淺談優(yōu)化初中物理教學(xué)模式的策略

臧雪光

【摘要】物理作為一門(mén)自然學(xué)科，有其獨(dú)特性和科學(xué)性，由于長(zhǎng)期以來(lái)受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方法簡(jiǎn)單、機(jī)械，加之教師在教學(xué)過(guò)程中追求升學(xué)率而實(shí)施題海戰(zhàn)術(shù)，造成教學(xué)方法單一，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的心理壓力大。調(diào)查結(jié)果表明，教師的教學(xué)行為直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。鑒于此，對(duì)優(yōu)化初中物理教學(xué)的模式進(jìn)行探究，并提出有效策略。

【關(guān)鍵詞】初中物理?教學(xué)模式 ?集體備課 ?實(shí)驗(yàn)教學(xué)

初中物理學(xué)科是初中生所學(xué)科目中比較難的科目，初中物理為一門(mén)自然學(xué)科，有著自己的特有的學(xué)科特點(diǎn)，這些學(xué)科特點(diǎn)決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)物理當(dāng)中，應(yīng)該使用不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，同時(shí)，由于物理學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，這也決定了教師在教學(xué)模式上應(yīng)該和其他學(xué)科的教學(xué)模式有所不同。而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，初中物理教師仍然用比較老舊、傳統(tǒng)的教學(xué)方式給學(xué)生講，這不利于學(xué)生物理成績(jī)的提升，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理的學(xué)習(xí)能力，影響著學(xué)生在初中物理當(dāng)中學(xué)習(xí)方法掌握的進(jìn)步等，總之，對(duì)于初中物理的教學(xué)，教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)模式，對(duì)于初中物理教學(xué)應(yīng)該不斷地優(yōu)化其教學(xué)模式，讓初中物理教學(xué)能夠不斷地進(jìn)步和發(fā)展，提高初中物理教學(xué)的教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，從而讓學(xué)生能夠更好地提高初中物理的學(xué)習(xí)成績(jī)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是優(yōu)化課堂教學(xué)模式的前提

想要優(yōu)化初中物理課堂教學(xué)的模式，首先應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，提高初中物理教學(xué)教師的能力和素質(zhì)，這是優(yōu)化教學(xué)模式的前提。因?yàn)槌踔形锢碚n堂教學(xué)效率的提高，關(guān)鍵還是在于教師能力和教學(xué)方式的不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，一定程度上取決于教師教學(xué)成果的好壞，另一部分取決于學(xué)生自己的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)自覺(jué)性以及學(xué)習(xí)能力。因此，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)能力是優(yōu)化課堂教學(xué)的前提，是提高初中物理課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的必要前提。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)能力的培養(yǎng)，給教師提供更好的學(xué)習(xí)和進(jìn)修的平臺(tái)，這樣能夠讓教師不斷地進(jìn)步和提高自己，這樣有利于在教學(xué)模式上取得一定的創(chuàng)新和進(jìn)步。作為初中物理教師，自己也應(yīng)該從不同方面和不同方法角度上去提高自己的教學(xué)能力，提高自己初中物理的學(xué)習(xí)水平和能力，在教學(xué)方式上應(yīng)該敢于創(chuàng)新，不斷地進(jìn)步，不斷地優(yōu)化初中物理課堂教學(xué)的模式，讓老師的教學(xué)成果得以更好地體現(xiàn)。

二、重視集體備課，集思廣義，是優(yōu)化課堂教學(xué)模式的必要手段

初中物理教師在教學(xué)之前應(yīng)該做好充足的備課準(zhǔn)備，充足的課前準(zhǔn)備是一堂完美的初中物理課堂教學(xué)的必要前提。教師在備課的時(shí)候，可以結(jié)合辦公室中的更多的初中物理教師一起集體備課，這樣有利于老師們一起集思廣益，可以想出更多的課堂教學(xué)模式，能夠創(chuàng)造出更多的教學(xué)方法和課堂想法，能夠讓課堂教學(xué)變得更加妙趣橫生。集體備課不僅能夠集思廣益，而且教師在一起討論的過(guò)程當(dāng)中，也會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方的一些問(wèn)題，這樣可以給對(duì)方指正出來(lái)，以達(dá)到學(xué)習(xí)和改正的目的。老師們集體備課也可以互相討論，互相學(xué)習(xí)對(duì)方的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣能夠幫助教師們一起成長(zhǎng)，一起創(chuàng)造出更加完美、高質(zhì)量的課堂教學(xué)模式。教師在備課的時(shí)候要注重課堂教學(xué)當(dāng)中可能會(huì)發(fā)生的事情，并且還要做好預(yù)防這些教學(xué)事故發(fā)生的措施，如此才能夠更加有效地提高課堂教學(xué)模式。

三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是優(yōu)化課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵

在設(shè)計(jì)初中物理課堂教學(xué)模式時(shí)，應(yīng)該注重設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心地去考慮這個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該如何進(jìn)行，怎樣進(jìn)行可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，怎樣才能讓學(xué)生更多的注意力投入到課堂，等等，這些問(wèn)題在課堂教學(xué)之前都應(yīng)該去充分地考慮，讓這些問(wèn)題得到解決和優(yōu)化。而且在課堂教學(xué)之前就應(yīng)該想好這些解決方案和解決辦法，促進(jìn)初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。另外，在課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理的興趣，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生對(duì)初中物理的學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，其根本原因就是沒(méi)有找到學(xué)習(xí)物理的興趣，如果學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生在以后的初中物理學(xué)習(xí)中就會(huì)更加快樂(lè)，也會(huì)更加積極地去學(xué)習(xí)初中物理，這樣也能夠有效地提高自己學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)能力，掌握更多的學(xué)習(xí)技巧，提高初中物理學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，是優(yōu)化課堂教學(xué)模式的方法

初中物理還是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此，教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該重視加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)為教學(xué)大綱中的一部分，也是比較重要的一部分，因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，可以指導(dǎo)學(xué)生利用自己所學(xué)的理論知識(shí)去解決一些實(shí)際的物理問(wèn)題，這樣能夠讓學(xué)生感受到物理學(xué)科的魅力和作用。另外，在物理實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的一些有趣的物理現(xiàn)象，可以激發(fā)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)興趣。在參與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而且能夠讓學(xué)生將理論知識(shí)融入到實(shí)踐操作當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解和記憶，這樣有利于學(xué)生對(duì)于初中物理學(xué)習(xí)能力的提高和進(jìn)步，從而更好地發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)物理的潛能。實(shí)驗(yàn)教學(xué)還能夠讓學(xué)生體驗(yàn)在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，因?yàn)楹芏辔锢韺?shí)驗(yàn)是十分有趣的，這能夠讓學(xué)生充分地體會(huì)到物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

五、重視教師的督促檢查，是優(yōu)化課堂教學(xué)模式的保證

初中生缺乏一定的自律能力，比如說(shuō)教師在課堂上講過(guò)的例題和知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和自主完成的時(shí)候，就會(huì)有同學(xué)因?yàn)閼卸璧脑虿蝗ネ瓿扇蝿?wù)，又或者一些學(xué)生因?yàn)樽约翰粫?huì)做且又不主動(dòng)去問(wèn)老師，而造成學(xué)習(xí)任務(wù)不能按時(shí)完成。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該注重督促學(xué)生，嚴(yán)格地檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在課堂中要認(rèn)真做好督促檢查的工作，對(duì)于課堂上一些不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，應(yīng)該及時(shí)地引導(dǎo)他們向更好的方向發(fā)展，不讓每一個(gè)初中學(xué)生掉隊(duì)，這是作為一個(gè)合格的教師的職責(zé)。

六、注重學(xué)生講評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，是優(yōu)化課堂教學(xué)模式的有效途徑

對(duì)于初中物理這種理科性比較強(qiáng)的學(xué)科來(lái)說(shuō)，很多題目會(huì)存在一定的爭(zhēng)議性和相應(yīng)的難度，教師在處理平時(shí)作業(yè)習(xí)題和課堂例題的時(shí)候就應(yīng)該注重和學(xué)生交流的過(guò)程，這樣才能充分地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)的核心內(nèi)容，更好地去理解物理學(xué)科當(dāng)中所存在的一些原理。在課堂教學(xué)的時(shí)候，采用學(xué)生講評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生改正自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中所存在的一些錯(cuò)誤，有利于學(xué)生取得更大的進(jìn)步和發(fā)展。

總而言之，要提高初中物理課堂教學(xué)的有效性，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，教師就應(yīng)不斷探究和尋找行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動(dòng)參與性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

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