關于全國卷高考政治答題技巧探究

董瓊芳

【摘 ? ?要】伴隨著素質教育不斷進步和發(fā)展，在高中階段教師不僅僅注重學生自身理論知識的夯實和掌握，更加注重學生自身學習思維和學習能力的提升。就近年來高考政治的命題趨勢而言，政治考題不僅僅注重考察學生的基礎知識的掌握，更是逐漸地偏向于考察學生的綜合能力。本文從高考卷中選擇題答題技巧和非選擇題答題技巧兩個方面出發(fā)，結合筆者的教學實踐，對于全國卷高考政治答題技巧做出了一些探索實踐。

【關鍵詞】全國卷 ?高考政治 ?答題技巧 ?研究實踐

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.042

提升學生在考場上的答題技巧，重在日常對于學生的訓練，一方面應當注重學生的基礎知識體系的構建，基于課本教材知識點的基礎上為學生建立多元化、多層次的知識體系，通過知識網(wǎng)格的構建讓學生能夠在考場上對于瑣碎的知識點的考察應付自如。另一方面，注重對于學生能力提升，教師在日常教學的過程中可以通過各類題型的強化訓練，來讓學生了解各類題型的答題要求的同時注重培養(yǎng)學生答題時的要點化，注重答案表述的規(guī)范性。

一、全國卷高考政治選擇題答題技巧

（一）單項選擇題的答題技巧

單項選擇又稱作最佳選擇題，顧名思義，在四個選項中有一個是最符合題意的選項，大部分時候在選項中會出現(xiàn)兩個或多個和題干相對契合的選項，這就需要學生通過自身運用知識進行排除，然后選出最佳的選項。筆者總結出單項選擇題的做題技巧有兩種：第一種是排除法，這種方法主要是通過基于對題干觀點的正確理解，然后根據(jù)自身知識體系排除錯誤選項，最終做到選出正確答案。這種方法比較適用于基礎知識的選擇，需要學生具有夯實的基礎知識才能夠進一步的進行排除錯誤選項。第二種方法就是辯優(yōu)法，這種方法主要應對的是那種具有兩個以上相似選項的題目，在進行辯優(yōu)法的過程中，最需要學生注重的是題干和選項的切合度，只有直接表達題干關鍵點的選項才是真正的正確選項。比如選項與題干具有直接關聯(lián)和間接關聯(lián)，那么優(yōu)先選直接觀念。題干與選項本質聯(lián)系和現(xiàn)象聯(lián)系，優(yōu)先選本質聯(lián)系;題干與選項必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系，選擇必然聯(lián)系等。

（二）多項選擇題的答題技巧

對于高考政治而言，多項選擇題一直是學生的失分點，由于答案的迷惑性較強再加上不定項的選擇，就導致多項選擇成為了高考選擇題拉開分數(shù)差距的題型之一。在教學過程中，筆者總結出三步法進行多項選擇的選項辨析。第一步：認真讀題，明確題干中心詞或者關聯(lián)詞，抓住題干的設問本意。第二步：閱讀選項，挑選出與題干關聯(lián)度較大的選項進行備選，明確各個選項之間迷惑性在哪。第三步：基于題干與選項之間的聯(lián)系在備選選項中進行正確答案的篩選，最終得出正確選項。

二、全國卷高考政治非選擇題的答題技巧

（一）簡答題答題技巧

簡答題主要分為兩類：時政簡答題以及理論聯(lián)系實際簡答題，在進行簡答題的答題過程中，首先應當認真讀題，了解題目真正想問的方向以及明確簡答題的答題要求;其次在卷面空白處列出本題所涉及的相關知識點，在答題過程中能夠查缺補漏，不斷完善;再次，梳理完知識點之后對于題目的先后順序有所排列，注重分點答題;最后，在遇到簡答題關鍵性的主觀開放性小題時，既應當符合課本知識點的理論基礎，又能夠進行自身主觀的開放性拓展，但是一定不要隨意答題，每個題目都具有其相應考察的知識點。

（二）分析說明題答題技巧

在高考政治卷中，分析說明題又分為材料說明和圖表分析兩種，近年來的考題趨勢就是圖表分析題逐漸增多。在進行材料說明題的答題過程中，應當注重深度材料，然后整理出材料中涉及到的相關知識點，并且標注出來，在進行答題時能夠準確全面的進行闡述，做到一點不漏。在進行圖表分析題的答題時，不僅應當注重對于圖表大體的認知把握，更應當注重對于圖表細節(jié)的掌握，比如標題、實踐、欄目、注解等，這些地方或許會蘊含著解題的關鍵。然后根據(jù)自身的知識進行相關設問的解答，一定要注重解決問題的措施能夠具體可行并且能夠言之有理。

（三）論述題答題技巧

論述題可以說是整篇高考卷對于學生綜合能力要求最高的題目，與其說論述題是一個題目，倒不如說論述題是需要學生寫一篇“議論文”。在進行論述題答題的過程中，首先，應當根據(jù)題目進行總論點和分論的確定，并且能夠參數(shù)相關的理論依據(jù);然后，運用自身的基礎知識進行問題分析，通過論述給出的背景對于其時代性、必要性以及現(xiàn)實意義進行解答，這樣論點的立意一定要高遠，不能夠泯然眾人;再次，通過實際例子進行分析說明，論述題不僅僅能夠有理，也應當做到有據(jù)。通過實際史料、事實或其他數(shù)據(jù)等進行論述;最后，表明自身對于問題的看法，這種表態(tài)既能夠要聯(lián)系實際又能夠緊扣題意，不能夠空喊口號或者偏離題意。

三、結束語

教師在教學的過程中注重對于學生答題技巧的養(yǎng)成，不僅僅能夠幫助學生在高考的緊張氛圍下能夠高效答題，更能夠在學生日常學習的過程中養(yǎng)成學生細心、縝密的思維，促進學生綜合素養(yǎng)的全面提升。

參考文獻

[1]王北生.新高考改革背景下高中政治答題技巧的研究[J].理論教育，2016.

[2]儀曉芹.高中政治的教學設計以及解題策略[J].新課程，2017.