小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略探究

陳潤(rùn)松

【摘 ? ?要】小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)有著很大的幫助作用，是小學(xué)生初步去認(rèn)知這個(gè)社會(huì)的一個(gè)窗口，并在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中明是非，分辨真假，逐步樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，是情操和情懷建立的搖籃。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到基本的學(xué)習(xí)能力，邏輯思考能力和表達(dá)能力，所以做好小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和日后的繼續(xù)教育，有著至關(guān)重要的作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 ?教學(xué)策略 ?策略探究

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.176

小學(xué)時(shí)期是孩子最為單純的階段，并且是天性得以釋放的一個(gè)時(shí)期，小孩子對(duì)于社會(huì)和世界的認(rèn)知是一張空白的紙，而小學(xué)語(yǔ)文就是那濃墨重彩的一筆，從一點(diǎn)點(diǎn)的灌輸，到一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，就像一棵小樹一樣慢慢長(zhǎng)大，有枝有葉，逐漸豐滿，到最后的參天大樹，老師就是孩子小學(xué)成長(zhǎng)時(shí)期重要的推手，是幫助學(xué)生枝繁茂盛的主要營(yíng)養(yǎng)來(lái)源。此文通過(guò)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略的探究，希望能夠在孩子的教育中起到幫助作用，也希望給各個(gè)教師和教育工作者帶去啟示。

一、將學(xué)習(xí)帶進(jìn)生活

小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)更多的是去幫助學(xué)生建立基本的人文素養(yǎng)，由于年齡的原因，學(xué)生對(duì)于文學(xué)的理解也是有限的，所以我們需要最大可能的讓他們接受這些理念，那么把學(xué)習(xí)帶進(jìn)生活不失為一個(gè)好的辦法，生活是離他們最近的教育課本。藝術(shù)源于生活，所以把課本上的東西聯(lián)系到生活之中，更能幫助小學(xué)生去理解和接受。比如老師在講雷鋒精神時(shí)，可以聯(lián)系實(shí)際的跟他們介紹某一個(gè)人物，也可以讓他們自己講述一個(gè)他們認(rèn)為具有雷鋒精神的人，這樣老師也能夠從學(xué)生講述的故事中得到相應(yīng)的反饋，學(xué)生是否真的理解了老師所傳授的內(nèi)容。

二、將情景代入學(xué)習(xí)

現(xiàn)代教育教學(xué)工具發(fā)達(dá)，老師可以充分的利用起來(lái)，制造一個(gè)活躍積極的課堂氛圍，可以設(shè)定一些場(chǎng)景，讓同學(xué)加入進(jìn)來(lái)，這樣學(xué)生身臨其境，更能體會(huì)文章中的所思所想和所要表達(dá)的內(nèi)容，在情景模擬時(shí)，老師要把握好節(jié)奏，讓故事情節(jié)向課本所表達(dá)的方向發(fā)展。還可以多使用圖片、音樂(lè)、視頻等媒介，制造氛圍，提升學(xué)生的情感投入，小孩子都是比較好帶動(dòng)的，當(dāng)他們加入進(jìn)來(lái)，在快樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)和接受的程度會(huì)達(dá)到很好的效果。這個(gè)時(shí)候需要老師進(jìn)行合理的引導(dǎo)，不然真的只變成孩子的游戲而沒有收獲。這樣的授課之后可以讓學(xué)生總結(jié)心得體會(huì)，故事主人公的情感變化，學(xué)過(guò)此文的感想，這樣的總結(jié)可以給老師教學(xué)效果一個(gè)很好的反饋，同時(shí)又能幫助學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行深刻記憶，還能鍛煉學(xué)生的總結(jié)和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生愛上語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

三、用興趣作為引導(dǎo)

有一句話叫作“興趣是最好的老師”，對(duì)于有興趣的事情往往是比沒有興趣的事情學(xué)習(xí)的要快的，不能說(shuō)意識(shí)決定行為，但意識(shí)一定會(huì)影響行為的。小學(xué)生的好奇心和探索意識(shí)是非常強(qiáng)的，所以老師可以抓住這一點(diǎn)，從學(xué)生感興趣的點(diǎn)出發(fā)，充分抓住他們的眼球和思想，小孩子更多的希望自己是個(gè)“英雄”，是個(gè)探索者和發(fā)現(xiàn)者，所以老師可以設(shè)定一些有趣的題目，讓學(xué)生自己去探索和發(fā)現(xiàn)，這樣學(xué)生會(huì)更有成就感和滿足感，并且喜歡上這種學(xué)習(xí)模式，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，一方面可以快速深刻的讓學(xué)生接受老師所講的內(nèi)容，另一方面提高了學(xué)生的探索和研究意識(shí)，提高了獨(dú)立的邏輯思維能力。

四、將教學(xué)帶出課堂

科學(xué)表明，在開闊的地方人的思維也是相對(duì)開闊的，學(xué)習(xí)得效率也是高于在密閉空間之內(nèi)學(xué)習(xí)的效率。小學(xué)生的天性是喜歡玩耍的，與坐在教室內(nèi)上課相比，他們肯定是更愿意去和大自然接觸的。所以學(xué)?？梢蚤_設(shè)這樣的學(xué)習(xí)專題，讓學(xué)生去大自然中學(xué)習(xí)，比方說(shuō)在學(xué)習(xí)《春》這篇課文時(shí)，可以待帶孩子去戶外真正的領(lǐng)略春天，讓他們?nèi)フ媸堑捏w會(huì)文中表達(dá)的情景和感受，或者是與文中描繪有哪些不同。這樣的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)的內(nèi)容，并且不會(huì)造成學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)還提高了學(xué)生戶外實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)了自身的邏輯思維能力。

五、培養(yǎng)學(xué)生愛問(wèn)的精神

小學(xué)生都是比較有好奇心的，喜歡問(wèn)東問(wèn)西，簡(jiǎn)直是移動(dòng)版的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，所以老師不要扼殺學(xué)生的這種天性，應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生去提問(wèn)，有問(wèn)題說(shuō)明他們接受了所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，敢問(wèn)問(wèn)題說(shuō)明他們想學(xué)會(huì)這些內(nèi)容。況且提問(wèn)對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活都是有幫助的，提問(wèn)式的學(xué)習(xí)是適用于以后的整個(gè)學(xué)習(xí)道路的，大聲地問(wèn)出自己的問(wèn)題，直面自己不會(huì)的地方和劣勢(shì)，對(duì)于日后孩子的性格養(yǎng)成和謙虛好學(xué)的精神的培養(yǎng)是有很大的鋪墊作用的。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛和意識(shí)，一方面可以促成學(xué)習(xí)成果的達(dá)成，一方面可以鍛煉孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生建立正確且適合自身的學(xué)習(xí)方法，更是培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

六、多進(jìn)行贊賞式教育

不論是成人還是孩子都希望被肯定，小孩子的這種心理更是旺盛更希望得到夸獎(jiǎng)贊同。所以這個(gè)時(shí)候老師和家長(zhǎng)非常重要，不論是在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中或是取得學(xué)習(xí)成果時(shí)，都不要吝嗇自己的語(yǔ)言，對(duì)孩子進(jìn)行一定的肯定及表?yè)P(yáng)。這樣不僅滿足了孩子內(nèi)心的需求更是增加了他持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其實(shí)在中國(guó)，贊賞式的教育并不是很流行，因?yàn)楹芏嗳诉€是持有傳統(tǒng)的思想，怕夸獎(jiǎng)多了孩子驕傲，但是家長(zhǎng)及老師可能沒有意識(shí)到，一味的不表?yè)P(yáng)，不肯定會(huì)給孩子帶來(lái)很大的心理壓力，也不知道自己做的對(duì)不對(duì)，做事學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力。經(jīng)常被夸獎(jiǎng)的孩子是自信的，知道自己做什么是對(duì)的是能夠得到表?yè)P(yáng)的，就像成年人工作一樣，如何做是能夠得到回報(bào)的。所以多表?yè)P(yáng)，多激勵(lì)，孩子會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，越來(lái)越自信。

七、結(jié)束語(yǔ)

有一句很老的話說(shuō)孩子是祖國(guó)的花朵，他們的未來(lái)是富有使命的、是精彩的，小孩子確實(shí)是應(yīng)該被呵護(hù)的，但不是要放在溫室里，而是給他足夠自由的空間，讓他的天賦得以展露，不要制定那么多的條條框框，小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該更多的給孩子帶來(lái)文學(xué)和生活素養(yǎng)的基礎(chǔ)，所以在充分尊重孩子天性的情況下讓孩子懂得基本常識(shí)，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)做好鋪墊并讓孩子自由成長(zhǎng)是非常重要的。

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