淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味化的構(gòu)建

梁曉乾

摘 要 在小學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)是一門非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科。從實際效果的角度來看，構(gòu)建有趣的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的注意力集中在數(shù)學(xué)課堂上，有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);趣味化

中圖分類號：A，G424.21??????? 文獻標(biāo)識碼：A?????? 文章編號：1002-7661（2019）10-0080-01

數(shù)學(xué)是一門相對抽象的學(xué)科。對于活潑積極，熱愛新事物的小學(xué)生來說，這是一個單調(diào)乏味的主題。他們不受小學(xué)生的喜愛和歡迎。那么如何將枯燥、單調(diào)、抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為小學(xué)生所喜愛的科目，讓小學(xué)生愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)？這是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師迫切需要解決的一個迫切問題。筆者就多年的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)劷虒W(xué)中的趣味化教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，掌握技能，發(fā)展有目的和有計劃的思維，才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)獲得更全面的發(fā)展。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)營造良好的教學(xué)氛圍，通過生動的教學(xué)語言描述和講解知識點，改善枯燥、單調(diào)的課堂氣氛，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。教師可以用幽默語言加強與小學(xué)生的交流，使抽象問題更加生動具體，在師生交流中提高學(xué)生的自信心。為營造良好的課堂氛圍，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生個性的發(fā)展，鼓勵動手，集思廣益，互相討論和交流，激勵他們積極發(fā)言，營造輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生積極主動思考和探索，自學(xué)學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)尊重學(xué)生個性的發(fā)展，讓他們自己去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生能夠在課堂上學(xué)習(xí)知識和掌握技能。這樣的課程很受學(xué)生歡迎，可以動員他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，才能創(chuàng)建有趣的課堂。

二、創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂

有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)既需要直觀的教學(xué)方法，也需要學(xué)生充分參與實踐活動。創(chuàng)設(shè)開放的課堂，教師應(yīng)該在幕后當(dāng)好導(dǎo)演，給學(xué)生更多的時間和機會，讓學(xué)生獲得實踐活動的知識和興趣。在教師的指導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生真正做到課堂主人，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力。對于小學(xué)生來說，他們的行為主要是由情緒主導(dǎo)。要抓住小學(xué)生的特點，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。因此，教師應(yīng)加強指導(dǎo)，使他們能夠運用正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，體驗成功后的喜悅，從而進一步產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。

三、構(gòu)建建立良好的師生關(guān)系

學(xué)生與教師之間是“學(xué)生學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)”的新師生關(guān)系，使師生關(guān)系更加緊密，實現(xiàn)了積極互動，共同發(fā)展。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生獲得心理安全，主要來自老師的態(tài)度。如果老師充分尊重并信任學(xué)生并平等對待每個學(xué)生，學(xué)生將感受到老師的親密感。因此，要創(chuàng)建一個有趣的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，教師應(yīng)加強與學(xué)生的互動，并與他們建立良好的關(guān)系。在這樣的課堂中，數(shù)學(xué)教學(xué)活動是師生之間相互溝通和交流的過程。因此，教師要積極收集學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的反饋信息，及時評估學(xué)習(xí)情況，并在此基礎(chǔ)上調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)方法，使學(xué)生積極性得到充分的發(fā)揮，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

四、增強課堂評價的趣味性

教學(xué)評價也是教學(xué)活動的重要組成部分，而且教師正確的、恰當(dāng)?shù)脑u價能夠給予學(xué)生勇氣和自信，能夠增強課堂的趣味性，有助于引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中。因此，打造趣味化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，教師要用好教學(xué)評價，對學(xué)生好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法應(yīng)給予鼓勵和肯定。如“你做的真棒！”“非常好”;對學(xué)生所犯的學(xué)習(xí)上的錯誤，不能一味批評，而應(yīng)該幫助他們弄清產(chǎn)生錯誤的原因，并引導(dǎo)和幫助他們及時改正。利用教學(xué)評價增強小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性，教師需要給每一位學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自己、獲得成功的機會，尤其是對于班級的后進生，更要想辦法消除他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的畏懼或厭倦心理，要多通過正面的、肯定的評價給予他們鼓勵和表揚。激勵性的評價表揚能讓學(xué)生如沐春風(fēng)，敢想敢問，敢想敢做。只有這樣課堂教學(xué)才能充滿趣味性，學(xué)生的個性才能得到充分的展現(xiàn)，學(xué)生的創(chuàng)造，創(chuàng)新火花才能迸發(fā)。

總之，教學(xué)活動是教師和學(xué)生積極參與，共同發(fā)展的過程。有效的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的統(tǒng)一。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和合作者。因此，在組織教學(xué)活動時，學(xué)生應(yīng)該是主體。任何可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的方法都應(yīng)該引入到教學(xué)過程中，使數(shù)學(xué)課堂不再是一種無聊的知識灌輸，讓學(xué)生真正參與到其中。感受到數(shù)學(xué)課堂充滿樂趣。