醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)校企共建實(shí)訓(xùn)基地路徑探析

陳艷枚 梁菁

隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人民的生活水平日益提高，人民對(duì)美好、精致生活的向往使得美容院等醫(yī)療美容機(jī)構(gòu)對(duì)醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)人才的需求逐年增加，高職醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)有了更為廣闊的平臺(tái)，因此培養(yǎng)高層次、高技能、高素質(zhì)的?？萍夹g(shù)人才已成為我院醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想。醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)實(shí)用型人才，側(cè)重于實(shí)踐技能操作，注重基本理論、常識(shí)的訓(xùn)練。而實(shí)施實(shí)踐技能操作的必要條件是需要充足、合適的實(shí)訓(xùn)基地，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合香港雅姬樂集團(tuán)有限公司實(shí)施校企合作，共同培育高職醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)人才，建立“高科技美膚協(xié)同創(chuàng)新中心”，推行實(shí)訓(xùn)基地共建、人才共育的校企一體化運(yùn)行模式，為高職院校進(jìn)行深度持久的校企融合提供借鑒。

一、我國(guó)醫(yī)學(xué)美容技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀

根據(jù)2016年《中國(guó)衛(wèi)生和計(jì)劃生育統(tǒng)計(jì)年鑒》統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，醫(yī)學(xué)美容科在醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)分科床位中占014%，在醫(yī)院分科床位中018%;醫(yī)學(xué)美容科在醫(yī)療衛(wèi)生分科門急診占014%。整形外科醫(yī)院和美容醫(yī)院在醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)房屋建設(shè)面積占021%。整形外科醫(yī)院和美容醫(yī)院在各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)收入中占023%，約764億元。兩者在各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)萬元以上設(shè)備總價(jià)值占012%，約為117億元。據(jù)統(tǒng)計(jì)，以開展醫(yī)療整形美容業(yè)務(wù)為主的醫(yī)療機(jī)構(gòu)如醫(yī)療美容整形外科醫(yī)院、診所以及科室超過十萬余所（個(gè)），年總營(yíng)業(yè)額超過450億元[1]?，F(xiàn)公立醫(yī)院醫(yī)療美容科的專科發(fā)展阻礙頗多，故導(dǎo)致收入占比較低，而民營(yíng)企業(yè)資本主導(dǎo)下的美容機(jī)構(gòu)迅速崛起，在醫(yī)學(xué)美容行業(yè)中成為必不可少的要素。

二、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)人才需求分析

根據(jù)2016年《中國(guó)衛(wèi)生和計(jì)劃生育統(tǒng)計(jì)年鑒》統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，醫(yī)療美容科分科職業(yè)（助理）醫(yī)師構(gòu)成比中，職業(yè)醫(yī)師占015%，執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師占014%。美容相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)總數(shù)與從業(yè)人員的比例約為1∶39，即美容相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)者不到4人[1]?，F(xiàn)美容市場(chǎng)人才現(xiàn)狀是絕大部分從業(yè)者素質(zhì)較低，實(shí)踐操作不強(qiáng)，缺乏醫(yī)學(xué)專業(yè)背景，不能精準(zhǔn)治療，不能有效解決顧客的需求。故醫(yī)療美容機(jī)構(gòu)求賢若渴，廣招人才，急需高層次、高技能、高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)美容專業(yè)技術(shù)人才。

三、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀

1.醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)發(fā)展概況

醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)誕生于20世紀(jì)80年代末期，屬于內(nèi)科、外科、皮膚科等交叉性學(xué)科衍生出的新興專業(yè)。經(jīng)過30多年的洗禮，醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)從短期培訓(xùn)班逐漸發(fā)展為中等職業(yè)院校專業(yè)、高等職業(yè)院校專業(yè)，到如今的高等院校專業(yè)，體現(xiàn)了各社會(huì)階層對(duì)高層次專業(yè)技術(shù)人才的需求，構(gòu)建了中高職、碩士、博士等一系列人才培養(yǎng)目標(biāo)。但現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)教學(xué)雖培養(yǎng)了一批高學(xué)歷人才，但由于學(xué)院專業(yè)教學(xué)投入經(jīng)費(fèi)有限，專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)不完善，加之美容行業(yè)儀器設(shè)備更新?lián)Q代速率加快、新技術(shù)層出不窮等原因，造成了專業(yè)教學(xué)已不能有效滿足美容行業(yè)市場(chǎng)需求。

2.我院醫(yī)學(xué)美容技術(shù)現(xiàn)狀

我院中醫(yī)美容專業(yè)（中職）創(chuàng)辦于2013年，中職的目標(biāo)是培養(yǎng)實(shí)用型人才，偏重于培育實(shí)踐技能，重視基本理論、職業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)的培育。我院自美容專業(yè)中職教育開辦以來，教學(xué)課程體系、評(píng)價(jià)考核系統(tǒng)逐步完善，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地有序建設(shè)，與旭蘭美業(yè)有限公司創(chuàng)建的“旭蘭時(shí)刻美容協(xié)同創(chuàng)新中心”[1]也已交付使用，該項(xiàng)目成為中職美容專業(yè)建設(shè)的一大亮點(diǎn)。

《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》于2014年頒布，其中提及現(xiàn)代學(xué)徒制這一人才培養(yǎng)模式，并對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制進(jìn)行試點(diǎn)，完善有關(guān)支持政策，有效推動(dòng)校企一體化育人的發(fā)展。為響應(yīng)國(guó)家教育部關(guān)于現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)的號(hào)召，我院于2017年6月與香港雅姬樂集團(tuán)有限公司簽訂了中職美容專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)方案，并于同年9月校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)。該戰(zhàn)略發(fā)展旨在增強(qiáng)產(chǎn)教融合，進(jìn)一步完善人才共育校企合作共育機(jī)制，創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式。

2018年6月我院與香港雅姬樂集團(tuán)有限公司再次聯(lián)袂，籌劃高職醫(yī)學(xué)美容專業(yè)校企共建人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)，并于同年9月創(chuàng)辦高職醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)。我院高職醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)的開辦在一定程度上對(duì)我院醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提出了更高層次的要求。

四、香港雅姬樂集團(tuán)有限公司概述

香港雅姬樂集團(tuán)有限公司于1991年開始建設(shè)，是進(jìn)行美容科研、生產(chǎn)、銷售、教育培訓(xùn)、終端服務(wù)、人才輸出“六位一體”的美容集團(tuán)企業(yè)。二十多年，集團(tuán)始終專注于專業(yè)人才的教育和輸送，全面推進(jìn)校企深度合作，先后為美容界培養(yǎng)出數(shù)千名以上的專業(yè)性、實(shí)用性人才。自2004年以來，該集團(tuán)先后與多所醫(yī)學(xué)高職院校開展校企合作，共同辦學(xué)，創(chuàng)新校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)“廠中校、校中廠”教學(xué)模式，強(qiáng)化在校學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、就業(yè)與未來工作崗位的零接觸對(duì)接，保證教育行為與企業(yè)需求不錯(cuò)位，解決醫(yī)學(xué)美容技術(shù)人才難題。2018年8月該企業(yè)正式成為教育部“第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位”，目前已與全國(guó)多所院校簽訂了現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)校企合作協(xié)議。

五、共建校企合作實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)路徑

校企合作共育醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)人才為醫(yī)美教育行業(yè)提出了新的發(fā)展途徑，明確了專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了實(shí)踐與理論精密結(jié)合的課程體系，更加注重在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)校企合作資源共享、人才共享“雙贏”的新模式，為社會(huì)輸送了一批高層次、高技能、高素質(zhì)人才。為實(shí)現(xiàn)這一目的，需要構(gòu)建合適的實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)基地是高職院校對(duì)學(xué)生踐行職業(yè)技能培訓(xùn)和培育職業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)的必備前提，是進(jìn)一步提高人才培育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)崗位技能培訓(xùn)與鑒定的重要組成部分，是高職教育的基本硬件。為此，我院醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，以醫(yī)學(xué)技術(shù)實(shí)訓(xùn)樓6樓作為該專業(yè)校企合作共建基地。

1.構(gòu)建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)以職業(yè)領(lǐng)域、職業(yè)崗位群調(diào)研、工作過程為依據(jù)[2]。故我院實(shí)訓(xùn)基地模擬醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)工作崗位環(huán)境，建立仿真職場(chǎng)化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)專業(yè)與社會(huì)服務(wù)契合對(duì)接，為日后走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園

以美容師工作流程為主線，依托仿真職場(chǎng)化環(huán)境，構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園。以校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地為契機(jī)，針對(duì)老師、學(xué)生及周圍住戶進(jìn)行美容服務(wù)。學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園在一定程度上強(qiáng)化了美容師工作流程，磨礪了個(gè)人人際溝通交流能力，提高了個(gè)人實(shí)踐操作技能，相應(yīng)地增加了學(xué)生管理能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

3.構(gòu)建“雙師型”培訓(xùn)基地

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是建設(shè)好實(shí)訓(xùn)中心的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)人員素質(zhì)決定實(shí)訓(xùn)教學(xué)水準(zhǔn)及教學(xué)質(zhì)量[3]。我院開辦醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)時(shí)間較短，教師隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)不夠完善，對(duì)口專業(yè)師資相對(duì)缺乏，故需要對(duì)相關(guān)專業(yè)教師定期進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，特別是實(shí)踐操作能力的培訓(xùn)。校企共同探討專業(yè)課程體系建設(shè)，梳理相關(guān)課程教學(xué)思路，形成規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)流程操作相當(dāng)重要。

4.構(gòu)建社會(huì)職業(yè)技能培訓(xùn)基地

大力發(fā)展繼續(xù)教育：定期召開短長(zhǎng)期培訓(xùn)班、轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)、學(xué)徒培訓(xùn)，構(gòu)建惠及全民的終身教育培訓(xùn)體系，面向社會(huì)招收學(xué)員，為下崗職工、家庭主婦、務(wù)農(nóng)人員提供培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地的社會(huì)化效益。

六、共建校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃

按照專業(yè)建設(shè)體系、職業(yè)領(lǐng)域、崗位工作過程[4]對(duì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，制定了醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃（見表1）。

七、小結(jié)和體會(huì)

《國(guó)家“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃綱要》在推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合項(xiàng)目中指出需要完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。積極推廣產(chǎn)教融合、校企合作的人才培育模式，立足于培育應(yīng)用型人才和技能型人才，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育教師、企業(yè)技術(shù)人才雙向交流溝通。

基于校企合作下共建實(shí)訓(xùn)基地，高職院校需充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，以專業(yè)人才培養(yǎng)為主線，以專業(yè)課程體系建設(shè)為引導(dǎo)，與企業(yè)展開全方位的交流合作，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的引領(lǐng)示范，使共享實(shí)訓(xùn)基地成為長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)的效益最大化。在這一實(shí)施過程中，構(gòu)建相關(guān)專業(yè)學(xué)生社團(tuán)協(xié)會(huì)、實(shí)訓(xùn)基地管理制度和開放制度將成為我們醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)繼續(xù)項(xiàng)目建設(shè)。

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責(zé)任編輯 陳春陽