愛心故事

阿史是一個白白凈凈，長著瓜子臉的漂亮女孩，高一剛報到的時候我就注意到了她，感覺是個挺文靜挺要強的孩子，開學(xué)后主動跟我說想當(dāng)體委，這讓我很驚訝，感覺和她的氣質(zhì)不符，但還是接受了她的提議，剛開學(xué)的一段日子，她干的不錯，很上心，也有組織能力?？墒锹牡搅烁叨?，她變了：上課睡覺，講話，不完成作業(yè)，打耳洞，剪短發(fā)，穿束胸。這個文靜的女孩正在慢慢變成另外一個人。我也找她談過話，她也承認(rèn)了自己的變化，可是就是不說為什么，只是說覺得學(xué)校呆著沒意思了，想著改變一下自己。顯然，這并不是她變化的真正原因，我決定先要找到問題的根源，對癥下藥，才能在這件事情上事半功倍。

通過我細(xì)心地觀察和私下里和同班同學(xué)的了解，我知道了，原來她的體育比較好，在九月底的秋季運動會中，她參加了好多項目，成績都不錯，這就有很多高一學(xué)妹挺崇拜她的，總來班里找她，周末約她一起出去玩。了解到這些情況之后，我意識到了問題的嚴(yán)重性，孩子應(yīng)該是在青春的敏感期中產(chǎn)生了一些不當(dāng)?shù)恼J(rèn)識吧。這一次，我先把自己了解的情況跟她和盤托出，讓她說一下自己的真實感受，當(dāng)然這次談話不在學(xué)校，而在一個自助餐廳里，氛圍很輕松，完全是一種閑聊的形式?！霸谝粋€女校，這樣的待遇讓我很高興，覺得自己很有魅力！我就想讓自己很特別一些，就剪了短發(fā)，打了耳洞，心思也不在學(xué)習(xí)上了，總想著怎么能讓自己更有魅力，還特別喜歡其中的一個學(xué)妹，覺得她特別可愛，總想能讓她也更喜歡我。老師，我是不是…”阿史的話沒有說完，但是面上的表情已經(jīng)很尷尬了，她眼中也都是迷茫。我知道這是一個敏感的問題，可是我看著她高一入學(xué)時的清秀可人，我十分確定她的性取向是完全沒有問題的。

我問她“你喜歡的那個學(xué)妹漂不漂亮？”

“漂亮！”

“那你覺得你漂不漂亮？”

“還可以吧，她們都說我很帥！”

我拿出手機翻出了高一時她和同學(xué)們在一起的照片，說“你知道老師特別喜歡你嗎？從剛開學(xué)就對你印象很好。就是因為你很漂亮，高一的時候也很文靜，人都是喜歡美好漂亮的事物的，這很正常。而且你運動會的時候跑的那么快，那個大長腿簡直帥呆了，也給我留下了深刻的印象。老師可以喜歡你，學(xué)妹也可以喜歡你，你喜歡的學(xué)妹很漂亮，說明你審美眼光不錯??！”

她笑了笑，沒有說話。

我又接著問，你有喜歡的明星嗎？

“有啊，我喜歡鹿晗，吳亦凡，楊洋?！?/p>

“都是男生？”她又害羞的笑了笑。

“我可以很肯定的說，你是一個顏值控，外貌協(xié)會的。你以后的男朋友一定是一個帥氣的男生。在咱們學(xué)校，你優(yōu)秀自然有同學(xué)喜歡你，崇拜你，這很正常。你想改變自己，讓自己能夠在同學(xué)們中更出彩，更引人注目，才會剪短發(fā)的，這沒啥，顯得你很干練。可是學(xué)校希望同學(xué)們盡可能的留長發(fā)，也是出于今后實習(xí)的時候用人單位的要求，有些崗位，可能更需要淑女形象。而一個人的優(yōu)秀也絕不能只看外表，其實如果長期相處下來，一個人的內(nèi)在才是更重要的。所以老師希望你能夠把關(guān)注力多放在學(xué)習(xí)上，班級的事務(wù)上，同學(xué)的相處上。現(xiàn)在的年齡正是你人生中最美的時候，清水出芙蓉，自然美就是最美的，不需要額外的修飾。一個高馬尾，一張清秀干凈的臉頰才是最美的，你覺得呢？”

“恩，老師，你說的我很認(rèn)可?？墒俏疫€是特別希望能夠得到別人的關(guān)注和崇拜，覺得只有特別一些才能在咱們學(xué)校引起別人的注意。”

“是啊，你的特別也引起了很多不好的注意，任何事情都要從兩面看，我還是覺得高一那個扎著馬尾，一臉陽光的你最美麗。你愿不愿意試著再留起你的長發(fā)呢？”

她并沒有回答我，但她在思考，眼中也沒有了迷茫。我覺得今天這頓飯一定不會白吃。

慢慢的她又發(fā)生了變化，到了高二下學(xué)期實習(xí)期的時候，她已經(jīng)留起了長發(fā)，并被某銀行選中了。在實習(xí)期中，由于她形象好，工作又認(rèn)真，還被行領(lǐng)導(dǎo)選到了重要的崗位上。那些在學(xué)校困擾她的問題，早都被她拋諸腦后，再也沒想起來過。

在我們的教育教學(xué)中，總有些讓我們頭痛的學(xué)生：他們或調(diào)皮、或?qū)W習(xí)差、或不認(rèn)真、或克制不住自己的行徑。我們不能不允許孩子犯錯誤，關(guān)鍵是我們怎樣來正視孩子所犯的錯誤！

曾記得徐志摩寫過這樣一首詩“我有的只是愛，我是一個極充實的富人，也是一個極空洞的貧者，我沒有別的動力，我只有愛;我沒有別的能耐，我只有愛;我沒有別的方法，我只有愛?！笔堑?，老師是學(xué)生心中的太陽，我相信愛是幫助學(xué)生最大的力量，也深信懷抱著這樣的理想，教育才有永恒的生命。

作者簡介：劉靜（1986.10）女，籍貫：山東省，民族：漢，職稱：中級講師。