關(guān)于小學(xué)英語自然拼讀教學(xué)的實(shí)踐與反思

【摘要】從2001年開始掀起第1輪課程改革，經(jīng)過十幾年的改革取得了許多驕傲的成果，但是我們也應(yīng)該客觀地認(rèn)識(shí)到存在著許多不足之處。通過自然拼讀教學(xué)，學(xué)生不僅能鍛煉發(fā)音，而且可以為他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近年來，自然拼讀教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中受到廣泛關(guān)注。因此，如何利用自然拼讀教學(xué)有效提高小學(xué)英語水平是當(dāng)前教育界所關(guān)注的問題。筆者從現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)于自然拼讀教學(xué)在小學(xué)英語課堂的可能性措施進(jìn)行了初步的研究，希望能夠提供借鑒思路。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);自然拼讀教學(xué);英語教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】姜慧敏，青島地恩地希望小學(xué)。

隨著自然拼讀教學(xué)在小學(xué)英語教育改革中出現(xiàn)的次數(shù)逐漸增多，小學(xué)英語教學(xué)策略和側(cè)重點(diǎn)也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，尤其是讓教師在教育教學(xué)的過程中加以利用，強(qiáng)調(diào)自然拼讀教學(xué)在英語課堂當(dāng)中的重要地位，能夠進(jìn)一步調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提升興趣和掌握英語的基本知識(shí)，使課堂教學(xué)更加成功。小學(xué)英語教師的授課方法跟不上時(shí)代變化，教育理念落后，教學(xué)內(nèi)容恪守古板、沒有新意，使學(xué)生的英語水平難以更上一層樓。筆者認(rèn)為，教師一定要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，認(rèn)真總結(jié)課堂實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展水平特點(diǎn)，適時(shí)引用自然拼讀教學(xué)方法。

運(yùn)用自然拼讀法進(jìn)行英語教學(xué)有著如此重要的作用，教師自然應(yīng)該充分發(fā)揮其作用。然而在具體的實(shí)踐過程中總是陷入困境之中，筆者針對(duì)此問題，提出以下幾條具體措施。

一、轉(zhuǎn)變陳舊教學(xué)觀念

隨著素質(zhì)教育的推行，我國(guó)教育部門重視小學(xué)英語教育，在教育過程中注重學(xué)生能自主的探究性學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師作為知識(shí)的傳授者，在教學(xué)中有著不可挑戰(zhàn)的權(quán)威性，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)教師也只是機(jī)械的教授教材。新課改要求教師改變這一固定形象，要從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，從課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者與開發(fā)者。這就要求教師必須更新陳舊教育觀念，樹立正確的教師觀、學(xué)生觀。時(shí)刻謹(jǐn)記教師只是引導(dǎo)者，學(xué)生才是主體。

因此，教師需要積極地進(jìn)行教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，也要注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)。作為老師，需要深刻的領(lǐng)會(huì)拼讀法的精髓，將其作為課題運(yùn)用的主要教育方式，形成與學(xué)生之間的友好互動(dòng)關(guān)系。例如，在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，不再是一味地自己讀學(xué)生聽，而是讓學(xué)生自己運(yùn)用拼讀法自己多讀多念，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

二、改變教學(xué)方式

目前，小學(xué)英語自然拼讀教學(xué)的原則主要遵從趣味性、循序性、元音輔音搭配學(xué)習(xí)、在語境中教學(xué)拼讀、自然拼讀與生活相關(guān)聯(lián)等原則，旨在讓英語學(xué)習(xí)聯(lián)系到生活的實(shí)際，讓小學(xué)生以興趣增加學(xué)習(xí)樂趣，減輕老師在課堂壓力的同時(shí)，也做到課堂氛圍活躍，讓學(xué)生注意力集中，跟上教師思維，掌握并運(yùn)用英文字母的讀音與拼寫。

因此，英語老師要關(guān)注到學(xué)生發(fā)展性，讓學(xué)生去研究和學(xué)習(xí)英語課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多種教學(xué)方法進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。例如，可以采用游戲法，利用游戲教學(xué)法可以使學(xué)生在游戲中完成教學(xué)任務(wù)，在趣味化教學(xué)中成為課堂的中心。首先，游戲是鍛煉思維能力的一種重要方法，在游戲中可以幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)對(duì)英語知識(shí)的具體化;其次，游戲是小學(xué)生感知世界、認(rèn)識(shí)世界的主要方式和途徑，在游戲中可以培養(yǎng)小學(xué)生英語思維能力，滿足小學(xué)生對(duì)世界的探究欲;另外，游戲?yàn)閮和峁┹p松愉悅的氛圍，學(xué)生在游戲當(dāng)中學(xué)習(xí)興趣得到極大的提高，對(duì)英語學(xué)習(xí)更加活躍。其次利用多媒體等學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容感興趣，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生不再干巴巴的糾結(jié)字母的“音、形、意”，而是利用多媒體教學(xué)法，讓學(xué)生集中精力，跟著教師走，加深對(duì)英語單詞的理解，并加以運(yùn)用。

三、壯大教師隊(duì)伍

有句話說得好：“教師想給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水”。我們不僅要有一桶水，更要有源源不斷的水源。只有樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念并將其付諸實(shí)踐，才能符合新課改背景下對(duì)教師的高要求、高標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極的引入高素質(zhì)的職工。讓高素質(zhì)的職工進(jìn)行教學(xué)方法的研究與改革，從而讓英語自然拼讀法真正的走入校園。此外，讓教師深刻地理解到英語對(duì)于小學(xué)生的重要性，對(duì)自然拼讀法進(jìn)行深刻的研究與領(lǐng)悟。定期開展相關(guān)的培訓(xùn)班，讓英語老師參與培訓(xùn)，以此提高自身的素質(zhì)，來更好的教育學(xué)生，提高學(xué)生的英語水平。

四、結(jié)語

新課改背景下，機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存，探究與收獲并立。自然拼讀教學(xué)作為現(xiàn)階段小學(xué)英語的重要教學(xué)方法，對(duì)于老師與學(xué)生的成長(zhǎng)都會(huì)有很大的幫助。要想實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)的成功，教師必須運(yùn)用自然拼讀教學(xué)，為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。小學(xué)英語教學(xué)的有效性是重中之重，是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要課程，相信我們只要一切以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生的發(fā)展著想，小學(xué)英語教學(xué)的有效性必定會(huì)“更上一層樓”！

參考文獻(xiàn)：

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