高中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革淺析

蘇曉玲

【摘 要】當(dāng)前，高中語(yǔ)文教學(xué)改革呈現(xiàn)出全新的面貌和勃勃的生機(jī)，語(yǔ)文課程結(jié)構(gòu)發(fā)生了革命性的變化，必修選修模塊內(nèi)容紛呈，學(xué)分管理既突出語(yǔ)文的基礎(chǔ)性，又能讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，為學(xué)生有個(gè)性地發(fā)展奠定基礎(chǔ)，令人耳目一新;課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了較大變化，各種新的教法、教學(xué)理論如雨后春筍一般。但是，教學(xué)改革畢竟處于初始階段，對(duì)于我們的絕大部分教師來(lái)說(shuō)仍然是處置摸索階段，普遍存在著各式各樣的困惑。本文旨在結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)，談?wù)劯咧姓Z(yǔ)文課堂教學(xué)改革中存在的問(wèn)題，并提出幾點(diǎn)建議，以和同行共勉。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文;課堂教學(xué);改革策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G423 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）17-0118-01

本文根據(jù)高中語(yǔ)文教學(xué)方面的工作實(shí)踐，對(duì)于目前在高中語(yǔ)文課堂有關(guān)教學(xué)工作當(dāng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入分析，并提供了改革以及創(chuàng)新高中語(yǔ)文具體課堂教學(xué)的相關(guān)對(duì)策與建議，旨在為高中語(yǔ)文有關(guān)課堂教學(xué)方面的創(chuàng)新改革研究以及實(shí)踐工作起到一定借鑒與參考的作用。

一、目前高中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革中的現(xiàn)狀問(wèn)題

目前有很多高中還一直沿襲著傳統(tǒng)之中的課堂教學(xué)模式，由教師單調(diào)的進(jìn)行內(nèi)容講解，利用黑板粉筆進(jìn)行輔助。這樣的方式非常陳舊，在有關(guān)語(yǔ)文方面的課堂教學(xué)時(shí)，往往教師只重視語(yǔ)言知識(shí)方面的輸入，反而忽視了培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)言方面的交際能力和自主學(xué)習(xí)能力，從而導(dǎo)致學(xué)生擁有大量的知識(shí)卻不曉得怎樣有效的運(yùn)用。與此同時(shí)在傳統(tǒng)課堂教學(xué)當(dāng)中，教師一直占據(jù)著課堂上的主導(dǎo)地位以及主體地位，忽視學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中所占有的地位，這種情況致使學(xué)生僅僅只是被動(dòng)的接受教育，根本無(wú)法對(duì)他們的主觀能動(dòng)性進(jìn)行培養(yǎng)。并且高中生在心理方面還沒(méi)有成熟，對(duì)所有的新鮮事物都會(huì)感到好奇，但是語(yǔ)文知識(shí)的單調(diào)性卻無(wú)法滿足高中生所具有的好奇心理，所以若想要激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，是對(duì)教師在教學(xué)方式應(yīng)用上的一個(gè)考驗(yàn)以及挑戰(zhàn)。

二、高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革策略

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

明確目標(biāo)而不僅僅是出示目標(biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)是一堂課的統(tǒng)帥，是靈魂，是整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的一個(gè)“點(diǎn)”，必須向?qū)W生交代清楚，讓每個(gè)學(xué)生懂得這節(jié)課學(xué)什么，怎么學(xué)，應(yīng)達(dá)到什么要求，以利于學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和落實(shí)。為此，確定目標(biāo)就不能太籠統(tǒng)，太抽象，太繁雜，而應(yīng)該具體、簡(jiǎn)明、得當(dāng)，做到一個(gè)“實(shí)”字。

2.創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系。

在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，很多的高中語(yǔ)文老師潛意識(shí)里總是固步自封，還遵守著“師道尊嚴(yán)”，從而得到學(xué)生的“尊重”和“敬畏”。這就使得學(xué)生在課堂上總是拘束、唯唯諾諾難以放開(kāi)自己，行事也總是小心謹(jǐn)慎，如此一來(lái)學(xué)生就難以將學(xué)習(xí)重心放在學(xué)習(xí)上，所以教師更要突破這道“防線”，去與學(xué)生親近，拉近與學(xué)生的距離，如：在教學(xué)中采用贊美的教育方式，或者利用能夠拉近師生之間距離的言語(yǔ)，比如：最近怎么有些沉悶?zāi)?？我需要你的熱情！你是一個(gè)很有主見(jiàn)的孩子，你的想法很有創(chuàng)意等等。即使是高中生他們也需要鼓勵(lì)，但更值得注意的是幽默更是拉近師生之間感情的虹橋，它能使那種緊張、壓抑的氣氛變得輕松、活潑，中國(guó)人常說(shuō)，“親其師，信其道”，良好的師生關(guān)系能夠?qū)處煂?lái)的教學(xué)起到非常好的促進(jìn)作用，它也是優(yōu)化教學(xué)的有效途徑。

3.利用多媒體輔助教學(xué)。

隨著科技的發(fā)展，多媒體在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。近年來(lái)，以“智慧課堂”為課題的研究正在如火如荼的進(jìn)行，這是傳統(tǒng)意義上多媒體技術(shù)的延伸，這個(gè)課題受到了廣泛的關(guān)注。多媒體技術(shù)不僅可以提升課堂教學(xué)的效率，為教學(xué)活動(dòng)提供技術(shù)支持，同時(shí)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語(yǔ)文教學(xué)中，運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以更加直觀地傳遞知識(shí)，以動(dòng)態(tài)的形式將教學(xué)信息呈現(xiàn)給學(xué)生。教師還可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，給予學(xué)生代入感，使學(xué)生更加真切地感受語(yǔ)文的樂(lè)趣。

4.優(yōu)化合作學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)在教師常用的一種教學(xué)形式，大多數(shù)教師是通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論形成所謂的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)不僅是一種學(xué)習(xí)形式，更是一種教學(xué)理念。在合作學(xué)習(xí)中，除了組織學(xué)生進(jìn)行討論，還可以通過(guò)辯論、評(píng)價(jià)、競(jìng)賽、檢測(cè)等形式進(jìn)行合作教學(xué)。例如，在遇到主題較難把握的文章時(shí)，可以進(jìn)行辯論。在寫(xiě)作教學(xué)中，可以通過(guò)競(jìng)賽的形式組織學(xué)生進(jìn)行即興寫(xiě)作，以小組為單位進(jìn)行比賽，小組之間可以有2～3分鐘的討論時(shí)間。

5.做好教學(xué)反思工作。

教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，還需要做好不斷的總結(jié)和反思。目前，很多語(yǔ)文教師在開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)，都會(huì)存在這樣或那樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題如果沒(méi)有進(jìn)行仔細(xì)的思考，就會(huì)一直存在于課堂教學(xué)中，有些問(wèn)題如果沒(méi)有及時(shí)處理，就會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量和效率。所以，語(yǔ)文教師開(kāi)展總結(jié)和反思極為重要。通過(guò)總結(jié)來(lái)找出教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并通過(guò)反思來(lái)分析這些問(wèn)題發(fā)生的原因，從而找到解決問(wèn)題的突破口，制定科學(xué)合理的解決方案?？偨Y(jié)和反思可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)：（1）教師在教學(xué)過(guò)程中，要善于觀察教學(xué)成效，如在進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新時(shí)，就需要及時(shí)的對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并總結(jié)好的地方，吸取教訓(xùn)，從而不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高自身教學(xué)水平。同時(shí)，教師還需要對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，做好記錄工作，同校的語(yǔ)文教師可進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上的共享，吸收他人好的東西，并不斷實(shí)踐到自身教學(xué)中。（2）教師在面臨教學(xué)問(wèn)題時(shí)，一定要保持理性的心態(tài)。如某一階段教學(xué)質(zhì)量、效率不高，就需要對(duì)該階段教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思，通過(guò)反思來(lái)認(rèn)清自身的不足之處，并找到合適的方法來(lái)改善這些問(wèn)題。

結(jié)語(yǔ)

總之，實(shí)施教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)，但已勢(shì)在必行。站在教學(xué)一線的老師們要一如既往更新觀念，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。期望我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中能少生一份困惑，少走一些彎路。

參考文獻(xiàn)

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[2]張羽.高中語(yǔ)文課堂導(dǎo)入類(lèi)型分析[J].林區(qū)教學(xué)，2019（05）：44-45.