培養(yǎng)學生閱讀興趣，促進英語寫作能力

【摘要】在中職英語寫作教學中，寫作是語言輸出的過程，同時也是衡量中職學生語言技能的重要指標，但是中職英語寫作教學的現(xiàn)狀不容樂觀，英語寫作成了中職學生在英語學習過程中作為薄弱的環(huán)節(jié)。本文簡要探究在中職英語教學過程中，英語閱讀對于英語寫作的促進作用，并探究如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣，分析英語閱讀和寫作的交融性，進而提升學生英語寫作能力的相關策略。

【關鍵詞】英語閱讀;寫作能力;興趣培養(yǎng);策略分析

【作者簡介】宋世展，廣西玉林技師學院。

在中職英語教學過程中，學生英語寫作水平的高低能夠在一定程度上體現(xiàn)學生綜合運用英語的能力。經(jīng)過實際的教學研究發(fā)現(xiàn)，英語閱讀有英語寫作這兩者之間是相互聯(lián)系、密不可分的，學生閱讀大量的英語材料也有助于提升自身的英語寫作水平。因為閱讀和寫作這兩個部分都屬于語言書面技能，閱讀就是語言輸入的過程，而寫作就是語言輸出的過程，學生通過寫作來表達自身的見解和情感，通過閱讀積累大量的寫作素材，掌握英語閱讀材料的寫作技巧，從而進一步強化自身的英語寫作水平。因此，在中職英語寫作教學過程中，教師要創(chuàng)設教學模式，側重激發(fā)學生的英語閱讀興趣，為提升學生的英語寫作水平打下堅實的基礎。

一、英語閱讀對于寫作的促進作用

經(jīng)過實際的教學實踐可知，英語閱讀和英語寫作之間具有強烈的交融性，引導學生進行英語閱讀也能夠間接的提升學生的英語寫作水平。一方面，英語閱讀可以為學生的英語寫作提供豐富、多樣的素材。英語寫作離不開素材的積累和運用，學生只有掌握了英語表達的方法、了解了英語本來的習慣才能夠跳躍出中文表達方式的慣性，能夠準確地應用英語句型來表達自身的思想和觀點。

另一方面，英語閱讀還能夠為學生提供寫作時所需要的語言基礎知識。當學生對單純的近義詞匯感到厭煩時，可以在英語閱讀時結合文章的內(nèi)容理解單詞，同時也會加深自己對單詞的印象。除此之外，英語閱讀還有助于培養(yǎng)學生的語感，學生通過廣泛的接觸英語材料逐漸積累語言知識，同時對英語有著更加直觀、深入的感受，從而逐漸地形成英語思維，強化自身的英語語感。

二、如何運用英語閱讀提升學生的英語寫作能力

1.精選閱讀教材，激發(fā)學生的閱讀興趣。在中職英語寫作教學過程中，英語教師需要結合學生的性格特征和學習需求選擇合適的閱讀材料，一些具有趣味性、故事性的閱讀材料更加符合學生閱讀的心理，因此，教師可以選擇一些適合中職學生閱讀的課外閱讀材料或者精彩的章節(jié)片段，如;《哈姆雷特》《老人與海》等等，充分激發(fā)學生閱讀的興趣和熱情，同時拓寬學生的視野，讓學生了解到閱讀材料中語言的表現(xiàn)形式和思想的傳達途徑，學生也能夠在閱讀的過程中記憶和掌握一些經(jīng)典的句式、句型，為學生的英語寫作打下基礎。

2.結合閱讀材料，強化學生的寫作技能。在中職英語寫作教學過程中，學生在閱讀完用完材料后一定會獲得知識、情感上的體驗，學習到一些新的詞匯和復雜的句型。此時，教師可以引導學生結合閱讀的材料進行仿寫或者改寫，還可以讓學生結合自身閱讀的感想寫一篇英文的讀后感。在這個過程中，教師要鼓勵學生模仿閱讀材料中一些高級的劇情或者短語進行寫作，體會閱讀材料中相同含義卻多樣性的表達方法，這樣可以有效地鍛煉學生的寫作技能，在實戰(zhàn)中提升學生的英語寫作水平。

例如，閱讀材料中會出現(xiàn)try ones best/do what one can/make great efforts、Li Ming can solve the problem only in this way./Li Ming wont solve the problem unless she follows this way.等等，通過一句多譯可以充分拓寬學生的思維，使學生不必受到固定句式的限制。同時還能夠鍛煉學生應用基礎理論知識的能力，豐富自身的詞匯儲備量。通過日積月累的過程，學生會具備充足的語言輸入技能，學生的寫作水平也會自然逐漸地提高。

3.開展課后閱讀，強化寫作水平。在小學英語寫作教學中，教師除了在課堂教學中引導學生進行閱讀之外，還需要為學生布置課后閱讀任務，使學生能夠獨立、自主的閱讀英文材料，通過網(wǎng)絡翻譯或者查找詞典理解閱讀材料中不懂得詞匯或者句式，然后將優(yōu)美、經(jīng)典的句式摘抄記錄下來，并簡要的寫明自己欣賞這個段落或句式的原因。在這個過程中，學生不僅獲得了豐富的知識積累，還鍛煉了自身的英語寫作技巧，提高了英語寫作水平。

總而言之，在中職英語寫作教學中，英語教師要注重結合學生的興趣愛好選擇閱讀材料，激發(fā)學生進行閱讀的興趣，使學生在閱讀時積累詞匯和句型，掌握英語寫作的技巧和形式，從而為提升學生的英語寫作水平奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]繆小青.如果在英語閱讀課中促進學生寫作能力的提高[J].新教育·課改在線，2017（03）：12-13.

[2]錢宗仙.淺析英語閱讀對英語寫作的促進作用[J].經(jīng)驗交流，2014 （04）：54-55.