讓“有效課堂”激活小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

劉根勁

【摘 要】“有效課堂”，主要是指使每節(jié)課能在限定時(shí)間內(nèi)卓有成效地達(dá)到一定成效。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中堅(jiān)持落實(shí)“有效課堂”的教學(xué)理念，不僅是提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的有效途徑之一，又是新課改下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的終極目標(biāo)。有效課堂是一種目標(biāo)，也是一種結(jié)果。那么，課堂達(dá)到什么程度才算有效呢？

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;有效課堂;理念

“有效課堂”就是在有限的課時(shí)內(nèi)完滿完成一定質(zhì)量的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。認(rèn)真落實(shí)好小學(xué)語(yǔ)文新課程改革理念，首先要在規(guī)定的課時(shí)教學(xué)中完成“三維目標(biāo)”，達(dá)到一定的認(rèn)知效果，形成一定的核心素養(yǎng)。要使小學(xué)語(yǔ)文課堂達(dá)到有效，每一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師起碼要具備以下幾點(diǎn)“有效課堂”的教學(xué)理念：

一、目標(biāo)理念

假如生活沒(méi)有了目標(biāo)，就像航行的船沒(méi)有了羅盤。凡事設(shè)立了目標(biāo)，都會(huì)更容易接近成功，有了目標(biāo)，我們就會(huì)向著這個(gè)方向努力。教育也不除外，整個(gè)教育都是為了培養(yǎng)學(xué)生成人成材，成為國(guó)家棟梁，實(shí)現(xiàn)他們自身的人生價(jià)值，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在小學(xué)語(yǔ)文授課過(guò)程中，要學(xué)會(huì)善于設(shè)立目標(biāo)，并細(xì)化具體的教學(xué)目標(biāo)。無(wú)論哪種科目，教師在備課時(shí)都會(huì)設(shè)定一定的目標(biāo)，圍繞這一目標(biāo)展開教學(xué)。教學(xué)效率直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。小學(xué)語(yǔ)文教師需要走到學(xué)生中間，了解他們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和儲(chǔ)備狀況，細(xì)化和分解教學(xué)的小目標(biāo)，切忌千篇一律，力爭(zhēng)做到方式多樣，形式多變，讓每節(jié)課都能有重點(diǎn)地完成一兩個(gè)目標(biāo)，使學(xué)生每節(jié)課都能學(xué)有所獲，讓他們的認(rèn)知達(dá)到新的水平，成為課堂的主人，成為獲取知識(shí)的主體。一個(gè)學(xué)生獲取知識(shí)的途徑不僅只有課堂這一條，他們也應(yīng)該更多從生活中獲取其他知識(shí)。因此，有效課堂拒絕課前大量預(yù)習(xí)，課后大量的作業(yè)，拒絕把課堂學(xué)習(xí)遷移到課外，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，剝奪他們學(xué)習(xí)其他知識(shí)的寶貴機(jī)會(huì)。有效課堂是濃縮、集中化的學(xué)習(xí)過(guò)程，是有效的學(xué)習(xí)時(shí)間，是獲取知識(shí)的陣地，因此，教師在設(shè)定教學(xué)目的時(shí)，必須根據(jù)實(shí)際情況，保證所設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)現(xiàn)實(shí)可行，必須在一定的課堂內(nèi)完成，這也是師生減負(fù)的有效途徑之一。例如，我在教《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，我將教學(xué)過(guò)程分為了三個(gè)階段，每個(gè)階段都設(shè)定一定目標(biāo)：第一階段、通過(guò)互動(dòng)的方式，向?qū)W生提問(wèn)是否種過(guò)花草或其他植物，與他們討論如何才能更好地種植花草，讓他們帶著疑問(wèn)進(jìn)入第二個(gè)階段;第二階段、通讀整篇文章，并引導(dǎo)學(xué)生們展開思考和討論，文中農(nóng)夫的做法是否正確，如果不正確，錯(cuò)在哪里，提出他們自己的看法和疑問(wèn);第三階段、對(duì)同學(xué)們提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答。其實(shí)，通過(guò)同學(xué)們的思考和討論，這篇文章所要表達(dá)的道理基本上已經(jīng)傳達(dá)給他們，這時(shí)，作為教師，再一次對(duì)文章思想、所要傳達(dá)的道理進(jìn)行歸納總結(jié)，加深學(xué)生們的理解和記憶。這樣，一個(gè)成語(yǔ)故事就有目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)也輕而易舉完成了。

二、快樂(lè)學(xué)習(xí)理念

毋庸置疑，學(xué)習(xí)是一件比較枯燥的事。尤其是對(duì)初入校園的小學(xué)生而言，安安靜靜坐下來(lái)甚至都是煎熬的事，如果不在教學(xué)方法上突破，很難讓學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，不利于幫助他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，無(wú)論教師花多少心思備課，采用何種手段規(guī)范學(xué)生的行為舉止，久而久之，學(xué)生總會(huì)產(chǎn)生倦怠感，嚴(yán)重制約著課堂教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)。我們要做的并不是強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，而應(yīng)該改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷吸引學(xué)生，讓他們自愿主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，如何使一節(jié)課上得生動(dòng)有趣，是實(shí)現(xiàn)課堂有效性的條件之一，也是最考驗(yàn)教師教學(xué)水平的環(huán)節(jié)。語(yǔ)文課堂更是如此，俗話說(shuō)“興趣是最好的教師”，但興趣也需要我們進(jìn)行培養(yǎng)，我們常把學(xué)生比作花園里的花朵，而教師就是那辛勤的園丁，其實(shí)小學(xué)老師肩上擔(dān)當(dāng)著更重大的責(zé)任，雖然相對(duì)來(lái)說(shuō)教學(xué)任務(wù)較輕，但是擔(dān)任著每個(gè)孩子啟蒙老師的重任，孩子天性活潑，對(duì)一切都充滿了好奇，對(duì)于新事物都會(huì)敢于嘗試，所謂“良好的開端是成功的一半”，如果在這個(gè)階段，他們能夠得到良好的引導(dǎo)，對(duì)他們的成長(zhǎng)及今后的人生方向都會(huì)產(chǎn)生重大影響。因此，在他們?nèi)松邮芙逃淖畛蹼A段，作為教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)引導(dǎo)他們樂(lè)于學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)。這就需要我們竭盡所能地提高課堂教學(xué)的趣味性和有效性，激發(fā)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于參與到教學(xué)中，共同探究;教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的情感，認(rèn)同學(xué)生的觀點(diǎn)，給學(xué)生一種成就感，再順勢(shì)引導(dǎo)，培養(yǎng)能力，這無(wú)疑更能達(dá)到一種超出預(yù)期的教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)證明，愉快、寬松的課堂氛圍更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。比如，我在教《曹沖稱象》這篇文章時(shí)，我會(huì)靈活運(yùn)用多媒體，從網(wǎng)上下載曹沖稱象的動(dòng)畫片段給學(xué)生們展示，通過(guò)強(qiáng)烈的感官刺激，讓學(xué)生們對(duì)曹沖稱象的方法更了解，多向這位少年天才曹沖學(xué)習(xí)，進(jìn)而也形成遇到問(wèn)題愛動(dòng)腦思考的習(xí)慣，發(fā)揮他們的聰明才智，請(qǐng)他們踴躍分享自己以往“化難為易”的經(jīng)歷，也會(huì)讓他們提出自己覺得難解決的問(wèn)題，大家一起想辦法來(lái)解決。又如，在學(xué)習(xí)古詩(shī)《送元二使安西》時(shí)，如果單純進(jìn)行講解，學(xué)生很難對(duì)作者所表達(dá)的感情感同身受，于是，我會(huì)在課程開始前先播放《渭城曲》，通過(guò)樂(lè)曲的配合，學(xué)生更能沉浸在古詩(shī)氛圍中，對(duì)作者所描繪的與朋友依依惜別的情景，與朋友之間的濃濃深情變得更加深刻。相較于一味地讀文字，學(xué)生們對(duì)這樣的方式更加樂(lè)于接受，課堂氛圍也活躍起來(lái)了，很多學(xué)生的表現(xiàn)都很積極，各抒己見。也是通過(guò)這種方式，讓他們互相之間更加了解，更加團(tuán)結(jié)友愛，對(duì)他們的成長(zhǎng)大有裨益。這樣我們?cè)O(shè)定的教學(xué)目標(biāo)也就輕松完成了。

三、民主、平等理念

對(duì)于一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，利用課余時(shí)間了解學(xué)生、關(guān)愛他們，更是一種責(zé)任和職業(yè)道德體現(xiàn)，對(duì)建立“朋友式”新型師生關(guān)系是一種極大的促進(jìn)。當(dāng)學(xué)生信任你時(shí)，你的授課也會(huì)變得事半功倍。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)：教師相信、相處較好的小學(xué)生聽課更積極、學(xué)業(yè)水平較高，課外活動(dòng)參與度也很高。如果每一位小學(xué)語(yǔ)文教師都能充分尊重小學(xué)生的人格與情感，以民主平等的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，更有利于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果的提升。例如，有的學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，雖然表達(dá)的思想和文章作者要傳達(dá)的意思有一定出入，這時(shí)，我們要充分尊重該生的認(rèn)知，不能當(dāng)機(jī)立斷地批評(píng)，而是要善意引導(dǎo)。再如，我每天在課前都會(huì)抽出十分鐘時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都當(dāng)一次“小老師”，讓他們每個(gè)人都自學(xué)一個(gè)成語(yǔ)故事，然后給其他同學(xué)講解，充分開闊了學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)了他們的主觀能動(dòng)性，同時(shí)又收獲了知識(shí)，還鍛煉了他們自我表達(dá)的能力，提升了他們的自我認(rèn)同感，增強(qiáng)了自信心，使師生關(guān)系更和諧、平等。

四、發(fā)展理念

隨著科技的發(fā)展，各地教學(xué)條件也發(fā)生了翻天覆地的變化，課堂教學(xué)變得五彩繽紛，教學(xué)手段也五花八門，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道更多、知識(shí)面更廣、求知欲更強(qiáng)。在這種背景下，教師更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新觀念，盡可能多地了解學(xué)生感興趣的話題和方式，借助先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，讓課堂變得生動(dòng)有趣、豐富多彩。近年來(lái)，多媒體教學(xué)手段、微課等新興教學(xué)方式，增強(qiáng)了語(yǔ)文教學(xué)的直觀性、形象性和生動(dòng)性，徹底改變了傳統(tǒng)課堂的種種不足與缺陷，更有助于“輕負(fù)高效”和愉快教學(xué)，達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效率。

總之，教師必須不斷更新教學(xué)理念，探究教學(xué)模式，采用不同的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，刺激學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生成為課堂教學(xué)的真正主人，達(dá)到更高的教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

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