對提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的對策探討

趙立春

摘 要：高中數(shù)學(xué)課程在高中所有課程當(dāng)中占領(lǐng)著重要的位置，對于高中課程課堂來講是非常有必要提高課堂效率的，只有這樣才能夠完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。提高高中數(shù)學(xué)課堂效率必須從課前，課堂進(jìn)行中以及課后等方面深入思考。本文就從教師如何確定教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，完成備課任務(wù)，以及在課堂進(jìn)行過程中如何更好的進(jìn)行知識(shí)傳授，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展以及利用現(xiàn)代高新技術(shù)新媒體教學(xué)和教師課后的總結(jié)反思工作等方面提出一些建議和策略。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);策略

隨著新課程改革的不斷深入，我國教育改革事業(yè)正在蓬勃發(fā)展，但是在教育改革的道路上仍有很多壁壘，我國教育改革過程中仍有一些問題。因此，對于教師來講，如何更好地深化教育改革，更好地提高課堂的有效性，進(jìn)一步提高學(xué)生的課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，以及對于數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展一些問題都需要教師作出進(jìn)一步的思考并且提出更好的解決方案。

一、明確教學(xué)要求，突出教學(xué)重點(diǎn)

作為教師只有進(jìn)一步的明確教學(xué)要求，突出課堂教學(xué)重點(diǎn)，才能夠讓學(xué)生更好地掌握課堂重點(diǎn)，從而進(jìn)一步的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)方面獨(dú)特能力。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)課程是一門具有很大邏輯性的課程。它對于學(xué)生的推斷論證以及抽象概括，運(yùn)算能力等一些方面有很大的要求。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)不僅應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)掌握這些基本的數(shù)學(xué)技能，還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新思維在數(shù)學(xué)課程進(jìn)行中的重要性。教師在認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課程的最終培養(yǎng)目標(biāo)以后還要做好每堂課堂的教學(xué)目標(biāo)的明確，教師要充分利用教材以及其他參考書籍來確定教學(xué)的重點(diǎn)讓學(xué)生在課堂進(jìn)行過程中能夠明確所學(xué)內(nèi)容，掌握課堂所要講述的關(guān)鍵知識(shí)。突出教學(xué)重點(diǎn)要求教師在教學(xué)過程中給學(xué)生梳理清楚重點(diǎn)知識(shí)，引起學(xué)生對于重點(diǎn)知識(shí)的注意，以利于加深印象，從而更好地進(jìn)行運(yùn)用，教師在進(jìn)行備課過程中應(yīng)當(dāng)做好這一部分知識(shí)的重點(diǎn)劃分，考慮好知識(shí)傳授的方式，講課方式要結(jié)合學(xué)生自身接受能力來進(jìn)行，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位，以利于學(xué)生的全面發(fā)展。

二、營造活躍的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

新課程改革要求教師在進(jìn)行教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)充分注重學(xué)生的課堂主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，因此教師在進(jìn)行教學(xué)過程中要注重教學(xué)方法的選擇。數(shù)學(xué)課程本身比較抽象，很多高中學(xué)生避之不及，因此教師要做好活躍課堂的營造過程可以利用良好的情境創(chuàng)設(shè)方法，讓學(xué)生真實(shí)的融入情境，消除心中顧慮，只有這樣才能夠自身愿意接受數(shù)學(xué)知識(shí)，利于解決相應(yīng)的生活問題。創(chuàng)設(shè)問題情景就是教師在課堂進(jìn)行前拋出一個(gè)問題，先讓學(xué)生獨(dú)立思考并且進(jìn)行討論，在這一過程中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及與人合作能力得到提高，之后在教師引導(dǎo)過程中，學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，從而能夠更深入地理解知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)通項(xiàng)公式的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)教師可以選擇性的創(chuàng)設(shè)一些問題情境，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行討論用一張報(bào)紙對疊5次報(bào)紙厚度為多少？對疊7次以后，報(bào)紙厚度又為多少？這樣就能夠進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的探索欲，從而利于知識(shí)的講授。作為教師除了進(jìn)行課堂情景創(chuàng)設(shè)以外，還要考慮課堂進(jìn)行過程中課堂的活躍性的重要性。教師可以采用優(yōu)生帶動(dòng)差生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)的合作方式，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)要充分考慮所有學(xué)生的接受能力，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極回答問題，并且進(jìn)行獨(dú)立思考，這對于課堂效率的提高來說是非常重要的。

三、充分利用多媒體資源進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷深入發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)方式從較為流行的一種。多媒體教學(xué)擁有其自身的優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)特性，它能夠進(jìn)一步真實(shí)的展示課堂所教學(xué)的內(nèi)容。此外，多媒體資源還有利于進(jìn)行動(dòng)畫放映來讓學(xué)生擁有視覺上的沖擊感，利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。以往教師在進(jìn)行教學(xué)過程中課堂板書任務(wù)繁重，對于教師壓力很大。教師在進(jìn)行教學(xué)過程中，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在很大程度上減少了教師的板書壓力，也利于學(xué)生對一些數(shù)學(xué)圖形以及數(shù)學(xué)題目理解更加直觀。因此，利用多媒體教學(xué)能夠很大程度上提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、做好課堂反思工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)

教師做好課堂教學(xué)反思工作對于提高課堂有效性來說也是非常必要的，只有教師進(jìn)行課堂反思工作才能夠進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，從而逐漸的達(dá)到高質(zhì)量教學(xué)的目標(biāo)。高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)是一個(gè)相對困難的過程，因此教師在進(jìn)行教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)充分總結(jié)一堂課程進(jìn)行過程中的不足和錯(cuò)誤，不斷完善自己的教學(xué)方法，改進(jìn)自己的教學(xué)策略，積極學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，爭取盡可能的做到將優(yōu)秀教師的教學(xué)方法與自身方法相結(jié)合，摸索出一套適合自己的教學(xué)方法，從而利于課堂教學(xué)，也有利于教師的終身發(fā)展。

結(jié)語：新課程改革背景下提高高中數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量是所有教師所努力的方向，也需要每個(gè)教師做出自己的貢獻(xiàn)和力量，在教學(xué)過程中不斷摸索，不斷探究，不斷學(xué)習(xí)運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)以及優(yōu)秀的教師的教學(xué)方法，只有這樣才能達(dá)到尊重學(xué)生的課堂主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂質(zhì)量的目標(biāo)要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭美茹.提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的對策[J].數(shù)理化解題研究.2017（03）

[2]王東明.如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].考試周刊.2009（24）