品讀
2019-09-29 04:01:18
江蘇教育 2019年64期
教師可以通過激發(fā)、調(diào)動學生的心理能量，改善課堂氛圍和教學效果。
——濟南大學教育與心理科學學院馮晶博士提出，每個人都有自己的能量場，且這種能量是可以經(jīng)過鍛煉得到提升的；教師可以通過激發(fā)、調(diào)動學生的心理能量，改善課堂氛圍和教學效果。她認為，負面或正面的能量會在一個氛圍內(nèi)被傳播，所以教師要學會調(diào)整自己的情緒，用"情"于教學，如運用"煽情"的演講，吸引學生的注意力，幫助加強學生的記憶效果。
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