關注核心素養(yǎng)營造初中英語快樂課堂教學研究

穆曉彤

快樂課堂教學就是通過師生、生生間的互動，激發(fā)學生學習熱情，使學生在愉悅的氛圍中自然而然地學到知識，是以學生終身發(fā)展為本寓教于樂的教學方法。在認真研讀和深入思考核心素養(yǎng)內涵之后，深感改變傳統(tǒng)英語教學模式的必要性。課堂教學要與核心素養(yǎng)緊密結合，提升以英語學科素養(yǎng)為核心的初中英語快樂教學策略。

一、教學理念層面

面對知識經濟不斷變化中的世界，社會的健全發(fā)展、個人的自我發(fā)展、融入社會及勝任工作都與核心素養(yǎng)的高低密不可分，它是社會的需要，也是個體的需要。我們一天到晚讓孩子考高分，每天不斷的學習，但是我們從來沒有想過，如果我們真的把孩子的核心素養(yǎng)提高了，孩子的學習分數(shù)其實根本不是問題。 如果真的把孩子的核心素養(yǎng)提高了，孩子不光中高考不成問題，有可能把自己變成一輩子都有取之不盡、用之不竭的人生發(fā)動機。知識是學不完的，尤其在當今知識大爆炸的時代，如果教師們認清這一點，換個角度思考我們的教學，不再死盯著分數(shù)和試題，而是把專注力放在培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)上，就會開發(fā)出很多豐富有趣有又品的課堂內容和形式，一定會激發(fā)學生的學習興趣，日久天長，學生會逐漸形成對學習的持久興趣，持久興趣越濃，學習的動機就越強，努力程度也會越高，很容易把所學知識內化為自己的知識體系和行為表現(xiàn)，形成了核心素養(yǎng)要求的關鍵能力和必備品格，這些能力和品格是多功能的、可以遷移的，會像種子和樹根一樣影響學生終身發(fā)展。

二、教學氛圍層面

學生的積極性會受到課堂氣氛和教學環(huán)境的影響。在傳統(tǒng)的初中英語課堂上，教師缺少與學生的交流和互動，學生缺少自主學習和思考的時間，課堂氣氛沉悶，學生只是被動地接受知識，難以進入快樂學習的狀態(tài)。

在核心素養(yǎng)引領下的課堂氛圍是不同的，教師重視課堂氛圍和教學環(huán)境的優(yōu)化，通過師生互動、寓教于樂、寓學于樂、學用結合等途徑充分調動初中生的英語學習興趣。

在課堂上，老師利用教材中涉及貼近學生生活又引起學生興趣的話題，創(chuàng)設緊密聯(lián)系真實生活和社會實際的英語教學環(huán)境， 發(fā)揮思想情感的教育作用，引導學生利用已有的知識和經驗去思考，然后在情景、問題和交際相融合的教學中相互合作，尋求多途徑多角度的探究問題，這樣不僅能很快掌握課本知識，還一步步地提升了學習能力、認知水平、文化素養(yǎng)和綜合語言運用能力，最終促成核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

三、教學方法層面

多樣化的教學方式和教學手段是開展初中英語快樂課堂教學的必要前提。從心理學的角度來看，不斷變化的、帶有刺激性的、對比明顯的事物比普通事物更能吸引學生的注意力，學生們也總是能夠以濃厚的興趣主動、積極、愉快地去探究新鮮事物。因此，在初中英語教學過程中，教師除了擁有快樂教學的理念之外，還應當多使用幽默的笑話、好聽的歌曲、好看的電影來激發(fā)學生的學習興趣，積極運用游戲教學法、多媒體教學法等生動有趣、形式多樣的教學手段，把趣味性和快樂性貫穿到英語學習的全過程。

1.巧用音樂教學

學唱英文歌曲的好處很多，通過聽英文歌曲很輕松的提高聽力水平，還是練習發(fā)音技巧的最佳素材，歌曲也是學習常用詞匯和語法的很好資料，聽不同國家不同曲風的歌曲，是擴展背景文化知識，體會東西方差異的很好途徑。學生喜歡聽歌愿意唱歌，把學唱英文歌曲引入英語課堂能起到非常明顯的教學效果，不僅能夠營造一種輕松和諧的教學氣氛，而且能夠帶動學生積極主動地參與到英語學習過程中，幫助學生形成良好的學習態(tài)度和學習動機，極大地提高課堂教學效率。

2.英語趣配音打卡

趣配音是一款非常好玩的全新方式的軟件，類型豐富的視頻素材應有盡有，每日更新，有火爆的國際大片、最流行的英文歌、追了很久的動漫和英美劇，學生可以根據(jù)自身實際情況和興趣愛好選擇適合的英語內容進行錄音，跟著歐美原片開口說英語，能徹底擺脫枯燥無味的單詞語法。初中生的好奇心比較強，他們喜歡在新穎并且刺激的教學模式下掌握新的學習內容，而在英語教學過程中使用趣配音剛好可以滿足這一要求，其不僅能夠滿足學生的好奇心，還能借機培養(yǎng)他們的英語學習興趣，如果某一學生的配音效果非常好，還會成為全班同學的學習榜樣，對全班的英語學習產生良好的帶動作用，對于基礎較差的學生，會幫助他們體驗到學習英語的快樂，減少英語學習中的挫敗感，重新樹立學習英語的自信心，進而以更加積極飽滿的狀態(tài)投入到英語學習過程中。

趣配音符合學生的情感需求和興趣，借助這款軟件激發(fā)了學生的學習熱情，達到主動學習的效果。并在自主完成學習任務的過程中，能夠產生持久的英語學習熱情，最終形成端正的學習態(tài)度和積極的學習動機。

3.組織課外活動

熟練的英語交流能力是新課改下英語教學培養(yǎng)的重要目標，也是英語學科素養(yǎng)的重要組成維度。為了有效提升學生參與英語交流的積極性，使學生在英語學習中獲得快樂，初中英語教師應當結合教學進度和教學內容組織多種多樣的課外活動，培養(yǎng)學生濃厚的英語學習興趣，提高學生英語交流的意識與能力。例如，教師可以定期開展英語角、單詞記憶比賽、單詞接龍游戲比賽、英文作文比賽、英語小報展示、英語演講比賽等課外活動，引導學生積極快樂地學習英語知識、拓展英語學習視野，充分激發(fā)學生的學習情趣，把核心素養(yǎng)的觀念落小、落細、落實。

四、結束語

在核心素養(yǎng)的大背景下，開展初中英語快樂教學是非常必要和重要的。以提升英語學科素養(yǎng)為核心的初中英語課堂快樂教學不但能夠全面提升初中生的英語水平，而且能夠豐富初中生的英語學習體驗，進而全面提升初中生的學習興趣和學習效率。就目前的教學現(xiàn)狀來看，我國的初中英語教學活動離快樂英語教學的要求還有很大的差距，對此應當從轉變教學理念、優(yōu)化教學環(huán)境、改善教學方法等方面加強努力，全面推動快樂英語課堂教學活動的開展，有效提升初中生的關鍵能力和必備品格。