核心素養(yǎng)下的《道德與法治》“四輪”中考復(fù)習(xí)法探究

蔣智慧

【摘 要】核心素養(yǎng)下的《道德與法治》學(xué)科中考考查標(biāo)準(zhǔn)要求關(guān)注學(xué)生的深度學(xué)習(xí)能力，在考試中滲透和體現(xiàn)核心素養(yǎng)。特別關(guān)注考察學(xué)生的思維能力、提取信息的能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。從“基礎(chǔ)復(fù)習(xí)”——“專題復(fù)習(xí)”——“講練結(jié)合”——“回歸教材”的四輪復(fù)習(xí)法，操作可行有效，能夠很好的適應(yīng)重慶中考的要求。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);四輪復(fù)習(xí)法;思維能力

【中圖分類號(hào)】G641 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）17-0019-01

核心素養(yǎng)下的重慶道德與法治學(xué)科中考以“重素養(yǎng)”、“重能力”、“重思維”的新格局出現(xiàn)在我們面前。盡管考察的形式為開(kāi)卷，但對(duì)學(xué)生的思維能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解答問(wèn)題的能力要求很高。為了更好的適應(yīng)核心素養(yǎng)下的重慶中考，在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)不斷的摸索和總結(jié)，探索出較為適用的“四輪”中考復(fù)習(xí)新方式。

第一輪：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)——解讀考點(diǎn) ?搭建框架 梳理知識(shí)點(diǎn)

近幾年來(lái)，全國(guó)專家們對(duì)重慶市近幾年《道德與法治》學(xué)科的中考試題予以了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為重慶中考試題靈活、有趣、生活化，語(yǔ)言或幽默或唯美或充滿思辨空間。更重要的，他們認(rèn)為，重慶的每一道中考試題，都在無(wú)聲無(wú)形的滲透和體現(xiàn)著核心素養(yǎng)。培養(yǎng)“核心素養(yǎng)”，必須基于學(xué)科素養(yǎng)，更重要的是要基于學(xué)科“必備知識(shí)”與“關(guān)鍵能力”。這個(gè)“必備知識(shí)”，就是要求我們必須落實(shí)教材體系中的道德、法律、國(guó)情國(guó)策三大板塊的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，這是我們第一輪復(fù)習(xí)的重要使命。

因此，第一輪復(fù)習(xí)，注重基礎(chǔ)，一點(diǎn)一滴，由點(diǎn)到面，由面到網(wǎng)。通過(guò)扎實(shí)的第一輪復(fù)習(xí)，讓學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將每一個(gè)考點(diǎn)所涵蓋的具體知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，并了然于心。

具體操作步驟如下：

依托考點(diǎn)關(guān)鍵詞解讀——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的邏輯構(gòu)建——梳理落實(shí)具體知識(shí)——易混易錯(cuò)知識(shí)辨析——呈現(xiàn)中考真題——明確中考考察層次要求

在這一輪的復(fù)習(xí)中，學(xué)生的過(guò)手非常重要，如果不過(guò)手，學(xué)生對(duì)這些“必備知識(shí)”沒(méi)有進(jìn)行有效的記憶和儲(chǔ)存，寄希望于開(kāi)卷翻書(shū)，最終效果肯定會(huì)大大折扣。因此，對(duì)于復(fù)習(xí)效果的檢測(cè)，可以采用基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)卷、關(guān)鍵詞填空和默寫(xiě)、畫(huà)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的方式，幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)效果。

以這樣的方式進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)將比較扎實(shí)和牢固。解決了“必備知識(shí)”的問(wèn)題，在接下來(lái)的第二輪復(fù)習(xí)中，我們將重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的“關(guān)鍵能力”。

第二輪：專題復(fù)習(xí)——結(jié)合時(shí)政 落實(shí)考點(diǎn) 運(yùn)用教材知識(shí)

重慶《道德與法治》中考試題之所以備受全國(guó)各地的專家們青睞，卻又讓孩子們覺(jué)得比較難，是因?yàn)榉浅ｌ`活。它以開(kāi)卷的形式，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，考察學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這個(gè)能力，對(duì)于初中學(xué)生而言，其實(shí)就是所謂的“關(guān)鍵能力”。

在第二輪的復(fù)習(xí)中，將實(shí)現(xiàn)由“知識(shí)到材料”、由“材料到知識(shí)”的全方位精準(zhǔn)鏈接，目的是培養(yǎng)學(xué)生解讀時(shí)政材料、聯(lián)系教材知識(shí)、運(yùn)用教材知識(shí)，來(lái)分析和解決問(wèn)題的能力。

具體操作方法如下：

解讀時(shí)政熱點(diǎn)——補(bǔ)充同類材料——鏈接三大板塊知識(shí)（學(xué)生分小組找、教師補(bǔ)充）——梳理教材知識(shí)點(diǎn)與素材結(jié)合——分三個(gè)板塊、分角度總結(jié)出常規(guī)的設(shè)問(wèn)形式

為了進(jìn)一步落實(shí)中考的要求，真正把學(xué)生的思維能力培養(yǎng)出來(lái)并落到實(shí)處，力爭(zhēng)讓孩子們達(dá)到“知識(shí)到材料”、“材料到知識(shí)”的高度敏感和準(zhǔn)確契合。對(duì)這一輪復(fù)習(xí)效果的鞏固，除了常規(guī)的精選習(xí)題鞏固外，我們打算在每一個(gè)專題復(fù)習(xí)完之后，讓學(xué)生自己制作雙向細(xì)目表，嘗試自己命題。

使用雙向細(xì)目表，可以兩種方式來(lái)操作：

（1）以一個(gè)專題為單位，讓學(xué)生根據(jù)考點(diǎn)、選取材料、設(shè)問(wèn)、分值，嘗試出題。

（2）以一個(gè)專題為單位，下發(fā)相關(guān)時(shí)政資料包，讓學(xué)生選取時(shí)政材料制定雙向細(xì)目表，鏈接考點(diǎn)，自行設(shè)問(wèn)。

讓學(xué)生嘗試自己制作雙向細(xì)目表命題的好處在于：一是在枯燥的復(fù)習(xí)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，二是讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化考點(diǎn)知識(shí)、把握命題方向、實(shí)現(xiàn)“考點(diǎn)、材料、題型”之間的變式，來(lái)以此來(lái)培養(yǎng)和拓展學(xué)生思維、增加對(duì)中考的敏感性、進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)效果。

第二輪復(fù)習(xí)結(jié)束，中考復(fù)習(xí)就會(huì)進(jìn)入最后沖刺階段。最后階段，將通過(guò)強(qiáng)化練習(xí)，精講精練，提高孩子們的答題能力。

第三輪 講練結(jié)合強(qiáng)化練習(xí) 培養(yǎng)答題能力

這一輪復(fù)習(xí)，將按照五個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行。操作步驟如下：

第一步 解題方法指導(dǎo) 主觀題解題策略、客觀題解題策略

第二步 分題型訓(xùn)練

選擇題、漫畫(huà)題、材料分析題、實(shí)踐探究題專項(xiàng)訓(xùn)練

第三步 分版塊知識(shí)集中訓(xùn)練

第四步 中考模擬套題訓(xùn)練

第五步 與歷史學(xué)科合堂分卷模擬訓(xùn)練

在這一輪的復(fù)習(xí)中，將以“精講精練、錯(cuò)題再練、易混易錯(cuò)知識(shí)反復(fù)練、經(jīng)典考點(diǎn)變式練”為原則，特別是在第二步分題型訓(xùn)練和第三步分板塊知識(shí)集中練的過(guò)程中，充分應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)和發(fā)揮大數(shù)據(jù)的功能，備課組、老師、學(xué)生都要統(tǒng)計(jì)出歷次考試（包括月考、周練）中的得分率低的題目、考點(diǎn)、題型，加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)的有效性和針對(duì)性。

第四輪 ?回歸教材 再次強(qiáng)化落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

在最后的時(shí)間里，將再次梳理和落實(shí)三大板塊的基礎(chǔ)知識(shí)，和第一輪復(fù)習(xí)有所不同，將幫助學(xué)生系統(tǒng)打包考點(diǎn)知識(shí)，讓三大板塊的知識(shí)既成團(tuán)、又成點(diǎn)的存在于他們的大腦里。特別是一些反反復(fù)復(fù)錯(cuò)的基礎(chǔ)知識(shí)，可以通過(guò)易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清單，幫助學(xué)生再次明晰。

這樣的“四輪”復(fù)習(xí)法，是立足于核心素養(yǎng)、對(duì)中考復(fù)習(xí)的全新探索和嘗試。按照這樣方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力都將得到很大提高，是切實(shí)可行、可操作的復(fù)習(xí)方法。