淺談初中語文教學(xué)中如何提升學(xué)生的表達能力

藍旭高

【摘要】語文不僅是工具性學(xué)科，也是對文學(xué)學(xué)習(xí)與研究的一門學(xué)科。初中語文教學(xué)的要求在于通過學(xué)生掌握相應(yīng)的詞匯量，進而提高學(xué)生的表達能力。作為初中語文教師，不僅要關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注學(xué)生自我表達能力。通過語文教學(xué)來提升學(xué)生的表達能力。

【關(guān)鍵詞】初中語文 ?教學(xué) ?表達能力

【中圖分類號】G623.2 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）28-0129-01

前言

語文作為主要學(xué)科，不僅要引起語文教師的重視，還要讓學(xué)生了解語文學(xué)習(xí)的重要性，才能使得學(xué)生有目標的學(xué)習(xí)語文知識。因此，在實際的教學(xué)中，教師應(yīng)改變教學(xué)方法，采用寓教于樂、情景再現(xiàn)等教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)語文知識，進而提升學(xué)生的表達能力。

1.現(xiàn)階段初中語文教學(xué)中存在的具體問題分析

現(xiàn)階段，語文教學(xué)模式的不同會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而導(dǎo)致學(xué)生缺少語文學(xué)習(xí)興趣，會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績[1]。因此，如何創(chuàng)新語文教學(xué)模式尤為重要。目前，我國依然處于應(yīng)試教育中，學(xué)校及教師依然對學(xué)生的考試成績加以重視，進而忽略了對學(xué)生口語能力的考核。教師對口語表達能力的不重視或者沒有合理的安排學(xué)生學(xué)習(xí)時間，進而影響了學(xué)生口語表達能力的提高。

初中生的年齡較小，又處于青春發(fā)育期，很在意他人的看法，敏感于教師與學(xué)生之間的關(guān)系，容易患得患失。在上語文課時，有時明明知道教師所提問的答案，但由于過于積極主動的發(fā)言會遭到周圍學(xué)生的排擠，進而不敢表達自己的想法，變得膽小懦弱。這對學(xué)生的身心帶來很大的傷害。長期下去，會影響學(xué)生的性格。因此，作為語文教師將改變教學(xué)模式來當(dāng)做首要任務(wù)，通過改變學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取有效的教學(xué)策略，從而提高學(xué)生的表達能力，促進學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平的不斷發(fā)展。

2.初中語文教學(xué)中如何提升學(xué)生的表達能力

在初中語文教學(xué)中，教師需要采取有效的教學(xué)策略，不斷的提高學(xué)生表達能力，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，更加積極的表達，以實現(xiàn)學(xué)生口語水平的提高，促進學(xué)生更為長遠的發(fā)展，下面進行詳細的分析和探討。

2.1 巧設(shè)情景意境，激發(fā)學(xué)生的語言表達欲望

初中生處于身體與心理的發(fā)育期，如果課堂上有良好的學(xué)習(xí)氛圍，會使學(xué)生更愿意參與其中[2]。反之，會出現(xiàn)厭學(xué)的狀態(tài)。作為初中語文教師，可以通過在課前的備課時間，準備一些符合初中生的游戲，通過巧妙的將游戲融入到課堂中，進而激發(fā)學(xué)生的語言表達欲望。在應(yīng)用游戲的過程中，教師要注意，這些游戲要與語文教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，才能幫助語文教師提高教學(xué)質(zhì)量，進而使學(xué)生在課堂中表現(xiàn)活躍，參與其中。例如，在學(xué)習(xí)《愚公移山》這篇文章時，教師可以組織學(xué)生扮演課本中的人物：愚公、老伴、兒子、兒媳婦、孫子、路人等人物，讓學(xué)生通過鑿山體、搬石頭等動作，再通過人物之間的對話來表現(xiàn)《愚公移山》“真實”的畫面，進而使學(xué)生對本堂課學(xué)習(xí)加深印象，還激發(fā)學(xué)生的語言表達欲望，從而使課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍起來，一改往日課堂沉悶枯燥的氛圍。

2.2 改變教學(xué)模式，創(chuàng)建表達平臺

通過改變教學(xué)模式，來創(chuàng)建學(xué)生表達的平臺，從而提高學(xué)生的語言表達能力。在此過程中，需要教師做如下幾個方面的努力：1.通過游戲教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生表達的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而深化教學(xué)。2.采用多媒體教學(xué)。例如在學(xué)習(xí)《口技》這篇文章時，可以播放《口技》的視頻，讓學(xué)生通過畫面更直觀的了解口技到底是什么樣子的。進而對學(xué)習(xí)《口技》這篇文章產(chǎn)生興趣，并積極的進行表達，從而提高學(xué)生語言表達能力[3]。

2.3 組織豐富的課外活動

要想提高學(xué)生的語言表達能力，不僅需要學(xué)生在課堂中認真聽講，還需要教師組織豐富的課外活動，來豐富學(xué)生的業(yè)余生活，不僅能提高教學(xué)質(zhì)量，還能增加學(xué)生之間團結(jié)合作的欲望，并在合作中積極的進行表達，提高學(xué)生的表達水平，同時也促進學(xué)生語文學(xué)習(xí)上不斷的進步。

3.總結(jié)

在現(xiàn)如今社會，更需要進行全面人才的培養(yǎng)。無論是社會還是學(xué)校，都不會再拿考試成績的高低來衡量學(xué)生的好壞，作為初中語文教師，更應(yīng)通過教學(xué)模式的改變，來培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能，不斷的提高學(xué)生語言表達能力，從而提高學(xué)生的綜合能力，為日后走出校門打下良好的基礎(chǔ)，同時也推動初中語文教學(xué)工作的不斷開展，實現(xiàn)學(xué)生更為長遠的發(fā)展。

參考文獻：

[1]姜楊進.在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生表達能力的途徑分析[J].華夏教師，2018（29）：33-34.

[2]劉洪香.初中語文教學(xué)中提高學(xué)生表達能力的思考[J].課程教育研究，2018（32）：47.

[3]潘紅.初中語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的表達能力探析[J].學(xué)周刊，2018（16）：56-57.