小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

郭繼廣

【摘 要】小學(xué)數(shù)學(xué)是一門(mén)十分重要的學(xué)科，主要是為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)技能，鍛煉他們的思維能力從而促進(jìn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提高。目前素質(zhì)教育核心課程改革都要求小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，這樣數(shù)學(xué)教學(xué)才能事半功倍。堅(jiān)持以學(xué)生為中心，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是一個(gè)重要的組成部分，本文主要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)，顧名思義就是學(xué)生依靠自己的努力，自覺(jué)、主動(dòng)、積極地獲取知識(shí)。自主學(xué)習(xí)能力則是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一種綜合能力。根據(jù)目前素質(zhì)教育以及新課改的要求，也是學(xué)生全面發(fā)展和應(yīng)對(duì)以后各種挑戰(zhàn)的需要。學(xué)生只有具備這種能力才有可能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。自主學(xué)習(xí)既是一種能力，也是一種積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，二者在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中都發(fā)揮著極其重要的作用。

自主學(xué)習(xí)能力作為一種能力，其主要表現(xiàn)為學(xué)生積極主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)的能力，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，典型表現(xiàn)就是學(xué)生善于積極思考，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索和進(jìn)取的精神。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要充分適應(yīng)這一要求，以學(xué)生為中心，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷強(qiáng)化小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的途徑

首先強(qiáng)化重視程度，改變教育觀念。素質(zhì)教育以及新課改的不斷推進(jìn)促使教師改變傳統(tǒng)的觀念，強(qiáng)化以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。但是從實(shí)際來(lái)看還有很多教師重視知識(shí)的傳授卻忽視能力的培養(yǎng)。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所需時(shí)間長(zhǎng)且效果在短時(shí)期可能不明顯。由此許多教師依然側(cè)重知識(shí)的傳授。要想從根本上促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，必須強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，改變錯(cuò)誤的觀念和教學(xué)傳統(tǒng)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。以學(xué)生為中心但是教師依然起著很關(guān)鍵的作用，所以要從教師的角度進(jìn)行強(qiáng)化。

其次是采用科學(xué)合理的方法加以引導(dǎo)和教育，創(chuàng)設(shè)出科學(xué)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情景教學(xué)法的運(yùn)用可以有效實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的角色轉(zhuǎn)化，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)一些情景，這些情景對(duì)學(xué)生要有一定的啟發(fā)作用，由此可以充分利用小學(xué)生的好奇心和求知欲，從而激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。從實(shí)際需要出發(fā)，積極建構(gòu)自主探索、合作交流，實(shí)現(xiàn)課堂高效。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在自主探索、合作交流中獲取知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為此可以采用小組合作教學(xué)法分組教學(xué)，以任務(wù)推動(dòng)為手段促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主探究的意識(shí)和能力。指導(dǎo)學(xué)法，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主探索學(xué)習(xí)的方法。在推進(jìn)新課程改革的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法改變的關(guān)鍵是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力會(huì)大大提升，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極性和主動(dòng)性也會(huì)大大提高。教師要立足于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和習(xí)慣，對(duì)他們的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行積極的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的不斷改進(jìn)。

第三是建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。自主學(xué)習(xí)作為一種能力，其重點(diǎn)在于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力的提高，要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，傳統(tǒng)的以成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)方式明顯不適應(yīng)。要建立多元化的評(píng)價(jià)體系，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要對(duì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力方面的表現(xiàn)進(jìn)行科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)。這樣才可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力不斷提升。目前的評(píng)價(jià)體系存在的突出問(wèn)題就是重成績(jī)而輕能力，這樣只能將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)引入歧途，所以必須應(yīng)該加以改進(jìn)和完善。

第四是采用現(xiàn)代信息技術(shù)手段促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。信息技術(shù)手段作為一種輔助手段，其最大的作用是可以提高教學(xué)的效率和實(shí)際效果，它能夠以直觀形象的形式將知識(shí)加以呈現(xiàn)。這種形式的運(yùn)用可以將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，從而有利于降低學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的難度。信息技術(shù)手段表現(xiàn)方法具有多樣性，這就要求教師在實(shí)際的使用過(guò)程中要立足于學(xué)生自身的特點(diǎn)。

最后是做好課后的拓展工作，將自主學(xué)習(xí)演化成學(xué)生的一種自覺(jué)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)與課堂的良性互動(dòng)。課堂上教師要對(duì)自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)進(jìn)行引導(dǎo)，課后也是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生課后的學(xué)習(xí)過(guò)程更是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重點(diǎn)。這就牽涉到教師要對(duì)課后的相關(guān)練習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，主要是各種訓(xùn)練，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性和指引性的題目，有效的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這就要求教師要將自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)延伸至課外。這樣才能保障自主學(xué)習(xí)能力的不斷提升。

二、總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和技能的不斷提高。自主學(xué)習(xí)能力是發(fā)揮學(xué)生自身積極性和主動(dòng)性的產(chǎn)物，要想實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力的不斷提升，必須采用科學(xué)的方法和途徑來(lái)進(jìn)行不斷推進(jìn)。目前在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方面還存在一些問(wèn)題，需要我們不斷加以完善，這樣才能從根本上促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和技能的提升，符合素質(zhì)教育和新課改的要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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