龍之鐐銬

李宇博

九州華夏，生而為龍。雖為龍，卻足附鐐銬，唯揚中華之文化，振民族之精神，方可除其鐐銬，促其騰于紫云之上。

跨越歷史長河，觀龍舞，聞龍吟，感受其在“其興也勃焉，其亡也忽焉”的歷史周期律的怪圈中掙扎，聆聽著“為什么近現(xiàn)代科技與工業(yè)文明，沒有誕生在當(dāng)時科技與經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的中國？”的李約瑟之問，回望那“最火焰的時代”鄭和之船漸漸隱沒在霧靄之中。東方巨龍，為何竟如此病態(tài)？

細(xì)觀之，人文鐐銬，致其精神萎靡，欲騰空而無力。

回望歷史，曾經(jīng)的“四書五經(jīng)”，融合了周邊其他民族文化，形成了中國生生不息、千古不絕的文化長河。不料，唯我華夏獨尊的文化優(yōu)越感，在古代帝王和士大夫們的識海中，悄然滋長。專制沒落的清王朝，文化自負(fù)，閉關(guān)鎖國，使得中國文化無法傳承出去，大大削弱了我國文化軟實力。加上八股取士和文字獄的盛行，禁錮民眾的思維，人們?nèi)狈Κ毩⑺枷耄瑹o科學(xué)創(chuàng)新意識，思想迂腐麻木，精神頹廢。一條戴著鐐銬的巨龍，盤踞在神州大地，卻是茍延殘喘。

聆聽龍的悲吟，觸摸歷史的滄桑，穿梭于改革開放的巨浪中，追尋實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，即在重塑我們的精神世界。作為新時代龍之驕子，我們又該如何接下時代接力棒，重建我們的精神家園呢？

古人云：“欲亡其國，必先滅其史;欲滅其族，必先滅其文化?！笨梢?，傳承、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是何其重要！

“民為邦本，本固邦寧”“天行健，君子以自強(qiáng)不息”“大道之行也，天下為公”“言必信，行必果”“德不孤，必有鄰”“己所不欲，勿施于人”，這些流傳千古的中國傳統(tǒng)文化思想和理念，賦予了中華民族千百年的文化自信。

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“天下興亡，匹夫有責(zé)”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這些源遠(yuǎn)流長的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、家國情懷和浩然正氣，沉積著中華民族最深沉的精神追求。優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化，博大精深，弘揚和傳承既是我們的責(zé)任，也是我們的榮耀。

時下，《中國詩詞大會》《國家寶藏》《經(jīng)典詠流傳》等節(jié)目深受追捧，這既是先人遠(yuǎn)香，而今仍酣的深情回味，也是傳統(tǒng)文化在多元文化激蕩下的時代融合，更是推動中華文化走向世界的有效舉措。

龍欲沖破云霄，我們必提升國家文化軟實力，贏得國際話語權(quán)，把聲音傳出去，講好中國故事，將包含中國元素和中國智慧的價值觀展示給世界。2019年，我國科幻大片《流浪地球》火遍全球，無疑它的視覺震撼力較好萊塢大片還有所不及，然而，它令人震撼的那極具中國傳統(tǒng)文化內(nèi)核的情感表達(dá)讓國人稱贊。它摒棄了西方招牌式的個人英雄主義，代之以對家庭和社會的責(zé)任、謙卑、忠誠和自我犧牲的中國傳統(tǒng)美德，以中國文化特有的歷史底蘊向全球展示了中國科幻的文化內(nèi)核。

隨著龍的躍起，我們以昂揚的姿態(tài)堅定文化自信，積極弘揚和傳承優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，并融合時代元素將其推向世界，同時，借改革開放之東風(fēng)，不斷引進(jìn)外來文化，取精華去糟粕，為我所用，成就我們完整的精神世界。被外界稱作具有“狼性文化”的華為公司，在輝煌背后，也曾患過管理混亂、官僚主義盛行的大公司病。公司總裁任正非從企業(yè)管理文化入手，大膽改革創(chuàng)新，起初引進(jìn)了德國的管理系統(tǒng)，但華為“本地化”后確認(rèn)無效，遂將目光投向了美國的IBM，以“一定要學(xué)到精髓”的信念，不惜重金，果斷將IBM的管理方法引進(jìn)，從而從“量產(chǎn)”型企業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)新”型企業(yè)，并逐漸成為全球5G時代的領(lǐng)頭羊。

歷史的洪浪不停向前奔涌，巨龍在硝煙與炮火中掙扎著崛起，以一股前所未有的力量，迸裂了早已銹跡斑斑的鐐銬，嘯著“中國”二字，“帶火移星陸，升云出鼎湖”。

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作者從三則材料中，異中求同，找出主旨，以中國文化為切入點，圍繞“唯揚中華之文化，振民族之精神，方可除其鐐銬，促其騰于紫云之上”的觀點，展開論述。作者首先從文化角度破解歷史三問，然后重點轉(zhuǎn)向文章的落腳點——新時期青少年如何接好時代接力棒，從而實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，構(gòu)筑精神世界，接著從傳承、推出、引進(jìn)等三個方面給予論述。

文章結(jié)構(gòu)緊湊，觀點鮮明，立意深刻，論述充分合理，體現(xiàn)了作者廣闊的思想視野、深厚的文化底蘊和崇高的愛國情懷。

（指導(dǎo)老師：何文魁）