淺談中職計算機教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方法

常亮

【摘 要】創(chuàng)新能力已成為時代主題，更是高等教育不可忽視的教學目標之一。本文結(jié)合計算機專業(yè)的現(xiàn)實需求，從創(chuàng)新能力的時代要求入手，分析了計算機教學中存在的問題，提出了具有針對性的以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導向的教學改革策略。

【關(guān)鍵詞】中職;計算機教學;創(chuàng)新能力

【中圖分類號】G712 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）17-0078-01

引言

在這個社會競爭激烈的時代，對人的綜合社會競爭力的要求越來越高。相對而言，中職學校的學生學習能力是比較差的，所以他們必須要掌握某種技能或特長，這樣才能符合社會發(fā)展的要求?，F(xiàn)如今，在人們的工作或者日常生活當中，計算機起到越來越重要的作用，因此對于中職學校學生來說，計算機學科是他們需要著重學習的科目之一。但是目前來說，中職計算機教學還存在一些缺陷和不足，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也是有限的。本文針對中職學校的計算機教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力進行了相關(guān)研究和探討。

一、目前中職的計算機教學的現(xiàn)狀

1.教師教學水平限制。

教學人員的專業(yè)水平太過于傳統(tǒng)，在一定程度上且缺乏實用性。計算機的教學的基礎理念是“學以致用”，僅僅靠老師說學生聽的呆板式教學是行不通的，這樣缺少了師生交流的環(huán)節(jié)，而教學中常常是理論性的知識偏多，而理論知識不與實踐操作相結(jié)合來鞏固，就很容易忘記。也由于中職的教學水平有限，學生能夠去自主上機應用的時間是很少的。學到的理論知識與實踐應用中聯(lián)系不及時或是不能聯(lián)系起來。對此就中職計算機專業(yè)的學生實際學到的東西很少。

2.學生知識水平有限。

在現(xiàn)在由于中職大部分學生都是在中考失利，沒考上高中的學生，其自身的年齡偏小且無生活技能，父母便讓孩子來讀書。但由于自身接受的教育水平不高，大部分學生的自身素質(zhì)也得不到提升，導致學生在上計算機專業(yè)課時沒有認真對待，極其容易出現(xiàn)不聽老師管教，上課玩其他的東西，甚至有些學生還擾亂課堂，上課不專心，學習不認真。在這方面長期發(fā)展下去，學生們跟著老師學到的東西少之又少，特別是在實驗課上，有部分的學生用在上實驗課用的計算機來打游戲、聊QQ等娛樂，這樣長期發(fā)展一直到畢業(yè)，出社會后的狀態(tài)可想而知。

3.學業(yè)監(jiān)督不到位。

對于在學生學業(yè)方面的監(jiān)督過于松散，如上課時老師教的內(nèi)容，老師直接講考試的內(nèi)容告知學生，學生回去看書考試就過了。考試的內(nèi)容與上課老師說的內(nèi)容重疊達到百分之八十以上，就會阻擋了學生繼續(xù)開拓思維的能力，會讓學生誤以為“我只要會了這些就夠了”的錯誤想法。

二、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方法

1.教學結(jié)合生活實際。

既然計算機已經(jīng)在生活中得到了廣泛的應用，那么教師如果在教學過程中合理的結(jié)合生活實際，就能加強學生的理解能力，引導學生學習計算機的知識，并將所學的知識運用到生活實際中，處理一些生活問題，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，同時提高他們的創(chuàng)新能力。如：教師在進行計算機教學時，可以結(jié)合生活實際適當?shù)呐e例，將理論知識與實際生活相結(jié)合，從而使一些復雜的計算機知識變得簡單化。這樣學生就能輕松的理解課堂的知識，并且提高學習興趣，鍛煉他們的動手能力。如在學習“Excle”表格制作時，教師就可以學生列出他們一個月的開銷，并且把這些費用放到表格中，每個學生都會根據(jù)自己的實際情況，制作不同的表格。這樣既能加深學生對理論知識的記憶能力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，要比教師直接給學生講述制作表格的方法要有效得多。

2.更新教學理念。

在新課改的背景下，傳統(tǒng)的計算機教學手段已經(jīng)不能夠適應社會的發(fā)展和進步了。教師應該解放思想，創(chuàng)新變革教學手段，開展合理有效的計算機教學活動，激發(fā)學生學習計算機知識的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，增強他們的創(chuàng)新意識。如：在學習“PPT的制作”時，中職院校的學生，一般都比較喜歡動漫，教師可以根據(jù)學生這一心理特點，在講課前提前做好相關(guān)的動漫演示文稿，在課堂演示給學生看，如此一來就能成功吸引他們的學習興趣。然后，教師可以讓學生自己動手操作，在網(wǎng)上查閱資料，制作喜愛的PPT，充分調(diào)動他們的自主學習能力，提高課堂效率，增強學生的創(chuàng)新能力。

3.激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

為了在中職計算機教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師需要把學生放在主體地位，充分發(fā)揮好引導者的作用，這樣才能使計算機課堂質(zhì)量得到提高。例如，在計算機教學時，為了提高學生的參與度，教師可以提問一些有趣的問題來讓學生回答，并讓學生通過互相交流探討來尋找答案。學生在交流合作的過程中不僅可以提高相互之間的合作能力，而且還有利于提高他們的發(fā)散性思維，從而有利于創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)。另外，教師在講解一些有難度的問題時，可以用比喻的方式讓抽象的問題變得簡單化，這樣學生通過教師的引導就會更好的理解消化知識，從而有利于提高學生的理解力，激發(fā)他們的創(chuàng)新性思維。

4.參與科技競賽，激活學生創(chuàng)新熱情。

計算機科研競賽是鍛煉學生創(chuàng)先能力的有效途徑，能夠幫助學生開啟創(chuàng)新思維，無論是網(wǎng)絡開發(fā)、語言開發(fā)還是知識競賽、項目設計，都能夠激發(fā)出學生的創(chuàng)新熱情，使編程知識轉(zhuǎn)化為個人創(chuàng)新能力。首先，推廣重大科技競賽，引導學生積極參與科技競賽，從以往的作品中了解和學習競賽的專業(yè)要求，積極籌備;其次，教師帶隊，增強參賽核力，積極為學生做謀劃，啟發(fā)思路，彌補創(chuàng)新思維層面的不足，鼓勵學生挑戰(zhàn)自我;最后，積極吸收學生意見，擴展學生對程序的全面了解，在參賽過程中做精品、做高質(zhì)量程序，使學生在創(chuàng)新創(chuàng)造的過程中感受快樂與喜悅。

結(jié)束語

總之，在這個發(fā)展日新月異的時代，社會對中職計算機教學的要求也越來越高。因此，中職學校的教師應該與時俱進、不斷創(chuàng)新進取，將學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為教學任務的重要環(huán)節(jié)之一，從而為國家培養(yǎng)出適合時代要求的高素質(zhì)人才。

參考文獻

[1]陳芊晶，楊運來.以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導向的計算機教學改革策略研究[J].計算機產(chǎn)品與流通，2019（03）：204.

[2]高鵬.淺析高職計算機教學中創(chuàng)新思維培養(yǎng)[J].計算機產(chǎn)品與流通，2019（03）：212.