農(nóng)業(yè)科教片中動畫的作用分析

王經(jīng)科

摘 要：科教影視片是農(nóng)業(yè)科技推廣宣傳中的重要傳播方式，旨在讓受眾群體從視頻中獲得科學(xué)知識，從而提高農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用率，而這就需要農(nóng)業(yè)科技推廣宣傳者在創(chuàng)作科教片時，熟知弄通科技知識，并通過多媒體動畫融合，將農(nóng)業(yè)科技通俗易懂的展現(xiàn)給受眾群體。本文將先介紹動畫在農(nóng)業(yè)科教片中的常態(tài)存在，再闡明農(nóng)業(yè)科教片中動畫的重要作用。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)科教;動畫;作用

隨著我國農(nóng)業(yè)科技水平不斷發(fā)展，科教片的推廣應(yīng)用也越發(fā)重要，目前，視頻媒體豐富多彩，要充分考慮應(yīng)用動畫來展現(xiàn)復(fù)雜而抽象的科學(xué)道理，能夠有效避免在拍攝過程中可能遇到的許多問題，進(jìn)而將科教片的主題思想完美展現(xiàn)出來，不斷提高受眾群體對農(nóng)業(yè)科技的接受能力、理解能力、增產(chǎn)增效能力。制作更多優(yōu)秀作品，讓科技力量更好發(fā)揮作用。

一、動畫始終貫穿在農(nóng)業(yè)科教片中

1.題材。既然是農(nóng)業(yè)科教片，自然是闡述和“三農(nóng)”有關(guān)的科技內(nèi)容，而這個科技題材的選擇方向，需要緊密結(jié)合中央對“三農(nóng)”的政策扶持、環(huán)保效益、經(jīng)濟(jì)效益、社會效益等為前提，把國內(nèi)、國際最新農(nóng)業(yè)科技作為首要選擇。還要根據(jù)影片宣傳推廣的區(qū)域范圍，選擇地方特色的題材，充分體現(xiàn)地方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點，能夠更有效解決地方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問題，從而達(dá)到更好發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，提高農(nóng)民增收增效的目的。

在媒體信息多樣化的今天，一個好的題材，離不開多媒體的參與，數(shù)字電腦動畫的出現(xiàn)可以快速便捷地解決這一問題，它的強(qiáng)大功能不容小覷，只有想不到，沒有做不到，只要確?？平虄?nèi)容重要實景環(huán)節(jié)不存在問題，都可以用動畫來實現(xiàn)，并且效果非凡，不用完全依賴事物發(fā)展的全過程，使好的題材得以錦上添花。

2.片名。選題確定以后在擬定片名時，可能會存在片名擬定困難的問題。片名是受眾群體在看影片之前最早獲得的信息，如果片名沒有清楚的表達(dá)出農(nóng)業(yè)科教片的主題思想，受眾可能無法體會到科教片想要傳遞出來的核心內(nèi)容。有時為了激發(fā)觀眾的收看興趣，片名還不能太直白，有時還需要一些“怪異”，使其有一定的遐想空間和趣味性。趣味如何來？在電腦動畫出現(xiàn)之后，這個問題就變得比較簡單，它可以對片名動作和背景進(jìn)行一些動態(tài)趣味性設(shè)計，使片名達(dá)到引人關(guān)注的藝術(shù)效果。

3.解說形式。解說一般都會涉及到配音的問題，而配音的內(nèi)容和形式將會對整個農(nóng)業(yè)科教片的效果產(chǎn)生巨大的影響。許多科教片特別是農(nóng)業(yè)科教片，在片中會涉及到很多專業(yè)的術(shù)語，傳統(tǒng)科教片講述起來一般采用平鋪直敘的方式，在有手工動畫的片段中通常也會采用靜音加字幕的方法，看點不多，興趣點不高，致使有的農(nóng)業(yè)節(jié)目收視率不斷下降。而動畫的表現(xiàn)一般采用夸張、擬人的方法?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)科教片，為了吸人眼球，多數(shù)把片中動畫的解說、配音也相應(yīng)加以擬人夸張，注重追求影片的變化多彩。

4.后期制作。后期制作是農(nóng)業(yè)科教片的重要環(huán)節(jié)，在進(jìn)行后期制作時，需要考慮到除了實景以外的字幕、圖表、圖形等其他輔助元素。因此像后期包裝AE軟件的簡單動畫的插入也很關(guān)鍵，可以根據(jù)影片需要在后期剪輯中適時制作一些有趣提味的簡易動畫，制作時要注重其風(fēng)格、色調(diào)、形象，盡可能與主題動畫風(fēng)格相近，以發(fā)揮動畫的整體優(yōu)勢，將農(nóng)業(yè)科技生動、有趣展現(xiàn)出來。

二、農(nóng)業(yè)科教片中動畫的作用

1.激發(fā)受眾者興趣。農(nóng)業(yè)科教片不同于其他的故事片，它的主要目的是把農(nóng)業(yè)科技轉(zhuǎn)化為“三農(nóng)”生產(chǎn)服務(wù)的一種電影類別，在媒體信息飛速發(fā)展的今天，再也不能簡單使用傳統(tǒng)的方式制作農(nóng)業(yè)科教片，而是要像現(xiàn)代電影一樣將美術(shù)、音樂、動畫等表象形式融入其中，讓群眾能從中體會到農(nóng)業(yè)科教片的樂趣。對傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)科教片來說，很多情況下只能通過周年拍攝來完整記錄作物生長的過程，要想完成一部完整的農(nóng)業(yè)科教片，一般需要一年的時間，制作周期很長。即使這樣，許多內(nèi)容常規(guī)鏡頭也無法表達(dá)，只能用空鏡頭加解說來完成，多數(shù)影片采用填鴨式教學(xué)，缺乏興趣點，影響了農(nóng)業(yè)知識的全面性、藝術(shù)性，由于表現(xiàn)手法單一，一些重要環(huán)節(jié)缺失，造成農(nóng)業(yè)科技的許多理論說理不透，概念表述難理解，嚴(yán)重挫傷受眾群體學(xué)習(xí)情緒。數(shù)字三維動畫的廣泛運(yùn)用，能夠不受季節(jié)限制，準(zhǔn)確無誤的表現(xiàn)攝影機(jī)無法完成的部分，縮短制作時間，快速制作出更精彩、更準(zhǔn)確、更豐富的農(nóng)業(yè)科教片，大大激發(fā)受眾群體對農(nóng)業(yè)科技的興趣，有效提高受眾對農(nóng)業(yè)科技內(nèi)容的接受能力。

在農(nóng)業(yè)科教片的劇本中，經(jīng)常涉及到一些用常規(guī)鏡頭或用常規(guī)語言難以給常人表明的問題，像深奧、抽象的科學(xué)理論，用圖表、字幕、示意圖都很難表達(dá)清楚，而三維動畫的應(yīng)用，可以輕而易舉的解決問題，將難以理解的道理和無形的東西具象化，把深奧道理深入淺出的表現(xiàn)出來。以《光合微肥》中的動畫為例，要想體現(xiàn)微肥是如何進(jìn)行高效光合作用的，是非常抽象的。農(nóng)業(yè)科學(xué)家在光合微肥中，加入了一種叫“光呼吸抑制劑”的成分，而在所有植物的光合作用過程中又都存在一種叫“光呼吸酶”的東西，據(jù)科學(xué)家試驗，“光呼吸酶”在植物進(jìn)行光合作用時，它會把大約三分之一光合作用所產(chǎn)生的有機(jī)成分又重新變成水和二氧化碳。根據(jù)這個原理，我把“光呼吸酶”設(shè)計成一個類似工作狂的家伙，而植物與光辛苦合成的有機(jī)成分，被它一刻不停地快速破壞掉三分之一，關(guān)鍵時刻，“光呼吸抑制劑”對它進(jìn)行了“嚴(yán)厲打擊”，瞬時有效挫傷了“光呼吸酶”的工作積極性，從而使更多的有機(jī)成分被作物快速吸收。整個動畫節(jié)奏順暢生動，簡明易懂，充分展示了光合微肥優(yōu)勢所在。

2.動畫必須受科學(xué)理論制約。將動畫引入農(nóng)業(yè)科教片中能很好的將整個科教內(nèi)容完美生動地展現(xiàn)出來，也更容易被受眾接受，畢竟受眾在接受新事物的時候會選擇自己關(guān)心的事物，對和自身理念相違背的事物可能沒什么興趣，特別是比較晦澀難懂的部分。在表現(xiàn)晦澀難懂內(nèi)容時，元素設(shè)計要注意的形象夸張分寸，科教動畫與美術(shù)動畫不同，它必須以科學(xué)道理為基本依據(jù)，不能一味追求趣味而偏離了理論主線，造成科學(xué)知識的誤導(dǎo)。在人類科技水平高度發(fā)達(dá)的今天，其實還有許多未解之謎，像這類的科教片在制作動畫時，還要留有余地。如風(fēng)靡世界的轉(zhuǎn)基因食品問題，在表現(xiàn)已經(jīng)定論的科學(xué)原理時，還有許多它對人類的危害到底有多大，現(xiàn)在還沒有確切的科學(xué)依據(jù)，因此，對這個動畫表現(xiàn)不要有任何對轉(zhuǎn)基因食品的判斷，將這個判斷過程交給受眾，交給未來，不能用絕對結(jié)果去束縛他們的思想，而是能從動畫的演示中給予一定的想象空間。

三、結(jié)語

綜上所述，將多媒體動畫引入農(nóng)業(yè)科教片，讓枯燥的農(nóng)業(yè)科教片更具趣味性、故事性，有效增加看點，使現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民更廣泛接受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技知識，加速科技成果推廣應(yīng)用，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，更好為“三農(nóng)”服務(wù)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊朝波.突出工作重點，推動農(nóng)業(yè)科教工作再上新臺階[J].四川農(nóng)業(yè)與農(nóng)機(jī)，2018（5）：3-3.