胸有成竹而為文

蘇悅 孫立權(quán)

鄭板橋畫竹和常人畫竹方法不同：平常人“節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之”，一節(jié)節(jié)地畫竹竿，一葉葉地堆積勾勒竹葉;鄭板橋則是先胸中有整竹，然后再畫竹竿再添竹葉。

對(duì)于寫作也一樣，議論文是高中生經(jīng)常選用的文體，很多學(xué)生在寫作文時(shí)往往看一遍題目便匆匆下筆，殊不知準(zhǔn)確審題、確定正確而適合的立意才是有效完成寫作任務(wù)的關(guān)鍵。如果僅憑對(duì)材料的粗略印象就急忙下筆，很容易導(dǎo)致作文方向出現(xiàn)問題，出現(xiàn)偏題或離題現(xiàn)象。

想要寫好議論文就要像鄭板橋畫竹一樣，必須先確定立意、提出觀點(diǎn)再展開觀點(diǎn);如果像平常人畫竹那樣拼湊成文，哪里還有恰當(dāng)?shù)牧⒁?、?yán)密的論證呢？

議論文觀點(diǎn)的確立有以下四個(gè)步驟：

步驟一：通讀材料，把握材料的基本信息（人、事、物等）。

作文材料中的基本信息往往涉及幾個(gè)方面，這樣就為學(xué)生寫作提供了多元化的選擇空間。因此，閱讀作文材料時(shí)首先要確定都有哪些不同的人、事、物，從而確定有哪些角度可以立意，這便是寫議論文的第一步。

步驟二：細(xì)讀材料，分析語句間的邏輯關(guān)系（因果、條件、承接關(guān)系等）。

仔細(xì)研讀材料，通過連接詞弄清楚材料提及的人、事、物之間的邏輯關(guān)系，比如詞語“和”“因”“之后”分別表示并列、因果、承接關(guān)系。根據(jù)材料的邏輯關(guān)系，清楚地分析作文材料的內(nèi)容，然后確定自己的態(tài)度。

步驟三：審清題干，明確任務(wù)要求（寫什么、給誰看、以什么身份寫）。

題干中，不同的表述代表不同的任務(wù)要求，學(xué)生應(yīng)仔細(xì)閱讀，明確要求?！罢?qǐng)寫一封信”表明作文的文體形式必須是書信格式，要包括稱謂語、問候語、正文、祝愿語、署名、日期等要素。“表明你的態(tài)度，闡述你的看法”強(qiáng)調(diào)作文需要就事論事，就事說理，而且在闡述看法時(shí)不能脫離材料內(nèi)容空洞地議論，要做到以理服人?！熬C合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)”，這就要求學(xué)生要全面考慮材料內(nèi)容，并選擇自己有話可說、能說好的角度確定立意。

步驟四：抓核心矛盾或最具爭(zhēng)議的角度，擬定寫作方向（立意）。

當(dāng)完成對(duì)題目的細(xì)致分析，明確寫作任務(wù)后，學(xué)生需要從幾個(gè)角度中選擇一個(gè)角度立意成文。這時(shí)，需要選擇切中要害、正確穩(wěn)妥的立意，最具爭(zhēng)議性的角度也是很恰當(dāng)?shù)牧⒁饨嵌取?/p>

確立觀點(diǎn)后，便要展開論證了，議論文觀點(diǎn)的展開有以下五個(gè)步驟：

步驟一：開門見山，讓論點(diǎn)更明晰。作文第一段就切入正題，不拐彎抹角、拖泥帶水，直接提出文章的中心論點(diǎn)，讓觀點(diǎn)更清楚，更引人注目。

步驟二：定性分析，讓議論更精準(zhǔn)。提出中心論點(diǎn)后，文章第二段需要抓住材料中的關(guān)鍵詞解析概念。語言是多意的，一個(gè)詞語可能有多種含義，特別是在新材料作文設(shè)定的語境中，需要學(xué)生先結(jié)合材料，整理出別人或自己對(duì)關(guān)鍵詞的理解和闡釋，再?gòu)闹羞x取自己要闡述的內(nèi)涵或重新開辟方向，方能順利展開自己的觀點(diǎn)。

步驟三：多維歸因，讓立意更深刻。多維度深入歸因的前提是事件引發(fā)爭(zhēng)議或者矛盾產(chǎn)生的原因不止一個(gè)。寫作時(shí)可以按照主次順序進(jìn)行排列，擇其兩三點(diǎn)進(jìn)行歸因分析，從而提出解決問題的有效措施。

步驟四：逐層深入，讓說理更豐滿。議論文的說理要有層次。從起點(diǎn)到終點(diǎn)，思維沿著某一軌跡發(fā)展，就是逐層深入的過程。尋找準(zhǔn)確合理的說理起點(diǎn)是思維運(yùn)行的基本保障，因?yàn)橐坏┢瘘c(diǎn)出錯(cuò)，思維的發(fā)展就可能越說越偏，甚至南轅北轍。因此，圍繞中心論點(diǎn)這個(gè)說理的起點(diǎn)說開去，沿著一條由表及里、逐層深入、清晰辯證的思路深入分析論證，才是議論文更高境界的說理論證過程。

步驟五：多種表達(dá)，讓說理更具個(gè)性。議論文的寫作方法也不只是單純的議論，恰當(dāng)?shù)氖闱?、記敘、描寫?duì)于說理往往具有催化劑的作用?？梢栽⒗碛谇?，筆下蘊(yùn)藏感情，以抒情的筆調(diào)來說理;可以敘述事例，記敘帶有感染力，使議論文的觀點(diǎn)更有說服力;可以描寫聚焦，用精彩的細(xì)節(jié)使例證更豐盈，為嚴(yán)密的邏輯增添幾分氣韻。以理服人，以情動(dòng)人，以故事感人，以細(xì)節(jié)吸引人，這樣的議論文便具有說理的個(gè)性，更讓人過目不忘。

寫作過程中，學(xué)生最容易犯的錯(cuò)誤就是“只見樹木，不見森林”，抓住材料中的只言片語就開始自說自話，片面立意。其解決之道在于樹立整體意識(shí)，明白材料所說之意，找到材料或明或暗的論題，據(jù)此思考，如此立意方能真正吻合題意。只有確定正確的中心論點(diǎn)，并草擬作文提綱列出分論點(diǎn)和事例論據(jù)之后，才能胸有成竹地下筆作文。

總之，寫好議論文要從認(rèn)真審題開始，然后提出正確的中心論點(diǎn)，接著闡釋材料中核心概念的內(nèi)涵，再按照一定的邏輯順序，通過幾個(gè)分論點(diǎn)逐層深入地展開議論，議論過程中始終不要離開中心論點(diǎn)和材料，這樣才能保證你寫出一篇說理準(zhǔn)確、思路清晰的議論文。