新時(shí)代高校黨的建設(shè)融入思想政治工作的模式探究

代傳偉

摘 要：為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，新時(shí)代高校應(yīng)加快創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，毫不動(dòng)搖加強(qiáng)基層黨的建設(shè)和思想政治工作。本文以銅仁幼兒師專基層黨的建設(shè)融入思想政治工作為案例，為相關(guān)高?；鶎狱h的建設(shè)和思想政治工作融合發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：高校;黨建;思想政治工作;模式

一、高校黨的建設(shè)融入思想政治工作的必要性

（一）是高校全面加強(qiáng)基層黨建工作的重要體現(xiàn)

高校黨的建設(shè)和思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，是辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校改革發(fā)展和黨的建設(shè)工作，多次強(qiáng)調(diào)辦好我國高等教育，必須牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，抓好政治領(lǐng)導(dǎo)和思想領(lǐng)導(dǎo)，保證黨的領(lǐng)導(dǎo)在高校工作中全面發(fā)揮作用。

（二）是促進(jìn)大學(xué)生成長成才的重要途徑

大學(xué)階段是大學(xué)生成長成才的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)期的大學(xué)生具有精力充沛、思維敏捷、開拓進(jìn)取的精神，但他們也有自身成長過程中固有的弱點(diǎn)。因此，為幫助大學(xué)學(xué)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，盡快地成長、成熟起來，高校必須創(chuàng)新基層黨組織活動(dòng)的內(nèi)容和方式，把基層黨建工作與思想政治教育相結(jié)合。讓當(dāng)代大學(xué)生通過參與黨組織活動(dòng)、校園文化藝術(shù)節(jié)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等各種形式學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)和革命傳統(tǒng)文化，感受黨的凝聚力和創(chuàng)造力。

（三）是高校加強(qiáng)思想政治工作的重要?jiǎng)?chuàng)新

高?；鶎狱h的建設(shè)融入思想政治工作具有可實(shí)施性較強(qiáng)、教育方法直觀、教育內(nèi)容符合時(shí)代要求等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)為增強(qiáng)師生政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同創(chuàng)造了條件。因此，高校構(gòu)建黨建思政一體化育人新模式，能不斷提升思政教育親和力，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為高校各項(xiàng)教育事業(yè)的發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

二、高?；鶎狱h的建設(shè)融入思想政治工作的模式

（一）以紅色文化教育為突破口，培育學(xué)生的家國情懷

紅色文化教育基地具有豐富的政治、思想、歷史和文化內(nèi)涵，具有廣泛的代表性和影響力，有利于培養(yǎng)大學(xué)生深厚的愛國主義情懷。銅仁幼兒師專以壯麗黔東紅色文化、革命文化為主線，先后在銅仁本地的周逸群烈士故居、歐百川故居、紅二六軍團(tuán)木黃會(huì)師紀(jì)念館建立了紅色教育基地，并定期組織師生到基地開展紅色文化教育;利用“五四”青年節(jié)、“七一”建黨節(jié)、“一二·九”運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日等活動(dòng)，開展“紅色詩文”誦讀、黔東紅色文化講座、紅色文化匯演等活動(dòng);利用在業(yè)余黨校、業(yè)余團(tuán)校中開設(shè)“紅色文化”講座、播放“紅色影片”，集中宣傳黨的光輝歷史尤其是黔東歷史文化。

（二）以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為切入點(diǎn)，堅(jiān)定學(xué)生理想信念

加強(qiáng)大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育，是提高大學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)、堅(jiān)定大學(xué)生理想信念、提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。銅仁幼兒師專不斷強(qiáng)化大美中華傳統(tǒng)文化、壯麗黔東紅色文化、多彩貴州民族文化、桃源銅仁生態(tài)文化和清風(fēng)校園廉政文化這“5種文化”的教化功能，讓師生在文化熏陶中擁有世界眼光、國家情懷、地域認(rèn)同。一是注重充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想政治工作中的豐富內(nèi)涵。將王陽明文化作為學(xué)校的主線，在校內(nèi)組建了陽明文化研究團(tuán)隊(duì)。成立了“李渭教育思想研究院”，修建了傳統(tǒng)文化載體“為仁書院”、“為仁閣”、“李渭亭”。二是堅(jiān)持將民族民間文化融入課堂教學(xué)。以多彩貴州民族文化為主線，充分利用學(xué)校土家花燈文化傳承基地、黔東民族民間舞蹈?jìng)鞒谢?、中國土家花燈之鄉(xiāng)傳承示范基地、蕭笛制作與實(shí)訓(xùn)基地、民族民間剪紙文化藝術(shù)名師工作室等，把本土文化的精髓引入校園、寫入校本教材、融入課堂教學(xué)等形式，幫助學(xué)生樹立正確的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀。

（三）以打造清風(fēng)校園廉政文化，加強(qiáng)師范生廉潔教育

全面開展大學(xué)生廉潔教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立廉潔意識(shí)，對(duì)促進(jìn)基層黨建工作、加強(qiáng)和諧校園建設(shè)具有重要作用。銅仁幼兒師專在積極提煉、傳承地方文化的同時(shí)，大力挖掘廉政文化素材，將廉政文化作為學(xué)校文化傳承的重要內(nèi)容，先后建立了廉政文化長廊和黨員活動(dòng)室，展示學(xué)校師生的廉潔修身教育成果，積極營造積極向上、陽光和諧的校園氛圍，使教育具有強(qiáng)烈的視覺震撼力和教育說服力;充分利用人文歷史資源、廉政主題教育資源等，開展革命傳統(tǒng)、正面示范和所蘊(yùn)含反腐倡廉精神內(nèi)涵教育，組織教師編寫校本教材《師范生廉潔教育讀本》供學(xué)生學(xué)習(xí)，把本土廉政文化課程融入課堂教學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)師范生廉潔教育。

（四）以創(chuàng)新黨建模式為契機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

加強(qiáng)高校黨建模式創(chuàng)新對(duì)新時(shí)代高校人才培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。銅仁幼兒師專積極創(chuàng)新黨建工作模式，以“五個(gè)融入”，創(chuàng)新黨建模式，即把黨建工作融入到“3+3”幼專建設(shè)“大學(xué)生三下鄉(xiāng)”等品牌活動(dòng)中，不斷探索創(chuàng)新符合自身實(shí)際、吸引黨員興趣、方便黨員參與的活動(dòng)載體;融入到全省、全市脫貧攻堅(jiān)的偉大戰(zhàn)斗中，讓師生在親參與、感知脫貧攻堅(jiān)中增進(jìn)認(rèn)同、錘煉黨性;融入到綜合課、專業(yè)課等師生日常學(xué)習(xí)生活中，豐富學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng);融入廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生在親身參與中認(rèn)識(shí)國情省情市情，樹立對(duì)人民的情感、對(duì)社會(huì)的責(zé)任、對(duì)黨和國家的忠誠;融入到全省大數(shù)據(jù)和信息化戰(zhàn)略行動(dòng)中，不斷推動(dòng)黨建工作同信息技術(shù)高度融合，有效整合網(wǎng)上教育教學(xué)資。

（五）以實(shí)施黨建幫扶，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

銅仁幼兒師專積極履行高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的職能，以“獻(xiàn)身教育、回報(bào)山鄉(xiāng)”的辦學(xué)精神，鼓勵(lì)支持全校師生深入基層開展教育“脫貧攻堅(jiān)”。一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育與幫扶。啟動(dòng)實(shí)施黨建育人“十個(gè)一”工程，即建立一個(gè)陣地，樹立一個(gè)典型，聯(lián)系一個(gè)班級(jí)，發(fā)展一批黨員，上好一次黨課，組織一次活動(dòng)，開展一次講座，閱讀一本書籍，聯(lián)系一個(gè)寢室，幫助一名學(xué)生，切實(shí)將思想政治教育融入人才培養(yǎng)全過程。二是深入實(shí)施“民心黨建”幫扶工程。每年選派教師通過職業(yè)技能培訓(xùn)、困難慰問、文化進(jìn)村等駐村開展黨建幫扶工作。通過“125學(xué)前教育發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新計(jì)劃”以及“大學(xué)生三下鄉(xiāng)”等諸多方式，每年培訓(xùn)幼兒園、小學(xué)教師1100余人，以自我教育與社會(huì)教育相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

三、高?；鶎狱h的建設(shè)融入思想政治工作的價(jià)值

（一）有利于加強(qiáng)師資及黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)

高校基層黨的建設(shè)是針對(duì)高校黨員教師、學(xué)生以及非黨員師生的思想、作風(fēng)和先進(jìn)性的相關(guān)建設(shè)，教師在參與各類黨建活動(dòng)的過程中，吸取純正、積極、高尚的思想理念，提高自己的道德素養(yǎng)和專業(yè)水平;有利于大力培育師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、輔導(dǎo)員、德育工作者等先進(jìn)典型，宣傳他們的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)廣大教師弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)，強(qiáng)化教職工思想政治工作和師德師風(fēng)建設(shè)，從而深入課堂用自己的言行感染學(xué)生、影響學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

（二）有利于提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)

高校把基層黨的建設(shè)融入思想政治工作，是努力打造“六有青年”，推進(jìn)“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要舉措，是提高大學(xué)生就業(yè)能力的有效途徑。利用日常教學(xué)把思想政治理論課、日常思想教育工作、黨團(tuán)工作和學(xué)生會(huì)工作、社會(huì)實(shí)踐課、紅色文化教育等作為大學(xué)生思想政治工作的重要手段，加強(qiáng)學(xué)生思想品質(zhì)、道德品質(zhì)和法制教育，培養(yǎng)熱愛社會(huì)主義祖國，具有良好的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)的新時(shí)代社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人。

（三）有利于形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)

高校在人才培養(yǎng)的活動(dòng)中，將黨的建設(shè)與思想政治工作結(jié)合起來，深入挖掘區(qū)域歷史與文化資源，總結(jié)提煉學(xué)校價(jià)值理念，進(jìn)一步增強(qiáng)校園文化對(duì)師生的號(hào)召力和影響力。通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等校園文化活動(dòng)，努力營造平等友愛、融洽和諧、團(tuán)結(jié)合作的良好風(fēng)尚和濃厚的學(xué)校文化氛圍，使學(xué)生從參與表演和觀看表演的活動(dòng)中收獲豐富的文化知識(shí)，形成樂教樂學(xué)的校風(fēng)，快樂工作、成就事業(yè)的教風(fēng)，快樂學(xué)習(xí)、成就夢(mèng)想的學(xué)風(fēng)。

新時(shí)代高校將黨的基層黨建活動(dòng)融入思想政治工作，是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的根本要求，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，是推進(jìn)高?？茖W(xué)發(fā)展和內(nèi)涵提升的內(nèi)在需要，是提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然選擇，應(yīng)引起各級(jí)各類學(xué)校的重視。

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