《寧遠(yuǎn)之戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

齊驥

一、教材分析

本課屬于興城地方史校本課程中最重要的一個(gè)部分，教材從學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理水平出發(fā)，配合圖片，故事，文獻(xiàn)等資料，對(duì)明朝興城的歷史進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

二、學(xué)情分析

高中學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)重大歷史事件略有了解，但并不能詳細(xì)的敘述出具體歷史情節(jié)，經(jīng)過(guò)高一上半學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步具備了分析理解歷史事件的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生需要掌握寧遠(yuǎn)衛(wèi)的由來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用時(shí)空觀念分析問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)寧遠(yuǎn)之戰(zhàn)及袁崇煥的相關(guān)事跡，使學(xué)生能夠客觀認(rèn)識(shí)到明朝滅亡的根本原因，進(jìn)而更加愛(ài)家鄉(xiāng)，懂家鄉(xiāng)，樹(shù)立起愛(ài)國(guó)主義精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)：寧遠(yuǎn)之戰(zhàn)

五、教學(xué)難點(diǎn)：寧遠(yuǎn)衛(wèi)在明末抗清之戰(zhàn)中的歷史地位

六、教學(xué)方法：1、歸納法2、講述法3、分析法

七、教學(xué)媒體：1、多媒體：教學(xué)PPT課件。《中國(guó)影像志·遼寧興城篇》

八、課時(shí)安排：一課時(shí)

九、教學(xué)過(guò)程

[導(dǎo)入語(yǔ)]

公元1626年，經(jīng)歷了三百余年風(fēng)雨歷程的大明王朝像一位年至垂暮的老人，拖著衰老虛弱的身軀茍延殘喘，明王朝似乎走到了歷史的盡頭，衰亡之相與日俱增。明天啟六年正月，努爾哈赤率13萬(wàn)大軍大舉渡過(guò)遼河向?qū)庍h(yuǎn)進(jìn)攻。努爾哈赤為何要進(jìn)攻關(guān)外孤城寧遠(yuǎn)衛(wèi)？今日的興城和明代的寧遠(yuǎn)衛(wèi)城有何聯(lián)系？今天就讓我們共同穿越古今探尋這段波瀾壯闊的家鄉(xiāng)歷史，一起走進(jìn)明末戰(zhàn)火中的寧遠(yuǎn)衛(wèi)城。

[板書]

寧遠(yuǎn)之戰(zhàn)

（一）寧遠(yuǎn)衛(wèi)之由來(lái)

[教師引導(dǎo)]請(qǐng)同學(xué)們看課本第一段的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)案回答下列問(wèn)題：1、寧遠(yuǎn)衛(wèi)建城的具體時(shí)間及原因是什么？

[學(xué)生看書]……

[學(xué)生回答]宣德三年（1428年），遼東總兵巫凱、都御史包懷德請(qǐng)示皇帝在此建衛(wèi)并筑寧遠(yuǎn)城。次年，寧遠(yuǎn)城修筑完畢。主要是因?yàn)檐娛滦枰ǔ窃诖恕?/p>

[教師分析]同學(xué)們請(qǐng)看地圖：

寧遠(yuǎn)城地處山海關(guān)外，東靠渤海西倚山嶺地勢(shì)險(xiǎn)要，乃天設(shè)重關(guān)?？梢哉f(shuō)是“衛(wèi)山海以護(hù)神京，可戰(zhàn)可守;是為必爭(zhēng)必?fù)?jù)之地，必不可不守”。所以，寧遠(yuǎn)衛(wèi)之建城與她的軍事地理位置有著最直接的聯(lián)系。

[板書：依山傍海]

[教師提問(wèn)]那么，寧遠(yuǎn)衛(wèi)在建城早期又起到過(guò)什么樣的軍事防御作用呢？哪位同學(xué)可以幫助大家找到答案？

[學(xué)生回答]寧遠(yuǎn)衛(wèi)北部地區(qū)不斷的遭到來(lái)自蒙古的侵?jǐn)_，后來(lái)逐漸增建了邊墻及烽火臺(tái)以輔助軍事戰(zhàn)斗，以打擊蒙古兀良哈部騎兵。

[教師引導(dǎo)]這位同學(xué)回答的非常準(zhǔn)確，寧遠(yuǎn)衛(wèi)在建城初還曾增建邊墻防衛(wèi)入侵的蒙古騎兵，保護(hù)明朝邊疆安定，那寧遠(yuǎn)衛(wèi)就只有駐軍沒(méi)有百姓么？幾百年前的寧遠(yuǎn)衛(wèi)又有著什么樣的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材的第二部分內(nèi)容結(jié)合學(xué)案，以小組形式討論總結(jié)回答問(wèn)題。[板書：關(guān)外重鎮(zhèn)、發(fā)展]

（二）寧遠(yuǎn)衛(wèi)之發(fā)展

[學(xué)生討論]……

[學(xué)生回答]有百姓生活，但主要都是駐軍的家屬。寧遠(yuǎn)衛(wèi)有鹽場(chǎng)和溫泉，并且有衛(wèi)學(xué)，還曾有人考上進(jìn)士。

[教師提問(wèn)]還有沒(méi)有同學(xué)要補(bǔ)充？

[學(xué)生回答]我認(rèn)為，寧遠(yuǎn)衛(wèi)當(dāng)時(shí)的文化氛圍并不是特別濃厚，因?yàn)槭擒姂舫錾砀嗟娜诉€是“尚武”的。

[教師總結(jié)]通過(guò)大家的共同學(xué)習(xí)我們可以知道，寧遠(yuǎn)衛(wèi)的經(jīng)濟(jì)和文化其實(shí)是軍事職能的一個(gè)延伸，這里的住戶大多是軍戶，并且承擔(dān)著海鹽的生產(chǎn)。文化上，盡管有衛(wèi)學(xué)，但也僅僅出過(guò)陳壽這一個(gè)土生土長(zhǎng)的進(jìn)士。

[教師講述]那提到著名兩個(gè)字，真正使我們興城，當(dāng)年的寧遠(yuǎn)衛(wèi)聞名全國(guó)自然不是靠文化，而是靠“一戰(zhàn)”成名！哪一戰(zhàn)大家知道嗎？對(duì)，就是努爾哈赤親率大軍前來(lái)攻城卻兵敗撤退的寧遠(yuǎn)大捷！讓我們先來(lái)穿越時(shí)空去看一看寧遠(yuǎn)古城的雄渾風(fēng)姿。[播放視頻]

（三）寧遠(yuǎn)衛(wèi)之戰(zhàn)

[教師引導(dǎo)]努爾哈赤親率大軍直奔山海關(guān)而來(lái)，廣寧衛(wèi)，即錦州已經(jīng)失守，寧遠(yuǎn)衛(wèi)作為山海關(guān)外最后的前哨陣地暴露在大軍陣前，我們共同通過(guò)視頻來(lái)體會(huì)這次驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)役。

[學(xué)生看書]……[播放視頻]

[教師講述寧遠(yuǎn)大捷泄大明朝七八年之憤恨，舉國(guó)上下，空巷歡騰。努爾哈赤病逝的第二年，皇太極率領(lǐng)八旗將士氣勢(shì)洶洶殺向?qū)庍h(yuǎn)城。這一次，寧遠(yuǎn)城兵力已經(jīng)不再單薄，朝廷也已經(jīng)重視寧遠(yuǎn)的防務(wù)，寧遠(yuǎn)衛(wèi)再次打了一個(gè)漂亮的勝仗?，F(xiàn)在找同學(xué)給大家生動(dòng)的講述一下“寧錦大捷”。

[教師總結(jié)]“一座寧遠(yuǎn)城，半部明清史”，明代的寧遠(yuǎn)衛(wèi)充分發(fā)揮軍事重鎮(zhèn)的職能，為大明王朝抵擋后金強(qiáng)攻，寧遠(yuǎn)大捷更是作為歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)例，被記入史冊(cè)。不過(guò)，可惜的是再堅(jiān)固的城池也只能抵擋一時(shí)的進(jìn)攻，積弊難反的明廷還是在清軍的猛烈進(jìn)攻之下轟然倒塌。一代忠君名將袁崇煥也為反間計(jì)所害慘死，留下一聲聲嘆息。歷史海海，見(jiàn)微知著，今天我們學(xué)習(xí)了明朝寧遠(yuǎn)衛(wèi)城的由來(lái)、發(fā)展和重大戰(zhàn)役，可以清楚的了解到一個(gè)城市的安全穩(wěn)定與繁榮必然離不開(kāi)家鄉(xiāng)人對(duì)這片故土的建設(shè)和熱愛(ài)。我們今天的課程就上到這里，要給大家留一個(gè)課后作業(yè)：作為高中生的你，現(xiàn)在可以為家鄉(xiāng)的和諧美好發(fā)展做出什么貢獻(xiàn)呢？

[板書]

寧遠(yuǎn)之戰(zhàn)

一、寧遠(yuǎn)衛(wèi)之由來(lái)

1、自然環(huán)境優(yōu)越2、軍事位置險(xiǎn)要

二、寧遠(yuǎn)衛(wèi)之發(fā)展

海鹽、溫泉、衛(wèi)學(xué)

三、寧遠(yuǎn)衛(wèi)之戰(zhàn)

寧遠(yuǎn)大捷、寧錦大捷