日常生活：大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育的現(xiàn)實(shí)平臺

摘 ? ?要： 大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的培育，是高校思想政治教育的重要任務(wù)。本文以“日常生活”為研究視域和思維框架，將社會主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生的日常生活之中。在內(nèi)容中，突顯日常性活動的關(guān)注點(diǎn);在形式上，融合新媒體新話語的興奮點(diǎn);在行為上，把握不同主體發(fā)揮作用的著力點(diǎn)。

關(guān)鍵詞： 日常生活 ? ?社會主義核心價(jià)值觀 ? ?培育載體

對一個(gè)民族、一個(gè)國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀。核心價(jià)值觀承載著一個(gè)民族、一個(gè)國家的精神追求，體現(xiàn)著一個(gè)社會評判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。黨的十八大以來，黨中央高度重視社會主義核心價(jià)值觀的培育。習(xí)近平總書記多次做出重要論述，提出明確要求，強(qiáng)調(diào)“要切實(shí)把社會主義核心價(jià)值觀貫穿社會生活方方面面，使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無所不在，要在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫”①。隨著《培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀行動方案》的印發(fā)與推進(jìn)，如何使社會主義核心價(jià)值觀長效化、常態(tài)化，特別是如何使培育過程真正有效、真正入腦入心，使廣大人民群眾真正理解、認(rèn)同及接納，成為傳播和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀的主體力量，是社會高度關(guān)注的課題。大學(xué)生作為祖國的未來和民族的希望，是實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和民族復(fù)興中國夢的主力軍，是中華民族文化傳承、發(fā)揚(yáng)與創(chuàng)新發(fā)展的生力軍，是中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的重要中堅(jiān)力量。2016年，習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上提出：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。”②在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平同志進(jìn)一步就社會主義核心價(jià)值觀的培育提出“要把社會主義核心價(jià)值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣”③。2019年，在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)“要將社會主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過程。要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人”④。習(xí)近平總書記的系列講話，凸顯出他對青年大學(xué)生思想成長的高度重視與關(guān)心，同時(shí)對大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的培育與踐行提出了方法論的要求，為如何將社會主義核心價(jià)值觀入心、落實(shí)指明了現(xiàn)實(shí)的路徑，即從平常處、細(xì)微處，在日常生活的時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在價(jià)值與教育元素。“日常生活”即在新時(shí)代條件下培育大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀應(yīng)重視的現(xiàn)實(shí)平臺。

一、日常生活是大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育的現(xiàn)實(shí)載體

（一）日常生活是社會主義核心價(jià)值觀的邏輯起點(diǎn)。日常生活世界是人類的活動場所，意識形態(tài)以日常生活為始源，人的“個(gè)性的統(tǒng)一性總是在日常生活之中并為日常生活所建立”⑤。社會主義核心價(jià)值觀只有融入日常生活，才能獲取日常生活中的“意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”;只有被大眾普遍認(rèn)同并自覺轉(zhuǎn)化為行為實(shí)踐，才能真正成為“興國之魂”，真正決定并保證中國特色社會主義的發(fā)展方向。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，要與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來，使人們在實(shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它，達(dá)到‘百姓日用而不知的程度，使之成為人們?nèi)粘９ぷ魃畹幕咀裱??！?/p>

（二）日常生活是大學(xué)生思想政治教育的思維路向。日常生活為大學(xué)生思想政治教育提供了寓所和土壤，是大學(xué)生思想政治教育不可或缺的維度。大學(xué)生思想政治教育應(yīng)告別宏大敘事，積極涉入豐富多元的日常生活世界，融入大學(xué)生日常消費(fèi)、休閑、娛樂等多樣化生活方式中，形成有利于弘揚(yáng)社會主流價(jià)值的生活情景和社會氛圍，這是培育社會主義核心價(jià)值觀的路徑選擇。

二、大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育現(xiàn)狀

（一）當(dāng)前信息化背景對大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的形成有客觀影響。當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)特殊的社會群體，剛剛走出家庭關(guān)愛和邁入大學(xué)校門，成為漸漸步入社會的過渡性知識群體。一些學(xué)生，為各方面知識和信息吸引，但缺乏辨別真?zhèn)蔚哪芰?他們從不同的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中走進(jìn)高等學(xué)府，雖思想負(fù)擔(dān)較少，但帶有較強(qiáng)的學(xué)校和家庭影響;富有想象力，但對社會缺乏深刻體驗(yàn);對自由有強(qiáng)烈追求，但缺乏相應(yīng)的公共秩序意識;具有旺盛求知欲，但缺乏對知識的綜合判斷和創(chuàng)新能力;具有敏銳觀察力，但不善于從多學(xué)科角度認(rèn)識問題。習(xí)慣于情感式的生活環(huán)境，自立能力不強(qiáng)，缺乏主動擔(dān)當(dāng)精神，是當(dāng)代部分大學(xué)生存在的突出問題。經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的文化多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化、消費(fèi)符號化，對其思想政治狀況及社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同帶來影響。由于成長于社會轉(zhuǎn)型期，受經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會結(jié)構(gòu)深刻變動、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化等社會大環(huán)境的影響，價(jià)值觀和文化心理發(fā)生了改變。特別是現(xiàn)代科技與市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已向經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會全面融入，開闊了大學(xué)生的視野，使他們陷入新的“異化”。對廣西某高校3387名在校大學(xué)生的思想政治狀態(tài)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，一些大學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀理解不夠，大學(xué)生思想政治教育效果不夠理想⑥。

（二）大學(xué)生思想政治教育灌輸方法存在問題。一直以來，我們在思想政治教育方法上強(qiáng)調(diào)單向灌輸，而對受教育者主體的自身體驗(yàn)關(guān)注較少。從國家層面說，價(jià)值導(dǎo)向主要通過教育宣傳、社會輿論等途徑進(jìn)行“說服”。而從個(gè)體講，大學(xué)生主體意識得到喚醒，受主客觀條件的制約。大學(xué)生思想政治教育要聯(lián)系日常生活世界，探究互動式灌輸方法，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、日常交往、校園活動等多元化生活方式中，形成有利于弘揚(yáng)社會主流價(jià)值的生活情景和社會氛圍。

三、日常生活視域下大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的培育路徑

（一）從大學(xué)生日常關(guān)注點(diǎn)出發(fā)，密切社會主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生日常生活的聯(lián)系。社會主義核心價(jià)值體系是社會主義意識形態(tài)的體現(xiàn)。作為一種高度凝練的思想產(chǎn)物，源于生活又高于生活，不可避免地與人們的日常生活存在一定間距。調(diào)查顯示，大學(xué)生日常關(guān)注的問題，關(guān)注程度由高到低依次是社會熱點(diǎn)、學(xué)業(yè)就業(yè)、戀愛、與同學(xué)關(guān)系、家庭、旅游、國家大事等。如何將價(jià)值觀教育內(nèi)容與大學(xué)生日常關(guān)注的熱點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，將宏觀抽象的價(jià)值觀融入大學(xué)生日常生活中，是提高教育內(nèi)容的吸引力，增強(qiáng)教育效果的要旨所在。

（二）從大學(xué)生日常生活瑣事出發(fā)，尋找影響價(jià)值觀形成的基本因素。若說“50后”大學(xué)生為了國家發(fā)展、民族復(fù)興而學(xué)習(xí)，“60后”“70后”大學(xué)生為了理想而學(xué)習(xí)，那么“80后”“90后”“00后”大學(xué)生則主要為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值而學(xué)習(xí)。每代人的奮斗目標(biāo)，都與其所處的時(shí)代背景密切相關(guān)。在崇尚成功、強(qiáng)調(diào)價(jià)值的今天，單純而奉獻(xiàn)式的敬業(yè)難以滿足當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值需求。在學(xué)習(xí)動機(jī)上，他們?nèi)找孚呄騽?wù)實(shí)化;在生活中，消費(fèi)結(jié)構(gòu)多元化，儲蓄觀念淡薄，休閑生活娛樂化。從大學(xué)生的個(gè)性心理、生活交往方式、消費(fèi)主張等日常生活細(xì)微處入手，尋找其價(jià)值觀形成的影響因素，強(qiáng)化引導(dǎo)、經(jīng)常性灌輸，有助于大學(xué)生理解與認(rèn)同社會主義核心價(jià)值觀。

（三）統(tǒng)籌課堂教學(xué)、校園文化活動和社會實(shí)踐的日?；嘤?。大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的培育體現(xiàn)在高校育人工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)是高校的基本教育形式，校園文化活動是第二課堂，社會實(shí)踐是課堂在社會中的延伸，但在對以上教育活動培育效果的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不滿意的是“形式”。在訪談中，一些學(xué)生談到，現(xiàn)有價(jià)值觀教育從形式數(shù)量上看比較豐富，但是采用的教育模式、話語表達(dá)方式仍然陳舊單一⑦。只有把三者充分結(jié)合，落到實(shí)處，才能全方位從根本上推進(jìn)大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育。

以正面灌輸為主的思想政治理論教學(xué)，是大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育最直接的形式，而專業(yè)課教學(xué)中的思想融入則是一種不斷鞏固和增強(qiáng)培育效果的有效途徑。專業(yè)課教師通過挖掘?qū)I(yè)知識中蘊(yùn)涵的思想政治教育資源，針對學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教育引導(dǎo)，使學(xué)生在潛移默化中受到影響，論道而不說教，述理而不生硬，是學(xué)生接受“潤物細(xì)無聲”教育的有效形式。

校園文化活動包括校園文化環(huán)境營造與組織活動開展。一方面，要將社會主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)中，結(jié)合辦學(xué)宗旨，規(guī)劃建造高雅的校園人文景觀，努力讓每一棟校舍、每一面墻壁、每一處花草都體現(xiàn)出教育的意義，體現(xiàn)蓬勃向上的大學(xué)精神，使學(xué)生置身于儒雅的環(huán)境之中獲得激勵(lì)。另一方面，要將社會主義核心價(jià)值觀融入黨團(tuán)組織的活動中，經(jīng)常開展文化體育、志愿服務(wù)、主題班會等倡導(dǎo)和踐行社會主義核心價(jià)值觀的活動，使學(xué)生在活動中充實(shí)精神生活。

社會實(shí)踐是高校進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀培育的重要環(huán)節(jié)，要樹立實(shí)踐育人思想，按照“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的要求，堅(jiān)持社會實(shí)踐活動的長效性與經(jīng)常性。在實(shí)踐中注重養(yǎng)成教育，即要求大學(xué)生從小事做起，從身邊做起，在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會的活動過程中接受教育，感動心靈，增強(qiáng)社會責(zé)任感，體會到社會主義核心價(jià)值觀的真諦。

（四）融入新媒體新話語新思維的新表達(dá)方式。網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生日常生活中必不可少的信息來源與活動陣地。近年來，價(jià)值觀教育在網(wǎng)絡(luò)上掀起了熱潮。但網(wǎng)絡(luò)教育僅表現(xiàn)為教育載體、場所的變化，話語體系、表達(dá)方式等還是老一套。這種簡單的形式更新一時(shí)難以引起學(xué)生的興趣。因此，價(jià)值觀教育形式的更新，應(yīng)包括話語、媒介的內(nèi)涵更新，要融入大學(xué)生日常生活中慣于使用、樂于接受的話語方式，改變傳統(tǒng)的、純理論性的、口號化的單一方式，研究當(dāng)代大學(xué)生喜歡的，甚至是無厘頭的網(wǎng)絡(luò)話語，充分發(fā)揮新媒體的作用，開辟思想政治教育新陣地。

注釋：

①“習(xí)近平談核心價(jià)值觀”——凝神聚氣，強(qiáng)基固本[N].人民日報(bào)（海外版），2014-08-07（05）.

②習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報(bào)，2016-12-09（01）.

③習(xí)近平.決勝全面建成小康社會，奪取新時(shí)代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報(bào)告[N].人民日報(bào)，2017-10-28（03）.

④習(xí)近平.用新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報(bào)，2019-03-19（01）.

⑤[匈]阿格妮絲·赫勒，著.衣俊卿，譯.日常生活[M].重慶：重慶出版社，2010（7）：57.

⑥崔佳.大學(xué)生思想政治狀況的調(diào)查與思考——以桂林航天工業(yè)高等?？茖W(xué)校為例[J].桂林航天工業(yè)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2012（4）：398.

⑦魯靜.價(jià)值觀教育的日常化建構(gòu)——大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育的思考[J].教師教育研究，2014（9）：193.

2017年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目《基于CDIO的項(xiàng)目驅(qū)動式教學(xué)在應(yīng)用型本科工程類人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的研究與實(shí)踐》（2017JGB428）、2015年廣西高校思想政治理論與實(shí)踐項(xiàng)目《基于TRIZ理論的應(yīng)用型本科院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程化體系研究》（2015LSZ021）、2014年桂林航天工業(yè)學(xué)院科研基金項(xiàng)目《基于TRIZ理論的應(yīng)用型本科院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育研究》（YJ1417）階段性成果。