關(guān)于古詩(shī)詞融入幼兒教育教學(xué)方法討論

楊海燕

摘 要：中國(guó)文化有5000年的歷史，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中國(guó)非常珍貴的精神財(cái)富。在近幾年受到了人們的廣泛關(guān)注，因此，大多數(shù)幼兒園教師開始通過(guò)朗誦等方式開展古代詩(shī)歌學(xué)習(xí)活動(dòng)。家長(zhǎng)和老師都認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化在培育幼兒方面的作用。在此基礎(chǔ)上，教師研究了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的古代詩(shī)歌與幼兒教育的融合，希望對(duì)相關(guān)工作人員給與一定的幫助。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;古詩(shī)詞;幼兒教育

這些中國(guó)古代詩(shī)歌是中華文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這將使孩子們體驗(yàn)古代詩(shī)歌的獨(dú)特節(jié)奏，同時(shí)進(jìn)一步提高他們的語(yǔ)言技能。此外，這種教學(xué)方法可以在微妙的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在幼兒心中植入中國(guó)傳統(tǒng)禮儀美德的種子，幼兒是中華民族的未來(lái)，需要從小對(duì)幼兒的教育給予高度的重視。

一、中國(guó)傳統(tǒng)文化古詩(shī)融入幼兒教育的意義

（一）陶冶幼兒人文情操

在中華文明發(fā)展史上，古代？？詩(shī)歌是最輝煌的珍珠之一，也是中華民族的瑰寶。幼兒在很小的時(shí)候就開始學(xué)古詩(shī)，可以更好地品味古詩(shī)中的意境，也可以提高他們欣賞語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)他們的人文情懷。在教學(xué)過(guò)程中，正是因?yàn)楣糯?shī)歌具有豐富的內(nèi)涵，才能使兒童學(xué)習(xí)更多的哲學(xué)。例如，當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)“Youzi”時(shí)，他們可以加深對(duì)母愛的理解，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)后會(huì)在晚年尊重他們的長(zhǎng)輩。

（二）提高幼兒綜合學(xué)習(xí)能力

幼兒的學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差，因此有必要加強(qiáng)對(duì)古代詩(shī)歌的研究，只有這樣才能進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。有幾種方法可以提高他們的學(xué)習(xí)能力：其一是增強(qiáng)幼兒的記憶力。一位心理學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)童年時(shí)代的孩子記憶力發(fā)展最快，達(dá)到13歲時(shí)達(dá)到最高水平。下一個(gè)增長(zhǎng)是他們的理解。因此，讓孩子在學(xué)習(xí)中背誦古詩(shī)可以增強(qiáng)他們的記憶力。第二是進(jìn)一步擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面。在幼兒教育的過(guò)程中，他們朗誦的古代詩(shī)歌跨越了很多時(shí)間。在學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌的過(guò)程中，如果有教師的指導(dǎo)，他們不僅可以培養(yǎng)自己的情感，還可以學(xué)習(xí)更多的中國(guó)知識(shí)。其三是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。背誦經(jīng)典古詩(shī)是一種教學(xué)活動(dòng)。為進(jìn)一步提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，將為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（三）增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

古詩(shī)詞是塑造民族歸屬感和自豪感的良好載體， 幼兒從小就學(xué)習(xí)古詩(shī)詞， 不僅能夠陶冶他們的情感， 而且也將使其愛國(guó)主義得到有效的展現(xiàn)。尤其是隨著幼兒古詩(shī)詞學(xué)習(xí)內(nèi)容的逐漸小學(xué)化、中學(xué)化， 幼兒們?cè)趯W(xué)習(xí)中往往對(duì)于“愛國(guó)情懷”的認(rèn)識(shí)更為特殊。比如《出師表》的作者諸葛亮， 他未出茅廬而知三分天下。在政治上， 他嚴(yán)明法度， 開發(fā)邊疆， 注重農(nóng)業(yè)， 尤其擅長(zhǎng)外交;在軍事上， 他出奇制勝， 運(yùn)籌帷幄而決勝于千里之外， 而他的才干和智慧， 也是中國(guó)人民的驕傲。

二、中國(guó)古代傳統(tǒng)詩(shī)歌融入幼兒教育實(shí)施策略

（一）精心選擇教學(xué)內(nèi)容

孩子們開始進(jìn)入校園不久，幾乎沒有學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌的基礎(chǔ)。要仔細(xì)選擇課堂上使用的內(nèi)容，這樣才能更好地教古詩(shī)，以產(chǎn)生更優(yōu)秀的教學(xué)案例。例如，現(xiàn)在在冬天，作為一名幼兒園老師，你可以選擇一些關(guān)于冬天教的古詩(shī)詞，類似于“江雪”等。在教師的指導(dǎo)下，幼兒可以更好地了解他們所處的環(huán)境，更好地了解冬天的情緒，并在創(chuàng)作這首詩(shī)時(shí)更好地理解詩(shī)人的心情，必然會(huì)取得很好的教學(xué)成果。

（二）以生活為基礎(chǔ)的案例進(jìn)行教學(xué)

所謂的古代詩(shī)歌教學(xué)不是讓幼兒背誦古代詩(shī)歌。每年教師節(jié)來(lái)臨時(shí)，他們都可以讓他們學(xué)習(xí)與教師相關(guān)的古代詩(shī)歌。一方面，孩子們可以體驗(yàn)到教師無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，另一方面也讓孩子們了解李商隱詩(shī)歌的風(fēng)格。在閱讀過(guò)程中，培養(yǎng)了表達(dá)語(yǔ)言的能力。在正常情況下，教師可以先讓孩子們好好讀詩(shī)，理解詩(shī)歌的意義。第二是組織幼兒討論，討論日常生活中教師的無(wú)私愛，以及使我們感動(dòng)的行為，將來(lái)如何做等等?？偠灾?，通過(guò)這種教學(xué)，孩子們可以發(fā)現(xiàn)教師的更多優(yōu)勢(shì)，并以感恩的態(tài)度學(xué)習(xí)。

（三）使課堂教學(xué)模式更加新穎豐富

學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌的過(guò)程相當(dāng)無(wú)聊、相對(duì)顯得枯燥，為了讓幼兒學(xué)習(xí)更多的古代詩(shī)歌，在未來(lái)的教學(xué)中，教師必須在教授古代詩(shī)歌時(shí)豐富教學(xué)模式。例如，在教授古詩(shī)“小池”時(shí)，你可以選擇一些孩子喜歡的音樂，你可以選擇“好萊塢月光”作為配樂。在這種背景下，教師帶領(lǐng)幼兒背誦古詩(shī)，這可以豐富現(xiàn)有的情感，讓幼兒們可以在愉快輕松的過(guò)程中掌握知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

中華民族有5000年的歷史，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。從遠(yuǎn)古時(shí)代到現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展，形成了一種奇特的文化。在幼兒園階段，幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的古代詩(shī)歌，但是從這些簡(jiǎn)單的古代詩(shī)歌中，我們可以看到古代文人的忠誠(chéng)和愛國(guó)情懷，也看到了他們對(duì)生活的熱愛。讓我們?nèi)匀恍蕾p古代詩(shī)歌的魅力， 即便到了21世紀(jì)， 很多古詩(shī)詞依舊散發(fā)出無(wú)窮的魅力。

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