紅色文化在大學(xué)生愛國主義教育中的深刻意義

程凱明

[摘? ? ? ? ? ?要]? 通過對紅色文化的精神內(nèi)涵與愛國主義理論的闡述，解釋紅色文化產(chǎn)生的根源和所具備的現(xiàn)實(shí)意義，以及紅色文化在大學(xué)生愛國主義教育的應(yīng)用方式與所產(chǎn)生的實(shí)際作用，進(jìn)而探究紅色文化在大學(xué)生愛國主義教育中的深刻意義。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 紅色文化;大學(xué)生;愛國主義教育

[中圖分類號]? G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A ? [文章編號]? 2096-0603（2019）20-0046-02

2018年9月召開的全國教育大會中，習(xí)近平總書記提出6個“下功夫”，分別是“要在堅(jiān)定理想信念上下功夫”“要在厚植愛國主義情懷上下功夫”“要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫”“要在增長知識見識上下功夫”“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫”“要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫”;2019年1月，習(xí)近平總書記在南開大學(xué)考察時強(qiáng)調(diào)“愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷”。在短短幾個月間，習(xí)近平總書記多次在對教育工作的講話中提出愛國情懷，彰顯了在大學(xué)生中厚植愛國主義情懷的重要意義。

基于紅色文化的精神內(nèi)涵，可以在大學(xué)生思想政治教育中更加深刻地從體會到理解、從培育到踐行，發(fā)揚(yáng)紅色文化的優(yōu)秀傳承，領(lǐng)會培養(yǎng)大學(xué)生愛國情懷的責(zé)任和使命。

一、紅色文化的精神內(nèi)涵

紅色文化指的是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民在新民主主義革命時期、新中國成立后的建設(shè)時期和40年來的改革開放時期，開創(chuàng)性的實(shí)踐所形成的優(yōu)秀文化，包含著中國共產(chǎn)黨人的艱苦奮斗、不忘初心、孜孜追求的愛國主義情懷，是黨和國家最寶貴的財富，也是大學(xué)生思想政治教育中取之不盡用之不竭的優(yōu)秀資源。在大學(xué)生中開展紅色文化教育，對深入開展理想信念、愛國主義無疑具備巨大的優(yōu)勢與便利，更對社會主義核心價值觀的培育和踐行，提升大學(xué)生思想政治教育實(shí)效具有極大的現(xiàn)實(shí)意義。

紅色文化傳承了五千年來華夏文明的文化底蘊(yùn)，并發(fā)根于中國共產(chǎn)黨成立近百年來的中國革命的歷史實(shí)踐之中，更確切地說是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民，在中國人民為國家獨(dú)立、民族解放和民主自由進(jìn)行的前仆后繼英勇奮斗的偉大歷史進(jìn)程中所創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。紅色文化也是馬克思主義中國化的精神傳承，是在與世界民族之林優(yōu)秀文化的不斷碰撞、理解、學(xué)習(xí)中與時俱進(jìn)而形成的，扎根中國大地的中國特色社會主義文化。紅色文化具有精神內(nèi)涵和精神載體，精神內(nèi)涵包括新中國成立前新民主主義革命時期所形成的黨的綱領(lǐng)、行動指南優(yōu)良作風(fēng)，以及新中國成立后社會主義建設(shè)時期形成的愛國情感、堅(jiān)定信念，和黨在實(shí)踐中不斷形成的科學(xué)的理論、方針、政策等。精神載體一般指革命遺址場所、紀(jì)念物品、英雄部隊(duì)稱號傳承、文學(xué)影視音樂作品，體現(xiàn)在戰(zhàn)爭紀(jì)念館、黨的領(lǐng)導(dǎo)人物故居、典型英雄部隊(duì)番號、紅色文學(xué)影視作品、紅歌歌謠等中。

二、愛國主義教育的責(zé)任使命

愛國主義情感是千萬年來人類社會形態(tài)不斷演變過程中，伴隨著勞動實(shí)踐活動而逐漸產(chǎn)生并傳承壯大起來的一種國家意識，愛國情懷也是人類社會從原始、封建社會形態(tài)發(fā)展到資本主義、共產(chǎn)主義的一種集體意識產(chǎn)物。愛國主義集中體現(xiàn)了個人與社會、與國家之間的關(guān)系，也從中演化出國家獨(dú)立、民族解放和民主自由的精神實(shí)質(zhì)。大學(xué)生愛國主義教育是通過知識、情感、觀念、行為、認(rèn)識等多個層面，將愛國主義的思想深植于學(xué)生內(nèi)心，產(chǎn)生對祖國、文化等各方面的認(rèn)同與信仰。新時代的愛國主義教育責(zé)任重大、使命艱巨、意義非凡。

在大學(xué)生中開展愛國主義教育的內(nèi)容隨著時代主旋律的進(jìn)步而不斷升華，當(dāng)前以及今后的時期，正是兩個一百年奮斗跨進(jìn)的重要時期，相較以往更應(yīng)突出這一特點(diǎn);同時，愛國主義教育還要針對多元文化沖擊的影響，引導(dǎo)大學(xué)生理性思考，把愛國看作是基本的準(zhǔn)則，教育者要針對社會前沿事件，正確理解區(qū)分教育方式，切實(shí)增強(qiáng)教育實(shí)效。

三、紅色文化對大學(xué)生愛國主義教育的深刻意義

紅色文化是大學(xué)生愛國主義教育的重要載體，在對學(xué)生宣傳學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義理論的過程中，利用紅色文化的由來與繼承，可以更加直觀地展現(xiàn)愛國主義教育的實(shí)質(zhì)。由此可以說明，紅色文化的深刻內(nèi)涵豐富和發(fā)展了愛國主義教育，而愛國主義教育運(yùn)用豐富教育形式進(jìn)一步在大學(xué)生中促進(jìn)了紅色文化的傳播，兩者辯證統(tǒng)一。

（一）紅色文化對大學(xué)生樹立愛國主義信念有強(qiáng)大的推動作用

當(dāng)下，大學(xué)校園中的學(xué)生群體已經(jīng)由“95后”占主要群體的現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變?yōu)橛伞?0后”占絕大多數(shù)的狀況，相較“95后”群體，“00后”群體在成長過程中接受多元文化價值觀沖擊所帶來的影響更加明顯，尤其對西方文化的接受從表面也更加深入。如何教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立符合中國國情、順應(yīng)時代發(fā)展的價值觀念，是教育工作的首要任務(wù)，也是擺在高校思想政治工作者面前的一個課題。學(xué)生在成長的過程中也因此會對不斷完善形成的理想信念和價值觀產(chǎn)生方向感缺失的迷茫。

基于以上原因，開展紅色文化教育，以紅色文化內(nèi)涵感染并影響學(xué)生，推動學(xué)生對國家歷史的認(rèn)識，了解不同時代青年人在當(dāng)時的歷史背景下，為了人民做出的義無反顧的選擇，這才有今天和平發(fā)展的生活環(huán)境。因此，開展紅色文化教育可以有效解除學(xué)生的迷茫，產(chǎn)生引領(lǐng)效應(yīng)，并在看清小我的同時，認(rèn)識到小我融入大我的重要性，明確樹立愛國主義理想信念，紅色文化對愛國主義信念的養(yǎng)成具有推動作用。

（二）紅色文化對大學(xué)生開展愛國主義教育有豐富的實(shí)踐基礎(chǔ)

紅色文化不僅是書本上的文字，學(xué)生可以通過諸如紅色影片鑒賞、紅色歌曲傳唱、紅色經(jīng)典朗誦、紅色故事展演等豐富活動，浸潤式地感受紅色文化的魅力，將紅色文化理念轉(zhuǎn)化為自身價值認(rèn)識的一部分。只有這樣，才能明確紅色文化不是看在眼里、說在嘴上的文化，而是要靜下心來，真正學(xué)懂弄通，指導(dǎo)學(xué)習(xí)、生活與實(shí)踐。使學(xué)生從紅色文化博大精深的內(nèi)涵中了解祖國的歷史、現(xiàn)實(shí)的國情，感受愛國主義情懷，獻(xiàn)身于建設(shè)祖國的未來。

以天津職業(yè)大學(xué)為例，國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)社團(tuán)、女子預(yù)備役連隊(duì)是開展愛國主義教育的重要載體，學(xué)生隊(duì)員對培養(yǎng)愛國主義教育的關(guān)注度、熱情度，普遍高于自然班級和其他學(xué)生團(tuán)體。國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員、女子預(yù)備役連隊(duì)員在校園內(nèi)開展常規(guī)例行訓(xùn)練、參與志愿活動的過程中，均按要求穿著迷彩訓(xùn)練服裝，愛國主義教育活動不僅對該部分學(xué)生產(chǎn)生教育意義，還通過展示軍事社團(tuán)風(fēng)采，無形中影響了更多的學(xué)生深化認(rèn)識，提升了校園愛國主義文化氛圍。同時，還能夠吸引具有堅(jiān)定理想信念、較強(qiáng)思想認(rèn)識的退伍學(xué)生以及準(zhǔn)入伍學(xué)生，以學(xué)生化視角，深入廣大學(xué)生中，將愛國情懷運(yùn)用學(xué)生自己的語言展現(xiàn)出來，進(jìn)而影響更多學(xué)生主動了解、積極進(jìn)步。

（三）紅色文化對大學(xué)生培育愛國主義情懷有不可替代的積極意義

習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會上講話指出，在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障。“讓有信仰的人講信仰”成為教育學(xué)生樹立正確價值觀的重要保障之一。

紅色文化對大學(xué)生愛國主義教育，可以應(yīng)用豐富多彩的方式方法，充分運(yùn)用精神內(nèi)涵和精神載體二者的不同特點(diǎn)，堅(jiān)持立德樹人，將愛國情懷作為中心，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神，面對兩個一百年帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)紅色文化中黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民所創(chuàng)立的豐功偉績，學(xué)習(xí)一代又一代共產(chǎn)黨人在人民利益面前做出的無悔選擇，并且有計劃、有組織地組織學(xué)生以黨團(tuán)活動、典型引領(lǐng)、實(shí)踐育人、網(wǎng)絡(luò)育人、文化育人等形式開展理想信念教育、愛國主義教育、艱苦奮斗精神教育、開拓創(chuàng)新教育方法、集體主義精神教育。中華民族的偉大復(fù)興需要一批又一批具備“愛國、勵志、求真、力行”的青年人去實(shí)現(xiàn)，只有正確認(rèn)識大學(xué)生的責(zé)任與使命，才能真正將紅色文化的精髓在大學(xué)生愛國主義教育的實(shí)踐中發(fā)揚(yáng)光大。

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