幼兒園體育游戲教學(xué)中存在的問題及對策研究

毛文斌

【摘要】幼兒教育開展的程度與水平，是彰顯一個國家的統(tǒng)籌機(jī)制是否合理、教育體系是否完善、社會民生是否和諧以及國民素質(zhì)是否能夠可持續(xù)發(fā)展的重要保障。幼兒的體育教育是幼兒教育的重要組成部分，是終身體育的開始階段，對人的全面發(fā)展具有重要的意義。幼兒園開展體育教育活動不僅能促進(jìn)幼兒身體機(jī)能和運動機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，而且能夠健全幼兒心理以及培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢、遵守紀(jì)律等優(yōu)良品德和良好的意志品質(zhì)，并為幼兒參與社會、展示自我、實現(xiàn)人生價值提供了機(jī)會與途徑。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 ?體育游戲教學(xué)

【中圖分類號】G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）28-0212-02

一、重視教師在幼兒體育活動中的指導(dǎo)作用，提高體育活動的質(zhì)量

教師在體育活動中除了要擔(dān)任幼兒玩伴的角色，還要給幼兒以必要的指導(dǎo)。由于幼兒的能力水平和身體發(fā)展都存在著很大差異，如何關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)，滿足不同幼兒的發(fā)展需要，激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，提高幼兒的運動技能，這是值得我們教師思考的問題。

以大班主題活動“小問號”里的一節(jié)體育活動《小問號探寶》為例，體育活動是為了結(jié)合主題活動而設(shè)置的。顯然在這次體育活動中，教師較好地設(shè)置了游戲情節(jié)，孩子在愉悅的情緒、體驗中參與了活動。但整節(jié)活動中，教師對幼兒的體育目標(biāo)沒有預(yù)設(shè)，甚至問及該年齡段的孩子該達(dá)到何種程度的運動能力，教師也不是很清楚。 由于主題活動里的體育教學(xué)活動較多地強(qiáng)調(diào)了幼兒的情緒情感體驗，所以教師在組織活動時多以趣味性、娛樂性為主，而忽視了體育本身的價值。

一切教學(xué)活動都應(yīng)該遵循受教育者的身心發(fā)展規(guī)律，因此必須提高教師的專業(yè)素質(zhì)。作為幼兒園教師，要上好體育課，充分發(fā)揮體育的作用，就應(yīng)該對幼兒的身心規(guī)律進(jìn)行全面的了解，要有豐富的體育教學(xué)的技能技巧。在體育教學(xué)過程中，根據(jù)幼兒的生理、心理發(fā)展特點來確定活動內(nèi)容、安排活動時間、控制活動量以及選擇適當(dāng)?shù)男问降?。但幼兒園教師工作任務(wù)繁重，進(jìn)修提高的機(jī)會不多。因此更需要幼兒園努力創(chuàng)造一種氛圍，鼓勵教師自學(xué)提高（可通過競賽、考核等形式來促進(jìn)）。另外還可以結(jié)合自身的具體情況，選擇一些恰當(dāng)?shù)姆绞綄處熯M(jìn)行培訓(xùn)、輪訓(xùn)等。

二、主題課程實施過程中，體育活動與其他領(lǐng)域教育內(nèi)容要有效結(jié)合

體育活動與主題課程既要做到相互融合，同時體育作為一個獨立的學(xué)科還應(yīng)保證其完整的體系，這樣才能有效地達(dá)到提高幼兒的運動技能、提升身體素質(zhì)的目標(biāo)。實踐中，我們可以把主題活動、教育活動與戶外體育活動有機(jī)結(jié)合起來，把知識與鍛煉融為一體，提高體育活動的質(zhì)量。例如： 圍繞“我的祖國”這一主題，我們可以開展各種隊列隊形練習(xí)。但是對于不同年齡段的孩子應(yīng)提出不同的要求，如小班：一個跟著一個走圓圈;中班：練習(xí)四路縱隊方正;大班：變換隊型走。

體育活動既能夠與主題相融合， 同時又能進(jìn)行身體動作練習(xí)，達(dá)到鍛煉身體的目的，提高幼兒體育運動的興趣，充分體現(xiàn)體育活動的價值，開展豐富的體育活動能促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。

三、加強(qiáng)科學(xué)研究，為體育教學(xué)提供科學(xué)的指導(dǎo)

要進(jìn)一步發(fā)揮幼教理論工作者的積極性，將研究建立在實際需要的基礎(chǔ)之上，走理論與實踐相結(jié)合的道路，為幼兒園工作提供更多的理論指導(dǎo)。首先，在幼兒體育教學(xué)的內(nèi)容上進(jìn)行深入研究確定一些貼近幼兒生活、回歸大自然，利用陽光、空氣、水、沙、石等進(jìn)行鍛煉的內(nèi)容;其次，要探索幼兒體育活動的有效組織形式。教師要依據(jù)不同的內(nèi)容選取相應(yīng)的活動形式，幼兒體育活動的形式有早操、體育課和戶外體育活動，早操一般由走、跑和徒手操或模仿操、輕器械操組成，教師應(yīng)科學(xué)地安排戶外活動的時間和內(nèi)容，保證兒童每天必須有二小時以上的時間在戶外利用大小型體育器材進(jìn)行鍛煉。體育課是教師有目的、有組織、有計劃地教授幼兒一些身體練習(xí)的基本形式，它所包括的內(nèi)容是多樣的，不管采取什么形式的教學(xué)，都必須做到目標(biāo)明確，遵循幼兒的身心特點循序漸進(jìn)。

科學(xué)合理的運動量有利于幼兒的身心健康發(fā)展，這需要我們幼師把握好度，以期獲得最好的教學(xué)效益。我們都知道體育活動在幼兒生長發(fā)育階段起著重要作用，如何培養(yǎng)幼兒的獨立性和創(chuàng)造性，如何通過內(nèi)容豐富靈活性強(qiáng)的體育活動內(nèi)容，使幼兒喜歡體育活動，促進(jìn)其身心和諧健康發(fā)展，都是我們每個幼師的責(zé)任，我們應(yīng)該采用多種活動形式積極培養(yǎng)幼兒的體育活動興趣，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。我們要改變過去用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去衡量幼兒的做法，要著眼于幼兒的長處，幼兒的發(fā)展可能性，以及幼兒在自己原有基礎(chǔ)上得到了多少提高，做到評價的多元化、個性化。

參考文獻(xiàn)：

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