信息化環(huán)境下初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)的策略研究

滕亮　于會(huì)麗

【摘 要】數(shù)學(xué)這一學(xué)科在初中教育中有著重要的地位，這是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是初中教育中不能被替代的一門課程。初中教育階段的學(xué)習(xí)是學(xué)生們?yōu)榻窈蟾唠y度的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的時(shí)刻，如果能學(xué)習(xí)好初中數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)生來說無疑是一個(gè)良好的開端，學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中也將獲益頗豐。在素質(zhì)教育普及的當(dāng)下，初中教育的理念也逐漸變化，分?jǐn)?shù)并不是一切，學(xué)生的全面發(fā)展才是教學(xué)的最高追求。

【關(guān)鍵詞】信息化;數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué);函數(shù)教學(xué)

引言

在初中數(shù)學(xué)中，函數(shù)這一模塊是占很大的比重的，在整個(gè)初中數(shù)學(xué)中都有非常重要的作用，很多應(yīng)用題如果可以借助函數(shù)來解決，那將十分容易理解。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)達(dá)，隨之信息技術(shù)也逐漸發(fā)展，然而在初中的教學(xué)過程中，通常不能很好地借助信息化環(huán)境下先進(jìn)的教學(xué)手段，這對(duì)于老師以及學(xué)生都是一種資源的浪費(fèi)。老師們應(yīng)該積極借助信息化環(huán)境下的便利，將教學(xué)進(jìn)行的更加高效高質(zhì)量。

一、初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

在現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，信息化技術(shù)可以應(yīng)用到課堂中。如果很好地利用信息化技術(shù)，老師的教學(xué)會(huì)變得很高效率，同時(shí)還有很高的質(zhì)量。老師們運(yùn)用了這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們也能更好地理解和接受老師們教授的知識(shí)，從而學(xué)習(xí)起來不是很吃力，也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)越來越有興趣。這對(duì)于整個(gè)初中階段的教學(xué)都是有著非常重要的意義的。但是在以往的教學(xué)中，教育的目的只是學(xué)生可以取一個(gè)高分，只要考的分?jǐn)?shù)高，這樣就是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，所以教學(xué)過程中老師大都實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生進(jìn)行大量的習(xí)題練習(xí)，對(duì)于同一類型的題目也要重復(fù)練習(xí)，即使可能并不需要這樣。在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生雖然可以取得比較滿意的分?jǐn)?shù)，卻不能真正的理解和掌握知識(shí)，并進(jìn)行靈活地運(yùn)用，就好像離開了考試，其實(shí)學(xué)生什么都沒有學(xué)習(xí)到，這對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展是十分不利的。

二、初中函數(shù)教學(xué)結(jié)合信息化的必要性

在信息化特別發(fā)達(dá)的現(xiàn)在，初中數(shù)學(xué)函數(shù)的教育也需要與時(shí)俱進(jìn)、緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，不能封閉落后。只有這樣才能培養(yǎng)出合格的、優(yōu)秀的學(xué)生，才能為社會(huì)所用，才能助力社會(huì)的進(jìn)步。初中的函數(shù)教學(xué)與信息化結(jié)合起來的話，可以幫助學(xué)生們更好地解決學(xué)習(xí)乃至生活中遇到的各種各樣的問題，并且學(xué)生可以自己掌握信息化學(xué)習(xí)的方法的話，可以獨(dú)立自主的完成一些學(xué)習(xí)和問題，這對(duì)于學(xué)生來說有利于增強(qiáng)他們的自主性和學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及成長都是十分有幫助的。并且學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生來說是必不可少的，如果對(duì)學(xué)習(xí)飽含興趣，那會(huì)有事半功倍的效果，信息化技術(shù)與函數(shù)的教學(xué)相結(jié)合的話，可以使函數(shù)的教學(xué)更具趣味性，更有利于學(xué)生的興趣的培養(yǎng)，還可以通過小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在以往的傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，函數(shù)的教學(xué)是比較枯燥的，并且教授干枯的知識(shí)，學(xué)生們不一定能理解吸收，而借助信息化手段，可以更加輕松的學(xué)習(xí)函數(shù)知識(shí)。

三、初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)策略

要想教好初中學(xué)生的函數(shù)，需要積極地引導(dǎo)學(xué)生們，幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)，而不是喧賓奪主的替代學(xué)生們來進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)簡單的Y=KX函數(shù)的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行思考，舉出一些可以應(yīng)用這個(gè)函數(shù)的實(shí)例。同時(shí)，在進(jìn)行課堂教學(xué)前，老師應(yīng)該先熟悉教學(xué)內(nèi)容，并且結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行思考，用最合適的手段進(jìn)行教學(xué)。老師要善于利用現(xiàn)代化的技術(shù)，比如基本上每個(gè)教室都會(huì)配備的投影技術(shù)，一方面比板書要快捷方便得多，可以節(jié)省不是很必要的時(shí)間浪費(fèi)，對(duì)于老師來說也會(huì)輕松一些，避免胳膊酸困和粉塵的吸入，另一方面通過投影技術(shù)可以播放一些動(dòng)畫等，更有利于學(xué)生理解和接受。比如在學(xué)習(xí)雙曲線函數(shù)的時(shí)候，可以播放一些隨K值變化，雙曲線也隨之變化的動(dòng)畫，更有利于學(xué)生理解。這對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式是一大進(jìn)步。相較于之前的教學(xué)方式，學(xué)生們也肯定更樂于接受現(xiàn)代的教學(xué)方式，可以以更加有趣的方式學(xué)習(xí)到知識(shí)，并且可以增強(qiáng)和同學(xué)們的交流和合作，可以從同學(xué)們身上學(xué)習(xí)他們積極的學(xué)習(xí)方式等，還可以發(fā)現(xiàn)一些不足的地方，從而反思自己。

在教學(xué)過程中，老師只是學(xué)生的引路人，而不是課堂上的主角，課堂上的主角是學(xué)生，一切的教學(xué)活動(dòng)的展開都應(yīng)該圍繞著學(xué)生，而不是老師一味的給學(xué)生灌輸理論知識(shí)。在這種教學(xué)方式下，學(xué)生才是課堂上最重要的部分，與此同時(shí)，老師肩上的責(zé)任也隨之加重了。因?yàn)楹椭苯咏探o學(xué)生枯燥的理論知識(shí)相比，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自己的思考、有自己的想法難度更大。所以，老師也需要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嘗試先進(jìn)的教學(xué)方式，在日常的教育中不斷積累自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷反思自己的不足，這樣才能取得進(jìn)步，才能提升自己的教學(xué)質(zhì)量，才能更好的教育學(xué)生。在高水平老師的教育下，學(xué)生們也能學(xué)習(xí)到更多。

結(jié)束語

綜上所述，要積極將教學(xué)與信息化技術(shù)結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，掌握終身學(xué)習(xí)的能力，不只是為了應(yīng)付當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而是為了自己長遠(yuǎn)的發(fā)展。這就需要改變之前傳統(tǒng)的教育模式，改變之前枯燥的教學(xué)內(nèi)容，改變之前分?jǐn)?shù)最重要的傳統(tǒng)觀念。應(yīng)該將實(shí)踐能力的培養(yǎng)加入分值。教師要使用多樣的教學(xué)方法，采用多種教學(xué)手段，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使其更具競(jìng)爭力，更有利于今后的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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