小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力

武廷彪

摘 ? ?要： 語(yǔ)文教學(xué)的四大任務(wù)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，口語(yǔ)交際是語(yǔ)文教學(xué)四大任務(wù)的主要內(nèi)容之一，是學(xué)生應(yīng)具備的能力之一?？谡Z(yǔ)是學(xué)生要掌握的基本語(yǔ)言交流技巧，口語(yǔ)能力決定了學(xué)生的交往能力。口語(yǔ)好的學(xué)生，交往能力也強(qiáng)，與人溝通起來(lái)也方便，容易和對(duì)方打成一片。在日常教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)的形式多種多樣，可以自我介紹，可以開(kāi)招待會(huì)，可以開(kāi)報(bào)告會(huì)等，根據(jù)上課內(nèi)容和訓(xùn)練需求靈活多樣地開(kāi)展口語(yǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語(yǔ)交往能力，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 口語(yǔ)交際 ? ?自我介紹 ? ?工作匯報(bào) ? ?接待客人 ? ?爭(zhēng)辯討論

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，口語(yǔ)訓(xùn)練是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)了，課堂上思考問(wèn)題的能力也就強(qiáng)了，寫作能力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較強(qiáng)。有時(shí)很難把學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力分割開(kāi)來(lái)，它們之間相輔相成，是一個(gè)有機(jī)整體，所以口語(yǔ)訓(xùn)練是學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)訓(xùn)練。

一、在自我介紹中提高口語(yǔ)表達(dá)能力

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力相對(duì)來(lái)說(shuō)較弱，說(shuō)話前言不搭后語(yǔ)，有的學(xué)生甚至東一榔頭西一棒槌地不知道說(shuō)什么，說(shuō)話完全沒(méi)有中心，語(yǔ)言之間沒(méi)有邏輯性，缺乏語(yǔ)言組織能力，所以老師有必要加強(qiáng)這方面訓(xùn)練。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，自我介紹就是一種很好的口語(yǔ)訓(xùn)練方式。讓口語(yǔ)表達(dá)的學(xué)生學(xué)生站到同學(xué)前面，面向大家。首先說(shuō)自己叫什么名字，今年多大了，現(xiàn)在在哪個(gè)學(xué)校幾年級(jí)幾班。然后介紹自己的家庭情況，現(xiàn)在家庭的具體地址，家中爺爺奶奶的情況，爸爸媽媽的情況，兄弟姐妹的情況。再進(jìn)一步詳細(xì)介紹爸爸媽媽都在什么地方工作或者哪里打工，如果有兄弟姐妹，再說(shuō)說(shuō)他們的情況。最后詳細(xì)介紹一下自己，有多高，五官長(zhǎng)相有什么特征，顯得與眾不同;喜歡穿什么顏色款式的衣服、帽子和鞋;喜歡吃的食物，是甜的還是酸的還是咸的;性格愛(ài)好是什么，喜歡運(yùn)動(dòng)還是喜歡讀書，喜歡畫畫還是喜歡音樂(lè)……介紹得越詳細(xì)越好。介紹的時(shí)候老師可以列一個(gè)提綱，讓學(xué)生按照提綱講述，這樣能很好地訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生明白說(shuō)話的時(shí)候先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，最后說(shuō)什么，語(yǔ)言的前后順序要有一定的邏輯性和層次性。低年級(jí)語(yǔ)文課本里每個(gè)單元教學(xué)都涉及口語(yǔ)訓(xùn)練，老師一定要根據(jù)課本編排要求，扎扎實(shí)實(shí)地做好口語(yǔ)訓(xùn)練這項(xiàng)教學(xué)工作，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

二、口述見(jiàn)聞提高口語(yǔ)表達(dá)能力

大千世界無(wú)奇不有。各種社會(huì)現(xiàn)象層出不窮、花樣百出，自己身邊時(shí)刻會(huì)發(fā)生一些事情，有些事情是積極的、有意義的，介紹給其他人一起分享，怎樣口述才能把所見(jiàn)所聞表述得完完整整、清清楚楚，讓其他人聽(tīng)了以后心里明明白白，這就需要扎實(shí)的口語(yǔ)表達(dá)能力。有時(shí)候從電視里看到了一個(gè)非常有趣的動(dòng)畫故事片，總想著把這個(gè)生動(dòng)有趣的故事分享給其他同學(xué)，怎樣口述才能讓其他同學(xué)聽(tīng)得津津有味、興趣盎然呢？這就是考驗(yàn)一個(gè)人口語(yǔ)表達(dá)能力的關(guān)鍵時(shí)刻了。有的時(shí)候從報(bào)紙上讀了一篇非常生動(dòng)有趣的童話故事，想給大家分享一下，一樣需要非常好的口語(yǔ)表達(dá)能力，才能把故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、故事的情節(jié)完完整整地表述出來(lái)。個(gè)別學(xué)生介紹故事的時(shí)候憋得臉紅耳赤，越說(shuō)越語(yǔ)無(wú)倫次，容易被其他同學(xué)嘲笑。故事性很強(qiáng)的文章往往具備記敘文的六要素。要求學(xué)生在口述故事的時(shí)候講清楚什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么人干了一件什么事，這件事的前因后果又是什么。把故事口述完整，讓大家聽(tīng)了以后知道在說(shuō)什么?？谡Z(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生在敘述的時(shí)候帶上一定的感情，把故事口述得有血有肉，讓人聽(tīng)了以后深受感動(dòng)，就達(dá)到了想要的最好的結(jié)果。

三、匯報(bào)工作加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練

生活當(dāng)中的煩瑣事非常多，老師和學(xué)生需要時(shí)刻溝通交流，老師才能準(zhǔn)確掌握學(xué)生的信息，才能及時(shí)教育學(xué)生。老師要利用學(xué)生匯報(bào)工作的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練。每天的衛(wèi)生打掃是必不可少的內(nèi)容，把學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組指定一位小組長(zhǎng)匯報(bào)每天工作，小組長(zhǎng)每天輪流做，每個(gè)學(xué)生每天都有匯報(bào)工作的機(jī)會(huì)，有口語(yǔ)鍛煉的機(jī)會(huì)。匯報(bào)的時(shí)候說(shuō)清楚是哪一組人，做的什么事，結(jié)果怎么樣。如果學(xué)生口述有不到位的地方，老師及時(shí)加以指導(dǎo)，讓他們明白口語(yǔ)表達(dá)需要怎么做才能符合要求。學(xué)校一日常規(guī)當(dāng)中，很多事情需要學(xué)生及時(shí)向老師反映，就是說(shuō)需要匯報(bào)的內(nèi)容特別多，從匯報(bào)形式上講，班長(zhǎng)首先要匯報(bào)班里學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)委員要匯報(bào)學(xué)習(xí)情況……如果老師安排科學(xué)合理，幾乎每個(gè)學(xué)生每天都有匯報(bào)的機(jī)會(huì)，也就是說(shuō)每個(gè)學(xué)生每天都有一次口語(yǔ)鍛煉的機(jī)會(huì)，大大增強(qiáng)了學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練效果。

四、在熱情接待客人中提高口語(yǔ)表達(dá)能力

接人待物是日常教學(xué)中必須完成的教學(xué)任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)。在口語(yǔ)訓(xùn)練中安排接待客人的內(nèi)容可以分三塊進(jìn)行。先是迎客。初次見(jiàn)到客人，先向客人問(wèn)好，對(duì)客人的稱呼必須準(zhǔn)確到位，然后將客人請(qǐng)進(jìn)家門。第二是待客?？腿诉M(jìn)到客廳以后，讓客人坐下，然后給客人沏杯茶，和客人友好地交談。第三是送客?？腿艘吡耍f(shuō)一些挽留的話，讓客人多坐一會(huì)兒。當(dāng)客人走出門以后，要與客人話別，歡迎下次再來(lái)。這是在整個(gè)接待客人過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。接待客人還要分客人年齡大小，長(zhǎng)輩宗親選擇不同的語(yǔ)言。在接代的過(guò)程中態(tài)度一定要和藹，語(yǔ)言一定要熱情。訓(xùn)練的時(shí)候，讓學(xué)生扮演不同角色一一接待。既訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力，又訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，是一舉兩得的好事情。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，口語(yǔ)訓(xùn)練最好和節(jié)日結(jié)合起來(lái)。九月九日重陽(yáng)節(jié)時(shí)，我讓班干部組織了一次活動(dòng)，把學(xué)生分成若干組，讓部分學(xué)生扮演老人，一部分學(xué)生扮演小朋友，祖孫二人進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話。在這一訓(xùn)練中，老人的角色不好扮演，因?yàn)閷W(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。老人說(shuō)話的語(yǔ)氣、說(shuō)話時(shí)的神態(tài)，尤其是說(shuō)話的內(nèi)容，務(wù)必達(dá)到最真實(shí)效果，這樣活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)就有了意義，學(xué)生興趣也高了，口語(yǔ)訓(xùn)練效果就好。

五、開(kāi)展助人為樂(lè)的活動(dòng)增強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練效果

生活當(dāng)中每個(gè)人都會(huì)遇到困難，需要其他人幫助，求助于人的時(shí)候怎么說(shuō)話。反過(guò)來(lái)幫助別人的時(shí)候，話又怎么說(shuō)。兩個(gè)角色的轉(zhuǎn)換，說(shuō)話的語(yǔ)氣內(nèi)容各有不同，這樣能更好地訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。在生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，禮貌用語(yǔ)是我們必備的語(yǔ)言，所以在口語(yǔ)交際當(dāng)中必須學(xué)會(huì)文明禮貌語(yǔ)。在學(xué)校里向同學(xué)借用小刀橡皮擦?xí)r，應(yīng)該怎么說(shuō);如果自己不方便或者生病了，請(qǐng)求同學(xué)幫助自己打掃衛(wèi)生或者做一件事，這時(shí)的口語(yǔ)交際又會(huì)不同。如果請(qǐng)求同學(xué)幫自己請(qǐng)假，那就必須說(shuō)明是什么事，請(qǐng)多長(zhǎng)時(shí)間的假，如果要離開(kāi)，必須說(shuō)明離開(kāi)學(xué)校的方式。這是請(qǐng)求別人幫助自己時(shí)需要注意的問(wèn)題，反過(guò)來(lái)我們幫助了別人，又用怎樣的語(yǔ)言跟別人溝通交流，不要因?yàn)樽约簬椭藙e人，就顯得自高自大、趾高氣揚(yáng)。要始終記著我們是文明禮貌的學(xué)生，說(shuō)話一定要符合文明禮儀的規(guī)則，做講文明講禮貌的學(xué)生。在每年的三月學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)活動(dòng)月中，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)敬老院，幫助老人打掃衛(wèi)生?；顒?dòng)前我給學(xué)生布置的任務(wù)是，和老人親切交談，詢問(wèn)老人需要什么幫助，了解老人目前的生活狀態(tài)。如果學(xué)生不和老人詳細(xì)地交流，就得不到詳細(xì)信息，回來(lái)以后在班級(jí)交流會(huì)上就無(wú)話可說(shuō)。這樣在一定條件的限制下，學(xué)生和老人開(kāi)展了很好的口語(yǔ)交際活動(dòng)。給老人送去了溫暖、送去了問(wèn)候，也鍛煉了自己的口語(yǔ)交際能力。

六、主持一次會(huì)議積極有效地訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力

在口語(yǔ)交際活動(dòng)訓(xùn)練中，讓學(xué)生當(dāng)一回主持人是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。學(xué)生對(duì)央視主持人非常熟悉，我們就讓學(xué)生模仿主持人主持節(jié)目。如詩(shī)歌朗誦會(huì)，要做好這一節(jié)目主持人，首先主持人心中要有很多詩(shī)歌知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生很好地復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的詩(shī)詞，促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練，向更高目標(biāo)發(fā)展。學(xué)生要先說(shuō)清楚是一次什么朗誦會(huì)，開(kāi)辦這一次朗誦會(huì)的目的和意義是什么，這次朗誦會(huì)有什么要求。舉例來(lái)說(shuō)，中秋節(jié)開(kāi)展一次弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、歌頌偉大祖國(guó)的主題朗誦會(huì)。學(xué)生在主持的時(shí)候，首先要說(shuō)清楚這次朗誦會(huì)的主題是什么，開(kāi)展這次活動(dòng)的目的是弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化在學(xué)生中間生根發(fā)芽。開(kāi)展這次朗誦會(huì)的意義是教育學(xué)生，不要被外國(guó)節(jié)日所迷惑，教育學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，凝聚人心，齊心協(xié)力建設(shè)好我們偉大的祖國(guó)。

訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際的方法還有很多，如開(kāi)展一次問(wèn)題辯論會(huì)，讓學(xué)生在辯論過(guò)程中明辨是非。辯論時(shí)指出對(duì)方錯(cuò)誤所在，闡述自己正確的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)生活中還可以開(kāi)展很多活動(dòng)，積極有效地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展口語(yǔ)訓(xùn)練，增強(qiáng)他們的口語(yǔ)能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

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