試析初中化學(xué)酸堿鹽復(fù)習(xí)策略

王圣濤

【摘 要】初中化學(xué)作為義務(wù)階段的重要學(xué)科，同時(shí)也是學(xué)生接觸化學(xué)的初級(jí)階段。而酸堿鹽是教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)知識(shí)，要求學(xué)生熟練掌握，并以此為后續(xù)知識(shí)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)?；诖?，本文主要就對(duì)初中化學(xué)酸堿鹽復(fù)習(xí)策略進(jìn)行重點(diǎn)探析。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué);酸堿鹽;復(fù)習(xí)策略

酸堿鹽為初中化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)中必不可少的組成部分，主要涉及大量的化學(xué)物質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)，使得學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)往往不知如何下手。此情況的出現(xiàn)主要是因?qū)W生并沒(méi)有對(duì)這節(jié)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全面地理解和掌握。

一、初中化學(xué)酸堿鹽復(fù)習(xí)要點(diǎn)

（一）酸堿鹽的基本性質(zhì)

在這節(jié)內(nèi)容中，掌握酸堿鹽物質(zhì)的基本性質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師必須要對(duì)此予以足夠的重視。關(guān)于酸的化學(xué)性質(zhì)，其主要是能夠使酸堿指示劑產(chǎn)生明顯的顏色變化，同時(shí)還可與性質(zhì)較為活潑的金屬發(fā)生一定的反應(yīng)等。堿的主要性質(zhì)：可使酸堿指示發(fā)生顏色變化;與部分非金屬氧化物或鹽發(fā)生反應(yīng)等。鹽的主要性質(zhì)有：與金屬發(fā)生反應(yīng);溶于水的鹽類物質(zhì)可與酸、堿等發(fā)生反應(yīng)等。這些性質(zhì)均為酸堿鹽的一般性質(zhì)，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠靈活應(yīng)用。

（二）酸堿鹽化學(xué)反應(yīng)特征

酸堿鹽這部分學(xué)內(nèi)容中涉及的化學(xué)反應(yīng)會(huì)具有一定的特殊性，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是產(chǎn)物的特殊性。有些產(chǎn)物會(huì)在反應(yīng)后產(chǎn)生出帶有特殊顏色和氣味的氣體后沉淀等，這些可作為學(xué)生解決問(wèn)題的重要突破口;二是酸堿鹽是整個(gè)化學(xué)物質(zhì)中必不可少的部分，其所包含的每個(gè)典型物質(zhì)都具有獨(dú)特的性質(zhì)。

二、關(guān)于初中化學(xué)酸堿鹽復(fù)習(xí)的具體策略

（一）以學(xué)生為本，開(kāi)展復(fù)習(xí)活動(dòng)

隨著教學(xué)改革不斷推進(jìn)，對(duì)學(xué)生的主體作用越發(fā)重視。對(duì)此，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行酸堿鹽復(fù)習(xí)時(shí)，要以學(xué)生為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與知識(shí)復(fù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，保證良好的復(fù)習(xí)效果。

如可組織學(xué)生開(kāi)展專題復(fù)習(xí)活動(dòng)，并根據(jù)初中酸堿鹽知識(shí)重難點(diǎn)來(lái)設(shè)置相關(guān)的測(cè)試題，之后讓學(xué)生進(jìn)行答疑檢查。在此過(guò)程中，教師需要將學(xué)生比較容易出錯(cuò)或混淆點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并讓學(xué)生以小組的形式對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行討論。

（二）發(fā)揮實(shí)驗(yàn)作用，不斷增強(qiáng)知識(shí)感知

化學(xué)本身就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，大多數(shù)化學(xué)知識(shí)都是通過(guò)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)而獲得的。特別是酸堿鹽這節(jié)知識(shí)，教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，要注重實(shí)驗(yàn)作用的發(fā)揮，這樣做既能夠幫助學(xué)生建立對(duì)所學(xué)知識(shí)的感性記憶認(rèn)識(shí)，同時(shí)還有利于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)操作等知識(shí)的鞏固。

（三）運(yùn)用多媒體技術(shù)，逐漸延伸化學(xué)知識(shí)內(nèi)容

當(dāng)前很多化學(xué)試題已經(jīng)不局限于課本內(nèi)容，而是將其延伸到了課外。為此，教師在復(fù)習(xí)知識(shí)中需將這些知識(shí)呈現(xiàn)在課堂中。期間，教師可采用多媒體結(jié)合酸堿鹽知識(shí)對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由欤瑤椭鷮W(xué)生對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行提前記憶。實(shí)踐證明，這種方式不僅能幫助學(xué)生更好的解決問(wèn)題，還擴(kuò)寬其化學(xué)知識(shí)視野，使其不斷提高自身化學(xué)素質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中化學(xué)教學(xué)中要想確保學(xué)生在酸堿鹽的復(fù)習(xí)效果，首先就要采用適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略，根據(jù)學(xué)生的各方面情況，選擇最合適的方式。只有這樣，才能在最大程度上加深學(xué)生對(duì)這節(jié)知識(shí)的印象。通過(guò)本文中對(duì)當(dāng)前初中化學(xué)酸堿鹽復(fù)習(xí)的深入分析，教師可在復(fù)習(xí)策略上從三方面進(jìn)行：即以學(xué)生為本，開(kāi)展復(fù)習(xí)活動(dòng);發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用，不斷增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)感;運(yùn)用多媒體技術(shù)，逐漸延伸化學(xué)知識(shí)內(nèi)容。

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