時代教育管理信息化發(fā)展的問題及對策研究

吳麗娟

【摘 要】互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨對當下的社會思維進行了變革和沖擊，是時代發(fā)展的需要。而技工學校的教育管理在互聯(lián)網(wǎng)的沖擊下也需要進行發(fā)展和變革，從而才能在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下將其自身的管理模式發(fā)展為信息化管理體系。本文則是對當下技工學校管理信息化建設(shè)的相關(guān)要點進行分析和探究，并提出一些優(yōu)化途徑，以此為教育的創(chuàng)新和改革提供參考意見。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)時代;管理信息化;建設(shè)途徑

1.引言

近年來隨著社會的不斷發(fā)展，我國的教育體系也在不斷進行發(fā)展和轉(zhuǎn)變，而各學校教育體系也隨之進行了發(fā)展和創(chuàng)新，其中教育管理信息化的建設(shè)成為了熱門的討論話題。而在互聯(lián)網(wǎng)時代的背景下，要想落實教育管理信息化的建設(shè)發(fā)展工作，則需要結(jié)合當下的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將其運用于各項教育的管理之中，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育體系的創(chuàng)新以及優(yōu)化，文本則是闡述了現(xiàn)階段的教育管理現(xiàn)狀，并提出一些個人建議以此來促進教育體系的改善，具體如下。

2.教育管理信息化發(fā)展中出現(xiàn)的問題

2.1教育管理缺乏信息化操作能力

雖然計算機的誕生時間較短，但已經(jīng)被我國人民所普遍應用，這一項高科技技術(shù)為人們的生活和工作帶了更多的便利。在以往沒有計算的年代，人們雖然記錄各項數(shù)據(jù)和工作內(nèi)容只靠一雙手就已足夠，但在填寫過程中很容易出現(xiàn)失誤，由此給教育管理這項工作的開展帶來了一定阻礙。雖然目前信息化教育管理為工作人員提供了更為便捷的工作方式，但由于這項舉措實施實踐較短，缺乏系統(tǒng)性的管理培訓，從而導致工作人員在實施過程中很容易出現(xiàn)操作失誤、操作能力有限的情況，由此可以看出教育管理人員缺乏計算機操作能力。

2.2教育管理工作缺乏信息化人才

互聯(lián)網(wǎng)時代中，信息化技術(shù)是目前各大院校最為適合的新型教學手段，更是目前為止就業(yè)前景較好的職業(yè)。但目前來看參與到這項行業(yè)的人才并不多，各大院校受信息技術(shù)人才短缺的影響，從而導致信息化教育管理工作開展并不順利。此外，隨著信息化技術(shù)的普遍應用，人們逐漸重視信息化管理這項工作，且參與力度逐年遞增，但由于信息化技術(shù)人才在人才市場中飽受青睞，從而導致這類人才多數(shù)都被各大企業(yè)的高薪工作吸引而去，而院校招聘這項人才的力度與企業(yè)相比明顯有所不足，從而導致大量的信息技術(shù)人才流失。

2.3院校缺乏信息化人才培養(yǎng)機制

目前我國院校對信息化技術(shù)十分青睞。并積極參與到信息化工作當中，但對具體的信息化教育管理工作卻沒有做出明確的指導方案，從而導致信息化教育管理工作還是一灘死水，與以往相比較只是多了信息化的名頭而已，在實際工作中并沒有體現(xiàn)出真正的信息化作用。這種現(xiàn)象的誕生與院校內(nèi)部管理缺失有著很大關(guān)聯(lián)，進而導致工作人員很難有效開展信息化教育管理工作。不僅如此， 信息化工作是一項隨著時代發(fā)展對操作能力更高的項目， 如若院校缺乏不斷更新的操作技能管理來提升操作人員的水平， 那么對于教育管理工作來看是十分不利的， 不僅可能給院校造成經(jīng)濟損失， 對于未來信息化建設(shè)前景更是毫無根據(jù)。

3.互聯(lián)網(wǎng)時代教育管理信息化發(fā)展措施

3.1學校提升對教育管理信息化的認識

學校方面若要加快教育管理信息化的建設(shè)步伐，就需要明確互聯(lián)網(wǎng)時代信息化管理工作的具體內(nèi)涵，提升對教育管理信息化的重視程度，更新教育思維模式。學校提高對該項工作的重視程度是保證學校各項事業(yè)朝向現(xiàn)代化方向發(fā)展的前提條件，是學校在新的歷史時期促進教育教學改革的有效手段。學校信息化建設(shè)部門需要對學校信息化建設(shè)現(xiàn)狀展開充分的調(diào)研，并對相關(guān)市場環(huán)境進行有益分析，進而掌握互聯(lián)網(wǎng)時代信息化的發(fā)展趨勢。

此外，為提升學校對信息化管理工作的重視程度，學校管理教育信息化建設(shè)部門需要具有大局觀念，將信息化管理和學校的基礎(chǔ)工作進行有機結(jié)合，避免教育管理信息化建設(shè)工作流于形式。并注重改善建設(shè)人員落后的教育教學管理思維模式，深入學習最新的數(shù)據(jù)技術(shù)理論，致力于將現(xiàn)代化信息技術(shù)廣泛應用到學科研究、后勤管理和教育設(shè)施等多個關(guān)鍵領(lǐng)域。

3.2培養(yǎng)建設(shè)人員專業(yè)素質(zhì)能力

針對于學校的教育管理模式而言，專業(yè)素質(zhì)水平高的人才隊伍在學校的建設(shè)和發(fā)展中的作用至關(guān)重要。學校教育管理的信息化水平高低與學校信息化建設(shè)人員的綜合素質(zhì)能力強弱具有直接的關(guān)系。目前我國學校信息化建設(shè)的管理人員主要負責學校的信息網(wǎng)絡規(guī)劃、網(wǎng)絡設(shè)備和網(wǎng)絡技術(shù)的開發(fā)與管理以及各部門業(yè)務系統(tǒng)的管理和維護工作。因此，相關(guān)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)能力將直接影響學校信息化建設(shè)工作的有序開展。

學校方面應組織專業(yè)的技術(shù)研討會，培養(yǎng)學校信息化建設(shè)人員的研究熱情，并注重專業(yè)技術(shù)人才的引進。在數(shù)據(jù)應用系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)開發(fā)和管理人員起核心作用，為此，學?？蓱孟冗M的人才培養(yǎng)機制，通過技術(shù)人員的帶動效應，強化教育管理信息化建設(shè)人員的專業(yè)技術(shù)能力，并綜合考量自身的實際情況組織行業(yè)專家的技術(shù)交流會、定期組織專家型的教育管理信息化學習與培訓，促進學校信息化軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施的同步發(fā)展，以此進一步提升學校教育與管理領(lǐng)域的現(xiàn)代化建設(shè)步伐，提高教育管理工作的效率，促進學校信息化管理部門在互聯(lián)網(wǎng)的時代背景下獲得創(chuàng)新的發(fā)展機會。

3.3健全互聯(lián)網(wǎng)信息化管理制度體系

為有效提升我國學校教育教學中的管理問題， 促進學校的各項工作在新的歷史時期進一步發(fā)展， 學校方面需要制定科學合理的信息化管理制度， 完善大數(shù)據(jù)系統(tǒng)體系， 進而也可提升學校管理工作的效率， 促進學校教育與管理的信息化建設(shè)步伐。我國學校信息化建設(shè)中受到原有的制度體系束縛較為嚴重， 先進的技術(shù)和管理手段在學校的建設(shè)和發(fā)展中還未能發(fā)揮出最大優(yōu)勢。相關(guān)的制度建設(shè)人員應在具體的現(xiàn)代化信息管理制度建立前期， 對本校信息化的實際發(fā)展情況有深入的了解， 綜合考慮各部門信息化工作的特點和規(guī)律， 在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的理念下的制定出滿足學校發(fā)展需求的信息化管理制度。

對于原有教育管理制度體系，學校信息化建設(shè)和管理部門應給予一定的關(guān)注和重視，并在學校教育和管理信息化的實踐和發(fā)展中不斷積累經(jīng)驗，完善和創(chuàng)新以往的教育管理制度體系，提升制度的可行性和合理性，并采取科學有效的措施促進信息化管理制度的具體實行。在制度的制定環(huán)節(jié)，學校信息化管理部門應注重整合各方資源，形成信息化建設(shè)和發(fā)展的工作機制。在此項工作的進程中，應注重協(xié)調(diào)各機構(gòu)組織之間的利益關(guān)系，積極爭取教育教學與管理領(lǐng)域的各級人員對信息化建設(shè)管理制度的支持，進而保證學?，F(xiàn)代化建設(shè)的科學性和有效性，促進學校各項教育與管理工作的效率穩(wěn)步提升。此外，為完善相關(guān)的制度體系，學校還需加大對教育管理信息化建設(shè)的資金投入力度，建立資金使用的長效管理機制，促進學校教育與管理的信息化進程。

4.結(jié)束語

互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，教育管理信息化建設(shè)的實施，需將互聯(lián)網(wǎng)項目設(shè)計平臺融入現(xiàn)有的學生管理基礎(chǔ)，才能以此推動教育管理水平的綜合提升。此外，學?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下需通過對時代的發(fā)展需求進行分析，并將數(shù)據(jù)資源融入進教學的管理方式，才能確保管理工作效率的提升，才能實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)能夠在教學管理中充分起到分析和處理作用，以此促進學校教育管理體系的不斷發(fā)展。

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