增強(qiáng)高校自媒體思想政治教育吸引力的路徑探析

張旭芳

[摘 要] 學(xué)生在哪里，思想政治教育就應(yīng)該開展到哪里。青年學(xué)生接受信息的特點(diǎn)和對校園輿情把控的需要，是開展自媒體思想政治教育的必然性。自媒體思想政治教育要遵從問題意識(shí)、方向性原則和關(guān)愛服務(wù)學(xué)生的宗旨。根據(jù)當(dāng)前高校自媒體思想政治教育困境，提出充實(shí)內(nèi)容、體現(xiàn)特色，提高思想政治教育工作者的專業(yè)能力和媒體素養(yǎng)以及培養(yǎng)校園意見領(lǐng)袖等對策，增強(qiáng)自媒體思想政治教育的吸引力。

[關(guān)鍵詞] 自媒體思想政治教育;關(guān)愛學(xué)生;意見領(lǐng)袖

[中圖分類號] G641? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2019） 08-0064-03

高校思想政治教育的根本問題是培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人的問題。高校思想政治教育是高校培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是立德樹人教育共識(shí)在高校的貫徹，是促進(jìn)高校學(xué)生全面發(fā)展的方向指引。隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，截至2018年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模為8.02億，較2017年末增加3.8%。我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.88億，較2017年末增加4.7%，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)人群的占比達(dá)98.3%。青年學(xué)生易于接受新事物，當(dāng)手機(jī)上網(wǎng)人群高達(dá)98.3%時(shí)，青年學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)會(huì)是很大的比例。青年學(xué)生在哪里，學(xué)生的思想政治教育工作就應(yīng)該跟進(jìn)到哪里，高校自媒體思想政治教育是高校思想政治教育不能忽視的領(lǐng)域。高校為實(shí)現(xiàn)全員全過程全方位的育人要求，提高自媒體思想政治教育的質(zhì)量和影響力十分必要。

一 重視高校自媒體思想政治教育的必要性

（一）當(dāng)下青年學(xué)生接受信息的方式和特點(diǎn)，是高校開展自媒體思想政治教育的基礎(chǔ)

思想政治工作是人的工作，高校思想政治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思想和行為，因此，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展改變著高校學(xué)生的人際溝通和情感表達(dá)方式，增加了大學(xué)生獲得資訊和信息的方式，各類自媒體平臺(tái)的發(fā)展在一定程度上滿足了高校學(xué)生對信息的需求，對情感表達(dá)和信息溝通的需要。然而，在利益的驅(qū)動(dòng)下，自媒體提供的信息良莠不齊，不良信息會(huì)對青年學(xué)生的價(jià)值觀塑造帶來不利的影響。因此，青年學(xué)生在哪里，高校思想政治教育就應(yīng)該開展到哪里。

高校思想政治教育是意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重要領(lǐng)域，在自媒體迅速發(fā)展的今天，各種思想借助自媒體的傳播在迅速發(fā)展，高校思想政治教育如果不充分利用自媒體宣傳的平臺(tái)，自媒體網(wǎng)絡(luò)教育就會(huì)被別的思想、甚至是錯(cuò)誤的思想所占領(lǐng)，進(jìn)而危害青年學(xué)生身心的健康成長。當(dāng)下高校學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)烈，個(gè)性突出，通過微信、qq或論壇交流表達(dá)的欲望強(qiáng)烈，表達(dá)具有一定的圈層和隱匿性，自我存在感和情感需求在一定程度得到滿足，現(xiàn)實(shí)面對面的溝通交流能力弱，或是羞于面對面的交流和情感表達(dá)，自媒體網(wǎng)絡(luò)活躍度高于現(xiàn)實(shí)的人際交往;參加網(wǎng)絡(luò)游戲的積極性強(qiáng)烈，部分學(xué)生熱衷于網(wǎng)絡(luò)組團(tuán)游戲，參加校內(nèi)集體活動(dòng)的積極性不高;部分學(xué)生個(gè)性在自我張揚(yáng)和內(nèi)斂間搖擺，對專業(yè)學(xué)習(xí)的欲望不及異性交往的欲望強(qiáng)烈;對自我的目標(biāo)定位和就業(yè)定位較為模糊。因此，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，開展自媒體思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值構(gòu)建、疏導(dǎo)學(xué)生的情緒、約束學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，是高校思想政治教育的必然選擇。

（二）借力校園網(wǎng)絡(luò)輿情，服務(wù)高校思想政治教育

自媒體平臺(tái)為學(xué)生接受信息和表達(dá)需求提供了方便，為學(xué)生表達(dá)心聲提供了自主話語權(quán)，學(xué)生在平臺(tái)上可以自由的交朋友，對社會(huì)事件，特別是校園內(nèi)發(fā)生的事件進(jìn)行自由的瀏覽和評論，或在自媒體平臺(tái)上與意見一致者盡情交談。自媒體傳播特點(diǎn)，為學(xué)生的自由表達(dá)提供了心理上的安全感。微信、qq或論壇等自媒體發(fā)布信息操作簡單，高校學(xué)生對其較為依賴。自媒體網(wǎng)民群體的匿名性和復(fù)雜性，信息傳播的迅速性和多元性，文本信息的碎片化，共同帶來了信息的不可控性，大學(xué)生交友的隱患，不當(dāng)社會(huì)輿論的廣泛傳播，個(gè)人意見被當(dāng)作社會(huì)意見流傳等，會(huì)對學(xué)生價(jià)值觀的養(yǎng)成造成不利影響。因此，了解學(xué)生的思想動(dòng)向，培養(yǎng)學(xué)生對自媒體信息的辨別能力，借助于自媒體傳播的特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行自媒體思想政治教育成為必要。

二 高校自媒體思想政治教育的原則

（一）問題意識(shí)

高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo)管理是高校的一項(xiàng)重要工作。高校在自媒體開展思想政治教育，要重視問題意識(shí)。在社會(huì)價(jià)值思潮多元的背景下，自媒體思想政治教育應(yīng)從學(xué)生關(guān)注的問題入手，構(gòu)建教育重點(diǎn)，把對學(xué)生的思想政治教育和解決學(xué)生的實(shí)際問題結(jié)合起來，重視教育過程中的問題意識(shí)，把說實(shí)話和辦實(shí)事聯(lián)系在一起，著眼于思想政治理論知識(shí)的傳播和教育，著力于實(shí)踐活動(dòng)的踐行。

提倡問題意識(shí)，尊重接受接受者的主體地位，從學(xué)生關(guān)心的問題出發(fā)，凸顯自媒體思想政治教育話語的提煉和學(xué)生日常教育管理的深度融合，在教育內(nèi)容安排上強(qiáng)化知識(shí)理論與社會(huì)熱點(diǎn)的契合，在教育方式上貫穿唯物辯證法思想，堅(jiān)持獨(dú)立精神和批判精神的培養(yǎng)，緊跟新時(shí)代的步伐，從小事情中發(fā)掘大道理，關(guān)注新事物新現(xiàn)象，利用熱點(diǎn)經(jīng)濟(jì)政治和社會(huì)問題充實(shí)思想政治教育的內(nèi)容，傳播主流價(jià)值，引導(dǎo)和充實(shí)大學(xué)生的精神生活和價(jià)值構(gòu)建，豐富自媒體思想政治教育的內(nèi)容和形式。

高校自媒體思想政治教育應(yīng)堅(jiān)持弘揚(yáng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義主旋律，為大學(xué)生精神生活提供豐富的營養(yǎng)，注重價(jià)值引領(lǐng)，注重校園群體意見領(lǐng)袖的培養(yǎng)，努力營造線上線下良好的輿論氛圍。

（二）方向性原則

自媒體思想政治教育堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)，堅(jiān)持為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者，堅(jiān)持服務(wù)社會(huì)的功能，對高校學(xué)生和潛在群體進(jìn)行系統(tǒng)性教育。高校自媒體思想政治教育應(yīng)堅(jiān)持用理論聯(lián)系實(shí)際的方式編排教育內(nèi)容，把學(xué)生關(guān)心的小事情或熱點(diǎn)事情與道理和理論聯(lián)系在一起，做到知識(shí)性和趣味性兼?zhèn)?，既有理論知識(shí)又能落點(diǎn)于日常生活實(shí)際。用中國思想政治教育話語講好中國的故事，讓學(xué)生明白是什么，為什么以及如何這樣做，在教育的熏陶下，不斷增強(qiáng)學(xué)生對自媒體思想政治教育的情感認(rèn)同，從而促進(jìn)教育內(nèi)容的內(nèi)化。

高校學(xué)生的思維批判能力處于培養(yǎng)和形成階段，對信息篩選和甄別的能力較差，自媒體信息的爆發(fā)式增長，一些媒體人素養(yǎng)較低，大學(xué)生容易受到不良信息的誘惑，降低自我管理能力，從而在瀏覽大量垃圾信息的過程中耗費(fèi)青春時(shí)光，而不良低俗的文化觀念會(huì)不斷地腐蝕大學(xué)生的價(jià)值觀，模糊大學(xué)生的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)。因此，高校自媒體思想政治教育應(yīng)堅(jiān)持正確的方向，以中國特色社會(huì)主義理想信念為引領(lǐng)，傳播中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳播正能量，影響大學(xué)生價(jià)值觀的構(gòu)建，培養(yǎng)大學(xué)生積極陽光的心態(tài)，建構(gòu)大學(xué)生腳踏實(shí)地的精神，從而引導(dǎo)大學(xué)生把青春夢想立足于中國夢建設(shè)中。

（三）以關(guān)愛學(xué)生服務(wù)學(xué)生為根本

學(xué)生在哪里，高校的思想政治教育就應(yīng)該開展到哪里。隨著手機(jī)網(wǎng)民的不斷增加，高校學(xué)生對手機(jī)上網(wǎng)的使用率居高不下，為學(xué)生課上課下的思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。而高校自身也在適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，不斷利用網(wǎng)絡(luò)開設(shè)課堂教學(xué)，開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。高校自媒體思想政治教育為吸引學(xué)生的注意力和關(guān)注度，更要在新時(shí)代中國夢的領(lǐng)航下，不斷豐富思想政治教育的內(nèi)容、形式和方法，增加思想政治教育的趣味性。

高校學(xué)生作為接受教育的群體，具有主體性和自身選擇性。自媒體思想政治教育要遵從學(xué)生的主體地位，遵從學(xué)生的特點(diǎn)和教育發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行。一般情況下，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的工具性會(huì)有清醒的認(rèn)識(shí)，而過度上網(wǎng)的學(xué)生自律性和自控性較差，在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的利用上，對游戲娛樂和交友游玩的興趣遠(yuǎn)大于對學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)較大程度上處于被動(dòng)地位，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和積極性較差，對學(xué)生的目標(biāo)和未來的職業(yè)去向迷茫，這部分學(xué)生在家長那里得不到關(guān)于學(xué)業(yè)和職業(yè)的有效幫助。同時(shí)，對就業(yè)焦慮，但并不關(guān)注就業(yè)信息的收集和對比。一部分學(xué)生畢業(yè)后會(huì)選擇在學(xué)業(yè)上繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，而大部分學(xué)生會(huì)在就業(yè)時(shí)間的裹挾下就業(yè)。因此，為改變學(xué)生對職業(yè)的模糊認(rèn)識(shí)，同時(shí)為凝聚共識(shí)，激發(fā)學(xué)生為中國夢奮斗，在自媒體思想政治教育中貫徹服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，引導(dǎo)并滿足學(xué)生的合理需求，引導(dǎo)職業(yè)教育和思想政治教育的結(jié)合了解學(xué)生的需求，充實(shí)和拓展自媒體思想政治教育的內(nèi)容，提高思想政治教育的吸引力。

三 自媒體背景下高校思想政治教育的困境

高校應(yīng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，將自媒體應(yīng)用到大學(xué)生思想政治教育過程中。然而自媒體思想政治教育的現(xiàn)狀不容樂觀。

（一）高校自媒體思想政治教育重復(fù)率高，教育內(nèi)容不夠豐富

高校自媒體思想政治教育，呈現(xiàn)內(nèi)容大多為高校新聞報(bào)道，并且校園自媒體平臺(tái)與校園網(wǎng)站的信息重復(fù)率過高。思想政治教育除了思想政治教育課之外，高校有校園外網(wǎng)和校園內(nèi)網(wǎng)，自媒體教育平臺(tái)有屬于校宣傳部、校團(tuán)委，還有青年教育的APP等等，校內(nèi)新聞在各個(gè)平臺(tái)上重復(fù)推送，導(dǎo)致學(xué)生對信息不感興趣，學(xué)生對諸類信息的瀏覽量不高。以專業(yè)理論或以專業(yè)理論作為內(nèi)核的思想政治教育理論知識(shí)傳播較少，無法引起學(xué)生的閱讀興趣。以答題的形式傳播思想政治知識(shí)的教育，由于網(wǎng)站技術(shù)的原因，容易出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，導(dǎo)致答題的付出和收益不成正比，學(xué)生沒有主動(dòng)參與的欲望，雖被動(dòng)參與，但收不到應(yīng)有的教育效果。自媒體思想政治教育提供信息的豐富性和差異性不足，表達(dá)形式不夠豐富，僅把傳統(tǒng)的教育形式搬到自媒體的平臺(tái)上，難以引起學(xué)生的共鳴。高校自媒體教育的當(dāng)下現(xiàn)狀，容易引起學(xué)生的抵制情緒和對相關(guān)教育信息的免疫。

（二）高校自媒體思想政治教育影響力不足

高校自媒體思想政治教育理論上可以覆蓋到每個(gè)學(xué)生，實(shí)際上還是不被學(xué)生接受。相對于網(wǎng)絡(luò)游戲和娛樂信息對學(xué)生的吸引力，高校自媒體思想政治教育網(wǎng)文平淡和枯燥，難以引起學(xué)生的閱讀興趣。原因是沒有了解大學(xué)生的需求，沒能體會(huì)到學(xué)生的表達(dá)方式，沒能了解大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，沒能把思想政治教育理論與大學(xué)生的需求、關(guān)注問題融合之后合理傳授給學(xué)生，沒有從文章的標(biāo)題和內(nèi)容上做到知識(shí)和趣味兼具，從而導(dǎo)致自媒體網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容難以引起學(xué)生的共鳴。不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對高校思想政治教育信息瀏覽量低，自媒體思想政治教育難以收到應(yīng)有的效果。

（三）缺乏對自媒體“意見領(lǐng)袖”的培養(yǎng)

高校教育重視被教育者自身的主體性，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的語境下，對自媒體思想政治教育過程中學(xué)生“意見領(lǐng)袖”的正面引領(lǐng)作用認(rèn)識(shí)不足，忽視了對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的培養(yǎng)。自媒體為學(xué)生表達(dá)個(gè)人見解和心聲的愿望提供了可能，但是高校自媒體思想政治教育留言區(qū)，要么是極為簡單的贊同語言，要么是空白。究其原因，一是學(xué)生對相關(guān)信息的關(guān)注度低，從而導(dǎo)致自媒體思想政治教育的參與度低。二是沒有發(fā)揮學(xué)生群體“意見領(lǐng)袖”的作用。學(xué)生對學(xué)校的教育平臺(tái)較為熟悉，相對于校外或更大的自媒體平臺(tái)，信息的吸引力不夠強(qiáng)烈，而且，校內(nèi)平臺(tái)屬于“熟人”圈子，學(xué)生不知道該如何正確發(fā)聲或是畏懼心理在作祟，導(dǎo)致沉默成為最好的回答，這也證明，高校思想政治教育工作者缺乏對校園意見領(lǐng)袖的培養(yǎng)和塑造，缺乏對主流價(jià)值觀校園引領(lǐng)人的培養(yǎng)。

四 提高高校自媒體思想政治教育吸引力的路徑

時(shí)代問題是基本問題，是思考和解決問題的出發(fā)點(diǎn)。新時(shí)代和諧美麗中國建設(shè)，離不開高校學(xué)生道德品質(zhì)、文化素質(zhì)和科學(xué)精神的不斷提升。中國共產(chǎn)黨重視通過媒體宣傳開展青年思想政治教育，在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)普及的移動(dòng)自媒體時(shí)代，如何真正占領(lǐng)自媒體空間，如何提高新媒體中思想政治教育宣傳的吸引力，成為高校思想政治教育的重要話題。

（一）緊跟新時(shí)代定位，充實(shí)自媒體思想政治教育的內(nèi)容，體現(xiàn)特色

高校自媒體思想政治教育之所以不受學(xué)生的喜歡，部分原因是講授方式的枯燥和刻板，傳授的內(nèi)容與學(xué)生期望值之間的差距過大，部分原因是學(xué)生對思想政治教育的刻板印象，認(rèn)為思想政治教育大而空，與實(shí)際的生活聯(lián)系不到一起，導(dǎo)致大學(xué)生接受思想政治教育時(shí)心理上的抗拒，主觀接受的免疫或客觀事實(shí)的逃避。微信、QQ群因?yàn)榧皶r(shí)快捷備受學(xué)生的喜愛，多用于班級管理和學(xué)生情緒的應(yīng)急疏導(dǎo)，不足之處是傳遞的教育信息容易遭到刷屏。因此，高校自媒體思想政治教育應(yīng)利用自媒體傳播的優(yōu)點(diǎn)整合思想政治教育資源，關(guān)注學(xué)生獲取信息的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)問題，滿足學(xué)生多元化的信息需求，為學(xué)生答疑解惑。自媒體思想政治教育應(yīng)與心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)等相結(jié)合，落實(shí)于校園生活和解決學(xué)生的實(shí)際問題，實(shí)行跨學(xué)科滲透，拓展教育的內(nèi)容，在把握學(xué)生合理的需求的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教育過程中，高校應(yīng)提供服務(wù)型自媒體思想政治教育模式。

思想政治教育拓寬教育內(nèi)容的知識(shí)面和趣味性，可以考慮利用優(yōu)秀文學(xué)作品的資源和藝術(shù)教育形式。優(yōu)秀文學(xué)作品中蘊(yùn)含著思想政治教育的目的。利用文學(xué)作品豐富思想政治教育的內(nèi)容，改變思想政治教育的枯燥形式。還可以借鑒優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合于思想政治教育內(nèi)容中，融合于第二課堂和課外實(shí)踐活動(dòng)中，做到以文育人，提高自媒體思想政治教育的吸引力。

（二）以制度促進(jìn)高校思想政治教育工作者專業(yè)能力和媒體素養(yǎng)的提高

思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，自媒體影響著大學(xué)生的理解和思考習(xí)慣，自媒體思想政治教育要把牢話語權(quán)。當(dāng)前高校思想政治教育文章，以及此類文章的寫作能力不在教師績效的考核范圍內(nèi)，思想政治教育工作者創(chuàng)作此類文章的欲望低，因此文章質(zhì)量上不去。高校應(yīng)提高思想政治工作者的媒介素養(yǎng)和寫作能力，提供創(chuàng)意點(diǎn)多，思想政治教育質(zhì)量高的文章。

自媒體思想政治教育要堅(jiān)持解決實(shí)際問題和解決思想問題相結(jié)合，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語來自校園生活，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)提煉主流意識(shí)形態(tài)話語，堅(jiān)持用樂于接受的形式將校園生活和主流意識(shí)形態(tài)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同和價(jià)值觀的培養(yǎng)。利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與主流意識(shí)形態(tài)的結(jié)合，創(chuàng)新自媒體思想政治教育話語，鑄造大學(xué)生的民族共同體意識(shí)，培育民族情感。

堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)自媒體網(wǎng)絡(luò)教育的輿論方向，用健康中國建設(shè)意識(shí)提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和人文素質(zhì)，用依法治國理念提升大學(xué)生的法制意識(shí)等，引導(dǎo)大學(xué)生為全面建設(shè)小康社會(huì)而努力學(xué)習(xí)。

（三）用群眾路線培養(yǎng)高校自媒體思想政治教育“意見領(lǐng)袖”

關(guān)注學(xué)生在留言欄反映的問題，利用線上互動(dòng)和參與強(qiáng)化思想政治教育的效果。自媒體為學(xué)生表達(dá)個(gè)人見解和心聲的愿望提供了可能，高校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生利用自媒體表達(dá)思想，展現(xiàn)風(fēng)采，盡力使學(xué)生成為高校思想政治教育的受眾和傳播者。

針對高校自媒體教育過程中缺乏網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖或者網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的言論部分符合實(shí)際情況的現(xiàn)狀，增加主流意識(shí)形態(tài)話語認(rèn)同，發(fā)揮合力作用，引導(dǎo)校園的輿情的走向。鑒于網(wǎng)絡(luò)群體的邊界比較模糊，要樹立意見領(lǐng)袖，主動(dòng)傳播正能量，也是抵制群體心理的沖動(dòng)，以及責(zé)任分化等不理性言行出現(xiàn)的有力屏障。

利用黨的群眾路線培養(yǎng)高校自媒體思想政治教育“意見領(lǐng)袖”，發(fā)揮學(xué)生骨干對主流價(jià)值觀的傳播作用。堅(jiān)持從學(xué)生中來培養(yǎng)“意見領(lǐng)袖”，并鼓勵(lì)“意見領(lǐng)袖”走入學(xué)生中間，將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育攜帶的主流價(jià)值傳播到學(xué)生中。高校思想政治教育工作者要做到主動(dòng)構(gòu)建“意見領(lǐng)袖”的培養(yǎng)意識(shí)，并管理和引導(dǎo)好這個(gè)群體，從而積極傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，引導(dǎo)學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將青春的夢想和祖國的需要結(jié)合起來，成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的中：堅(jiān)力量。

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