游戲教學(xué)在幼兒教育中的應(yīng)用分析

陳磊

【摘 要】游戲是幼兒教育的基本形式，也是目前應(yīng)用最廣泛、最有效的教學(xué)模式之一。游戲契合學(xué)齡前兒童的心理、行為特征，深受他們喜愛(ài)，以這樣的形式來(lái)滲透教育，不僅效果顯著，也容易被孩子們所接受。本文將提出幾點(diǎn)游戲在幼兒教育中的具體應(yīng)用策略，希望能夠促進(jìn)該種教學(xué)模式的推廣。

【關(guān)鍵詞】游戲;幼兒教育;應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G612 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）17-0026-01

引言

游戲是一種娛樂(lè)性極強(qiáng)的活動(dòng)，只要巧妙在其中滲透一些教育性的內(nèi)容，就能夠很好的發(fā)揮教育作用，完成一系列通過(guò)傳統(tǒng)手段難以完成的教育任務(wù)。在充分認(rèn)識(shí)到了游戲教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，幼兒教師正在大力探索游戲教學(xué)的有效策略，以下是筆者的一些心得體會(huì)。

一、利用游戲發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力

游戲是集體性的活動(dòng)，幼兒在參與的過(guò)程中少不了相互之間的交流，這對(duì)于孩子們語(yǔ)言能力的發(fā)展發(fā)揮了重要作用。教師可以專門設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言表達(dá)環(huán)節(jié)，使幼兒在游戲中接觸到豐富的詞匯，能夠初步組織邏輯通順、完整的語(yǔ)言，提高他們的語(yǔ)言組織水平。例如，“小貓和小朋友”的游戲，教師出示小貓圖片，讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)小貓?jiān)诟墒裁?，在說(shuō)出了“刷牙”、“睡覺(jué)”、“喝水”、“釣魚(yú)”等詞匯后，做出相應(yīng)的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒將句子補(bǔ)充完整，變?yōu)椤靶∝堅(jiān)谒⒀馈?，“小貓?jiān)谒X(jué)”……，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。再如，“小熊請(qǐng)客”的游戲參與性更強(qiáng)，教師事先準(zhǔn)備各種水果道具，讓一名小朋友扮演小熊，其他小朋友扮演森林中的小動(dòng)物，共同進(jìn)行情境表演。在表演過(guò)程中，不僅需要說(shuō)出“歡迎”、“謝謝”等禮貌用語(yǔ)，還需要說(shuō)出各種水果的名稱。幼兒還可以自由發(fā)揮，進(jìn)行寒暄和交談。在這樣的游戲活動(dòng)中，幼兒對(duì)語(yǔ)言的感知能力、表達(dá)能力充分彰顯，教師能夠清晰的了解他們的語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)，并引導(dǎo)他們說(shuō)出更完整的句子，教會(huì)他們更多的詞匯，打破了語(yǔ)言教育枯燥、單一的尷尬局面，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)[1]。在這里需要注意的是，對(duì)于幼兒在游戲期間出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤表達(dá)、不良用語(yǔ)和方言等，教師要及時(shí)糾正，培養(yǎng)幼兒良好的表達(dá)習(xí)慣。

二、利用游戲提高幼兒身體素質(zhì)

幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力較弱，身體素質(zhì)較差，正處于身體發(fā)育的重要階段。一些戶外的游戲活動(dòng)能夠增強(qiáng)他們體質(zhì)，鍛煉他們意志，促進(jìn)他們的身心健康。利用戶外開(kāi)闊的場(chǎng)地，教師可以多組織一些大型的游戲活動(dòng)，讓孩子們玩的開(kāi)心，收獲更多?！断惭笱蠛突姨恰肥侨缃裥∨笥褌兌际熘膭?dòng)畫(huà)片，以這一動(dòng)畫(huà)為主題，組織游戲活動(dòng)，相信一定能夠博得他們的關(guān)注，吸引他們的參與。教師以組織“羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)”為口號(hào)，設(shè)置獨(dú)木橋、跨欄等障礙物，讓幼兒參與到跑、跳、鉆、爬等一系列體育活動(dòng)中。在遇到障礙物時(shí)，游戲很可能會(huì)中途失敗，必須立即重新開(kāi)始，這對(duì)培養(yǎng)幼兒的耐心、恒心極為有利;為了為本小組爭(zhēng)得勝利，必須在游戲過(guò)程中爭(zhēng)分奪秒，迅捷的反應(yīng)，這對(duì)他們集體榮譽(yù)感的增強(qiáng)以及反應(yīng)速度的提高起到了促進(jìn)作用;在游戲期間，部分幼兒很可能會(huì)產(chǎn)生疲累感，但他們?nèi)匀粓?jiān)持到最后，懂得了拼搏，增強(qiáng)了毅力[2]。但是，組織這類游戲活動(dòng)有一定的危險(xiǎn)性，教師要盡量提供安全、柔軟的活動(dòng)工具，做好游戲期間的監(jiān)管，避免發(fā)生意外。

三、利用游戲增強(qiáng)幼兒社會(huì)認(rèn)知

幼兒還未接觸社會(huì)，他們的認(rèn)知范圍十分狹窄，幼兒教育的作用之一就是讓他們初步接觸世界，學(xué)會(huì)社會(huì)中的規(guī)則、禮儀，而這同樣可以以游戲的方式來(lái)進(jìn)行。構(gòu)建情境，組織表演活動(dòng)，能夠讓孩子們進(jìn)行角色帶入，以第一視角去模仿成年人的行為，語(yǔ)言，獲得認(rèn)知[3]。一次，我組織了一次模擬購(gòu)物的角色扮演活動(dòng)，讓孩子們分別扮演顧客、超市收銀員、理貨員的角色，將教室內(nèi)利用各種各樣的道具裝扮成超市的樣子，展開(kāi)一次購(gòu)買和銷售的活動(dòng)。我事先對(duì)整個(gè)活動(dòng)的流程進(jìn)行了大致的介紹，并允許孩子們自由發(fā)揮，創(chuàng)新對(duì)話。活動(dòng)中，“顧客”們?cè)谂抨?duì)結(jié)賬，收銀員收貨款，找零錢。期間還出現(xiàn)了一個(gè)小插曲，排隊(duì)的“顧客”中出現(xiàn)了插隊(duì)的情況，超市中的“保安”負(fù)責(zé)出面協(xié)調(diào)，插隊(duì)的“顧客”道歉，并表示自己以后會(huì)遵守公共秩序。在以上活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了社會(huì)中的基本禮儀，也學(xué)會(huì)了獨(dú)立購(gòu)物、結(jié)賬，收獲良多，認(rèn)知范圍被拓寬，這是他們初步邁向社會(huì)的一個(gè)臺(tái)階。

四、結(jié)語(yǔ)

游戲被證明具有極強(qiáng)的教育作用，如今已經(jīng)發(fā)展成為了一種有力的教育手段。在幼兒教育中，面向的群體年齡小，理解能力差，學(xué)習(xí)積極性不高，可以將游戲作為一種調(diào)動(dòng)他們積極性的策略，巧妙的利用。組織游戲教育活動(dòng)已經(jīng)成為了幼兒教師最基本的素質(zhì)之一，在未來(lái)的工作中，必須不斷提高游戲教學(xué)設(shè)計(jì)水平，提高游戲教學(xué)效益，推動(dòng)學(xué)前教育的快速發(fā)展。希望本文提出的建議能夠被廣大教師所采納，同時(shí)吸引更多的教育工作者參與到游戲教學(xué)研究當(dāng)中。

參考文獻(xiàn)

[1]王玉宏.在游戲中建構(gòu)幼兒的數(shù)學(xué)教育[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013，21：229.

[2]張秀麗.豐富多彩的游戲活動(dòng)是提高幼兒教育水平的有效形式[J].學(xué)周刊，2016，20：254-255.

[3]張曉雁.幼兒教育中游戲教學(xué)的價(jià)值分析[J].學(xué)周刊，2016，25：240-241.