大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查研究

蘭思曼 劉富東 張穎 王震 袁野 金正道

摘 要：近年來，我國大力倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)”，對于可能的創(chuàng)業(yè)行為來說，創(chuàng)業(yè)意向是最佳的預(yù)測指標(biāo)和切入點。大學(xué)生這個群體，是具備活力和創(chuàng)新性的新興群體，通過了解大學(xué)生群體對創(chuàng)業(yè)的意向，能夠較為全面地了解和掌握其創(chuàng)業(yè)意向程度和水平，對于高校有針對性地開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育具有很好的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)意向;遼寧

一、創(chuàng)業(yè)意向的內(nèi)涵定義及研究意義

（一）內(nèi)涵定義

西方學(xué)者Bird（1988）較早地提出了創(chuàng)業(yè)意向的概念，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)意向是人們的一種心理狀態(tài)，是創(chuàng)業(yè)者為達(dá)到一定目標(biāo)，而投入大量注意力、精力和行動的意識體現(xiàn)。國內(nèi)學(xué)者有相當(dāng)一部分人認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向是指大學(xué)生畢業(yè)后的擇業(yè)傾向，是大學(xué)生實施創(chuàng)業(yè)行為的內(nèi)生動力，反映了他們?nèi)松?guī)劃中選擇創(chuàng)業(yè)行為的可能性以及其對創(chuàng)業(yè)的偏好趨勢，在同樣的條件下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)趨向與大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向成正比，與其他就業(yè)途徑相比，自主創(chuàng)業(yè)的意向更高。

（二）研究意義

創(chuàng)業(yè)是一個有意向、有組織、有計劃的行為，意向是采取某種行為的必要前提，是組織計劃實施具體行為的最好預(yù)判指標(biāo)項，開展針對大學(xué)生創(chuàng)傷行為的研究，有助于深入了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展規(guī)律和群體特征。

二、遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果

遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向情況調(diào)查本著經(jīng)濟(jì)性、有效性的原則，調(diào)查樣本取自遼寧省15所高等院校，這15所院校中包括985和211高校、其他高校（省屬重點院校、地方一般院校），調(diào)查大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生范圍涵蓋了大一至大五。發(fā)放大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查問卷共計5350份，收回有效問卷5027份，問卷回收率93.96%;除去數(shù)據(jù)缺失內(nèi)容超過5%，以及其他無效問卷，最終獲得有效問卷4342份。

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的總體水平

從表1的數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論，目前，遼寧省的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，總體中大概六成的人數(shù)處于中等水平，高等創(chuàng)業(yè)意向和低等創(chuàng)業(yè)意向的人數(shù)均不滿兩成。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的調(diào)查分析

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的性別差異調(diào)查。對回答問卷的大學(xué)生進(jìn)行性別差異調(diào)查，結(jié)果表明男生的創(chuàng)業(yè)行為傾向明顯大于女生。

2.獨生子女與非獨生子女差異調(diào)查。對回答問卷的大學(xué)生進(jìn)行獨生子女與非獨生子女進(jìn)行差異調(diào)查，結(jié)果表明，獨生子女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向明顯強(qiáng)于非獨生子女。

3.有無家人從商經(jīng)驗的差異調(diào)查。對回答問卷的大學(xué)生進(jìn)行有家人從商經(jīng)驗與無家人從商的差異調(diào)查，結(jié)果表明，有家人從商經(jīng)驗這類大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向均明顯強(qiáng)于無家人從商者。

4.創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷差異調(diào)查。對回答問卷的大學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷與無創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的差異調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的學(xué)生所在年級分布情況，大一年級有163人（占有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷總?cè)藬?shù)的21.68%），大二年級235人（占31.25%），大三年級196人（占26.06%），大四年級128人（占17.02%），大五年級30人（占3.99%）。由此可見，大二及大三年級的學(xué)生是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者主要集中區(qū)。

5.是否接受過創(chuàng)業(yè)教育調(diào)查。在問卷調(diào)查中，能夠發(fā)現(xiàn)一些接受過豐富創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)生，他們的創(chuàng)業(yè)意向水平明顯高于其他程度的學(xué)生;沒有或極少接受過創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)生，其創(chuàng)業(yè)意向水平最低。

6.地區(qū)生源差異調(diào)查。對回答問卷的大學(xué)生進(jìn)行地區(qū)生源差異調(diào)查，結(jié)果表明，東部學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向相較于中部和西部的學(xué)生而言明顯偏高，中部學(xué)生又明顯高于西部學(xué)生。

7.專業(yè)差異檢驗。調(diào)查表明，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向水平受所學(xué)專業(yè)影響。其中，教育、理學(xué)、農(nóng)業(yè)等專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向較高，這其中創(chuàng)業(yè)意向最強(qiáng)的專業(yè)為農(nóng)業(yè);文史哲、工學(xué)、醫(yī)藥學(xué)、軍事類等專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向普遍較低，因為醫(yī)藥學(xué)和軍事專業(yè)的專業(yè)性較強(qiáng)，因此其專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向最低。

三、結(jié)論與分析

對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向開展研究的根本目的是為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的提升、干預(yù)提供指導(dǎo)和啟示，進(jìn)而推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐乃至整個經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。就高校的角度而言，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)被作為提升創(chuàng)業(yè)意向的主要途徑。大學(xué)生實施具體創(chuàng)業(yè)行為的可能性直接受其創(chuàng)業(yè)意向水平影響，所以大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育要重點培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)意向。

參考文獻(xiàn)

[1] 姜海燕，余如英.地方高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向影響因素研究[J].教育發(fā)展研究，2012，32（1）：46-50.