(xué)氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生回到不同的年代，感受青銅器在人類發(fā)展歷史中的影響，青銅器在不同年代代表的內(nèi)涵和蘊含的思想，以表格的形式展示出來，將學(xué)生的熱情激發(fā)出來。第二，說出美術(shù)作品背后的故事。理解一件美術(shù)作品首先要先了解它，包括它的寓意，更包括它背后的故事。不同時期的美術(shù)作品具有不同的內(nèi)涵，表達(dá)不同的思想。如，《女史箴圖》規(guī)勸女性要遵守道德，馬王堆帛畫則表達(dá)了對引魂升天的期盼，孝子棺線刻講述了一個孝子的故事。第三，了解美術(shù)作品的風(fēng)格。不同地域的美術(shù)作品都有著自身的風(fēng)格，所以，學(xué)生要學(xué)習(xí)各個地域的藝術(shù)風(fēng)格，開闊視野，增長見識，提高美術(shù)素養(yǎng)。

三、注重學(xué)生基本功的訓(xùn)練

如，在素描教學(xué)中，通過適當(dāng)?shù)恼{(diào)色訓(xùn)練，可以有效擴大學(xué)生的“色域”。有的學(xué)生因為學(xué)畫時間尚短，用色比較單調(diào)和生硬，往往會形成個人的概念色和習(xí)慣色。為了大幅度擴大學(xué)生的“色域”，教師應(yīng)適當(dāng)安排一些專門練習(xí)調(diào)色的課程，讓學(xué)生只做與調(diào)色相關(guān)的練習(xí)。如，針對同一種色彩進(jìn)行明度不同、純度不同的調(diào)色練習(xí)。通過適當(dāng)練習(xí)，學(xué)生可以擺脫形體塑造的困擾，從而將注意力集中到色彩的調(diào)配上。學(xué)生在不斷的練習(xí)與嘗試中，逐步提高了對色彩的認(rèn)知度，擴大了自身的“色域”。教師還可以利用專項訓(xùn)練法幫助學(xué)生克服用色難點。如，學(xué)生在色彩訓(xùn)練中，常常信心滿滿地起筆作畫，但是由于在實際練習(xí)中，除了要注重表現(xiàn)素描關(guān)系，還要注意色彩的色相、色調(diào)等各個方面問題，往往顧此失彼，結(jié)果無法取得預(yù)期的訓(xùn)練效果。根據(jù)這一情況，教師應(yīng)針對學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，對學(xué)生進(jìn)行由淺入深、循序漸進(jìn)的專項訓(xùn)練，有針對性、有條理地分解每一個重點和難點，從而逐個突破，幫助學(xué)生積累色彩運用經(jīng)驗。單色畫是素描形式的一種，學(xué)好單色畫，對于學(xué)生熟悉工具和材料、豐富表現(xiàn)手法、提高自信都大有益處。對色彩的冷暖訓(xùn)練則是為了避免學(xué)生將注意力集中在物體的明度和色相上，而忽視了線條的冷暖，只有線條冷暖相宜，畫面的色彩才能更加靈動。大色塊的練習(xí)主要是讓學(xué)生用大筆觸準(zhǔn)確地表現(xiàn)物體的色彩關(guān)系，以避免出現(xiàn)色彩感覺遲鈍、過于表現(xiàn)細(xì)節(jié)、忽略整體的不良現(xiàn)象。在完成某一階段的分項練習(xí)之后，教師要及時讓學(xué)生進(jìn)行組合訓(xùn)練，使學(xué)生在基礎(chǔ)練習(xí)的前提下進(jìn)行綜合練習(xí)，以保證他們有充分的思考時間，并完整繪制出一張色彩畫，從而提高他們的色彩表現(xiàn)水平。

四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

美術(shù)教師應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識到素描是一個具有深刻意義的繪畫種類，要在指導(dǎo)學(xué)生順利通過考試的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明白素描是一門藝術(shù)，是可以像文字和語言一樣被人們閱讀和理解的，每一幅素描作品實際上都是作者真摯、樸實的情感表達(dá)。教師不但要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)素描的主要目的，還要讓學(xué)生充分感受到素描所帶來的樂趣和成就感。美術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高他們的造型能力，其目的不僅僅是為了讓學(xué)生在高考中取得優(yōu)異成績，更主要是為了提高學(xué)生利用畫面表達(dá)情感的能力，以及他們對客觀事物的深層次認(rèn)知能力。

五、提高信息化手段運用的有效性

對于高中美術(shù)教學(xué)而言，教師在教學(xué)中不僅要提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美能力，同時還要讓學(xué)生將信息技術(shù)與自身的學(xué)習(xí)有效結(jié)合起來，教師在制定教學(xué)內(nèi)容時必須從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求方面考慮，并關(guān)注學(xué)生心智的發(fā)展，對教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化配置，充分發(fā)揮美術(shù)教育功能。在這個基礎(chǔ)之上，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生能夠多方面的發(fā)展，比如說利用計算機網(wǎng)絡(luò)，搜集一些美術(shù)作品，了解優(yōu)秀的畫家創(chuàng)作作品的思路和內(nèi)涵，利用計算機學(xué)習(xí)一些繪畫的技巧，教師只有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并親身體驗學(xué)習(xí)實踐，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)和日后的發(fā)展都有積極的影響。

（作者單位：甘肅省隴西縣第二中學(xué)，甘肅 定西 748100）