用欣賞的目光看待孩子

何小平

我在教學(xué)一線已經(jīng)干了好多年了，無論是干班主任工作，還是在教學(xué)過程中難免會遇到品學(xué)兼差的學(xué)生，那么我們該如何面對這些特殊的學(xué)生，我想作為老師特別是班主任更要用欣賞的目光看待孩子，用愛激勵著他們，讓他們重新站起來，樹立自信，使他們在老師的關(guān)愛、欣賞中進步、成長。

這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來一位同學(xué)，叫魏麗麗，她很喜歡跳繩，而且還是班上挽花跳的佼佼者，運動場上的那種干勁令同學(xué)們贊嘆不已。但是她在學(xué)習(xí)上可就令我頭痛，每天還按時交作業(yè)，可就是作業(yè)上沒有一個對號。書寫可以說是全班最差的一個，總是涂涂改改的，而且給留堂又最會逃走，真的跑得特別快，批評她時，嘴上答應(yīng)的好好的，可就是照舊那樣做。最差的是，有一次數(shù)學(xué)檢測，她竟然連題看都不看，所有的填空題全填“1”，就連最基本的口算題都胡寫，面對這樣的學(xué)生，我曾經(jīng)想過放棄她，撒手不管，反正考試都已經(jīng)是不及格的了，而且可能還相差甚遠?？墒俏矣忠幌?，班里的每一個學(xué)生就好像是機器上零件，少了一個都不行，于是我又改變了想法，決定幫她解決學(xué)習(xí)上的困難，在這過程中我經(jīng)常找她談話、向同學(xué)了解情況，詢問她為什么那樣做，剛開始它沒有向我說明原因，經(jīng)過幾次的談話后，她終于哭著說：“老師，因為我怕我不寫作業(yè)，我媽媽和你都會罵我，我就天天寫，可我就是不會寫，我只會抄題，不知道題讓干什么，我就胡亂一寫，完成了任務(wù)，你們就不批評我了?！碑?dāng)我聽完她的話以后，我就跟她說：“看來你不是不想做作業(yè)，你是識字量太少，基礎(chǔ)太差了，你要從一年級開始補起，每天堅持讀書，多識字，把每天讀的書用一兩句話給你家長說，你的理解能力會增強，上課認真聽，做起作業(yè)就得心應(yīng)手了，老師相信你能行，加油！”孩子聽后，臉上洋溢著燦爛的笑容?？粗⒆拥臉幼?，我接著又說：“如果你媽媽看到你的成績進步了，她還會表揚你、獎勵你呢？難道你不想給家長一個驚喜嗎？還有我會向你家長說清楚，你做錯題的真正原因，我想你家長知道以后肯定不會罵你的。老師再給你找一個好同桌當(dāng)你的師傅，幫你學(xué)習(xí)。還有，你在運動場上的那種干勁，為班級爭光的精神，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)，如果你在學(xué)習(xí)上也拿出這樣的精神來，老師、同學(xué)們會更喜歡你的，難道不想嗎？”當(dāng)時她聽了以后又流下了眼淚，對我說：“老師，我要聽你的話，回去補上一年級的課程，每天讀書識字，再給媽媽講大概的內(nèi)容，我相信我能行！”從此以后，她真的做到了，上課認真聽講，時不時還舉手回答問題，而且準(zhǔn)確率還很高。我就順便用激勵性的語言對孩子進行表揚，其他同學(xué)也投來欽佩的目光。通過一段時間努力，她的書寫、作業(yè)都有了一定程度的提高，特別是在書寫方面，再也不像以前那樣有涂涂改改的現(xiàn)象了。這次期中檢測成績出來了，她得了81分，孩子非常高興，從此，孩子對學(xué)習(xí)興趣更濃、更有信心了。

我班還有個學(xué)生叫余樂樂。剛開學(xué)時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；上課愛撕紙片，把自己桌子和地上扔的不像樣子；有時還亂拿別人的文具……每天學(xué)生都跑來向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，上課認真聽講，知錯就改，不亂扔紙屑，不亂拿別人東西，爭取進步，爭取做一個老師喜歡、同學(xué)們喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，雖然后來口頭勉強上答應(yīng)了我的要求。但過后他還是一跟以前一個樣，沒什么變化，此時看到這種情況我都想放棄他，既然不聽老師的話，又何必自己自討苦吃呢？算了吧，不理他了，多一個少一個不是一個樣嗎？但后來自己仔細想想，家長把自己的小孩子交給了你，你就要對他負責(zé)任，更何況你又身為班主任，想到這里還是要拉他一把，不能因一點困難就退縮，或許他現(xiàn)在還沒有真正認識到自己的錯誤，還沒有意識到融入一個團體的重要性，沒有想過要真正做過老師、同學(xué)喜歡的念頭吧。在以后的工作、教育中只要他有一點進步時，我就給予及時表揚、激勵他，使他處處感到老師在關(guān)心他。有一次，我們剛進行完集會，他主動把班級那塊垃圾撿起來并扔到垃圾桶里。這個舉動被我看到了，我就寫了一張表揚信并拍照于班級群里，孩子很興奮，我也很欣慰。

隨后的一段時間，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步，在上課的時候也專心聽講了，紀(jì)律上方面也更遵守了，甚至自己也當(dāng)起了值日生，成績也有了進步，雖然不是很明顯，總比以前有進步了。為此，我對他會心地笑了，在班上我恨恨地表揚了他。同學(xué)們也為他的進步高興地鼓起了掌，他的臉上露出了燦爛的笑容。

總之，他們現(xiàn)在是進步了，不管他們能堅持多久，只要用欣賞的目光在他們身上，發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點并鼓勵他們，我想孩子們會慢慢進步的，通過老師的耐心教育，會慢慢收斂他的不良習(xí)氣，時時關(guān)注他們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時根治，要讓他們感覺到他們也是老師時刻關(guān)注的孩子，相信他們一定會進步，為自己爭光，為父母爭氣，為班級爭榮！