促進家園合作有效研究

曾國閩

摘 要：在幼兒教育過程中，無論是幼兒園自身對幼兒的教育還是家長對幼兒的家庭教育，對幼兒今后的發(fā)展都有著十分重要的影響。將家庭和幼兒園適度結合，進行有效合作，已得到眾多幼兒教育者的認可。良好的家園合作，能讓雙方發(fā)揮各自的優(yōu)勢，積極主動地相互了解，共同合作，特別是幼兒園要起到主導作用，幼兒家庭要積極主動配合，形成教育合力，雙方共同努力以促進幼兒的身心健康與全面發(fā)展。

關鍵詞：幼兒園;家園合作;幼兒教育

近年來，人們對于幼兒教育的關注越來越高，以此同時，家園合作也受到幼兒園老師和大多數(shù)家長的重視。本文立足目前在家園合作中所存在的問題進行分析，提出有關策略以促進家園之間的合作，幫助老師和家長加深對家園合作的理解，讓老師和家長在家園合作中進行多樣化的溝通，從而促進幼兒的健康成長。

一、家與園進行合作的有關概念

所謂的家園合作指的是家長與幼兒園老師進行合作，兩者作為主體，通過家園之間相互了解、相互的進行配合、相互的進行支持，共同促進幼兒的身心健康和全面發(fā)展^[1]。在對幼兒的教育過程中，家園合作的好不好對幼兒的發(fā)展有著直接的影響，因此，在幼兒教育中，家園合作十分重要。

家園合作的過程中，需要家長和老師不斷地進行互動、交流，而幼兒就像是個符號，家長和老師根據(jù)符號進行互動，但在互動的過程當中，要對于雙方的行為能及時作出反應，并且能產生相應的理解。

二、家與園進行合作的意義

眾所周知，在幼兒的成長過程中，對幼兒產生影響最大的是家庭、幼兒園以及社區(qū)，這是幼兒最先接觸的環(huán)境，也是對幼兒發(fā)展影響最大的三大因素，并且其他因素都沒有辦法與這三大因素進行抗衡。由此可知，在對幼兒進行教育的過程中，應將這三大因素作為起點，讓幼兒能與這些環(huán)境有所互動，并且在這些環(huán)境中學會一些角色的承擔，以及在這些角色中建立相應的人際交往，從而促進幼兒的發(fā)展。

家長可對自身的資源進行充分利用，加強與幼兒園之間的合作^[2]。家庭是幼兒成長的第一個環(huán)境，家長與幼兒不僅有血緣關系還有經濟關系和感情關系，不管是哪種關系，家庭教育對幼兒都有很大的影響，對家園合作也有很大的影響。家庭教育能對幼兒長期進行潛移默化的教育，這種教育較學校教育來說，雖沒有那么強的針對性，但每個家長都有不同的職業(yè)，在日常生活中，家長的職業(yè)和專業(yè)會在潛意識中傳授給幼兒，那么當幼兒聚集到一起進行交流的時候，就會獲得不同的知識。讓家長參與到幼兒的教育過程中，目的是為了讓家長對幼兒園以及學前教育有所了解。

當家長和老師之間的配合達到一致的時候，對于幼兒的身心發(fā)展和教育能起到促進的作用。而家長和老師同時作為教育者，二者亦能共同促進幼兒的教育發(fā)展。在《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并支持、幫助家長提高教育能力?！币虼耍敿议L和幼兒園在思想上、原則上有一致認識，二者配合能一致的時候，對于幼兒的發(fā)展才能更加的和諧^[3]。

三、促進家園進行有效合作的對策

（一）加強老師與家長之間的平等合作

家園合作的前提是家長和老師之間的平等態(tài)度，雙方在對幼兒教育的過程中都是平等的，沒有任何一方是指揮者和實施者。對于幼兒園老師而言，應該將自身看做是和家長一樣的主體，二者之間是合作伙伴的關系，目的是為了幼兒的身心健康和全面發(fā)展。因此，在對幼兒進行教育的時候，老師激發(fā)家長積極進行配合，參與到家園活動中來。

1.注重“家長園地”墻報。“家長園地”墻報這一版塊很重要，它是將信息反饋給家長的重要窗口。在墻報中，可以設置一些“教學目標、教學內容、衛(wèi)生保健、家教知識”等，形式應該多種多樣，并且對于墻報內容應該每周進行更換，便于家長能了解到幼兒的學習情況以及需要家長進行配合的事項^[4]。

2.充分利用“互聯(lián)網”資源。如今各家各戶都在使用網絡，因此，可以通過網絡建立相應的班級網，對老師、對家長、對社會來說都十分有利，家長能及時地通過網絡獲知幼兒的情況，而社會則可以通過網絡對幼兒園進行相應的監(jiān)督?？梢栽诎嗉壘W中設立一些“娃娃之星、幼兒天地、幼兒畫廊、幼兒生活花絮、教師風采、家長建議”等欄目，將幼兒的最新活動照以及幼兒的日常生活照放在班級網中，方便家長點擊查看。

3.定時跟新幼兒園報。在幼兒園中每個月都應該出相應的園報，例如“家園報”、“連心橋”等^[5]。園報中所含的內容十分豐富，比如“家園報”中，主要介紹的是與幼兒教育有關的內容，可以開展一些親子活動，鼓勵家長多參與;而“連心橋”則側重介紹與幼兒健康有關的內容，根據(jù)不同的季節(jié)不同的護理方法和注意事項，解決家長在育兒的時候所遇到的問題。

（二）定期舉辦家長開放日活動

當幼兒入園的時候，家長會特別重視幼兒每天的情況，因此，幼兒園可在每學期舉行一次兩次左右的家長開放日活動，便于家長對幼兒的每日表現(xiàn)進行了解。在舉辦活動之間，將觀察表發(fā)給每一位家長，讓他們對孩子的表現(xiàn)進行記錄?；顒咏Y束時，請家長對活動作出相應的評價，并且對此提出建議等。舉辦這種活動，一方面，滿足了家長對幼兒每日表現(xiàn)進行了解，看到每一位老師對每一位孩子所傾注的愛，體會到老師在教育過程中的艱辛;另一方面，老師接受家長在教育上所提的意見，將教育方式進行改進，從而提升對幼兒的教育方法。與此同時，當家長做了幾次“觀察者”之后，家長對于老師的專業(yè)會有所了解，從而能激發(fā)家長對老師的信任感以及敬佩感。

（三）注重雙方之間的溝通，讓溝通“從心開始”

家長和老師溝通，“從心開始”。在對幼兒的教育中，離不開老師與家長之間的互相交流，老師應該用心的去與家長進行溝通，讓家長對老師產生信任。而溝通的方式有許多，例如：當家長在接送孩子的時候，老師及時的將孩子的日常表現(xiàn)告知給家長;在每月的教師評語當中將孩子整個月的學習情況和生活情況及時的反饋給家長;還可以通過手機、微信等網絡工具與家長進行溝通。

總之，溝通的方式有很多種，而溝通的主要目的是讓家長對孩子在幼兒園的學習情況以及表現(xiàn)有所了解，同時，也能讓老師對幼兒的家庭環(huán)境以及幼兒在家時的行為表現(xiàn)有所了解。家長與老師雙方能及時進行溝通，能促進幼兒的身心健康和全面發(fā)展。

四、結束語

綜上所述，家園合作是目前幼兒園的教育理念中最有效亦是最常見的一種方式。當幼兒第一次從家庭走進幼兒園時，家長與老師之間的合作關系其實就已經開始了，幼兒園指導家長一起成長，家長配合幼兒園的教育理念一起努力，對幼兒來說，無疑是一件幸事，也是幼兒成長過程中的一股強大的力量。有效的家園合作不僅能提高幼兒園的教育水平還可以更好地促進幼兒的發(fā)展還能，因此，家長和老師應該加強合作，合理的進行溝通，共同促進幼兒的成長。

參考文獻

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