高職藝術類專業(yè)學生思想政治教育摭探

顧明明

摘 要：文章探討思想政治教育對高職院校藝術類專業(yè)學生的意義，分析高職院校藝術類專業(yè)學生的特點，指出高職院校藝術類專業(yè)學生思想政治教育的途徑。要加強心理健康教育，健全學生心理教育體系;搭建藝術類專業(yè)思想政治教育平臺，實現專業(yè)教育和日常教育相統一;強化網絡思想政治教育，豐富思想政治教育新載體。

關鍵詞：高職院校;思想政治教育;藝術類專業(yè);人才培養(yǎng)

中圖分類號：G711;G641文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）24-0002-02

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，辦好我國高校，辦出世界一流大學，必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，并以此來帶動高校其他工作。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。高職院校作為高等教育的重要組成部分，在培養(yǎng)人才方面具有重要作用。因此，高職院校要重視藝術類專業(yè)學生群體，對他們進行思想政治教育，將他們培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

一、思想政治教育對高職院校藝術類專業(yè)學生的意義

思想政治教育是高校育人工作的主導，也是立德樹人工作的基礎。特別是對高職院校藝術類專業(yè)學生而言，具有特殊的意義，主要表現在以下幾個方面。首先，有助于藝術類專業(yè)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。當前，社會發(fā)展日新月異，多元文化不斷沖擊著學生的思想觀念與行為方式。一些學生進入高等教育階段，會出現思想上的懈怠和散漫。尤其是高職院校藝術類專業(yè)學生，他們與其他專業(yè)的學生相比，注重標新立異、特立獨行，很容易受社會多元文化的影響。因此，思想政治教育有益于藝術類專業(yè)學生形成正向的人生價值觀。其次，思想政治教育有益于藝術類專業(yè)學生實現個人價值和社會價值的有機統一。藝術可以陶冶人的情操，培養(yǎng)完美的人格。對當前高職院校藝術類專業(yè)學生來說，創(chuàng)作出好的作品必然是個人價值和社會價值的統一。因此，強化藝術類專業(yè)學生的思想政治教育，其意義在于讓學生明確大學階段的奮斗目標，在提升自身技能的同時服務于社會，最終形成自己的核心價值體系。

二、高職院校藝術類專業(yè)學生的特點分析

高職院校藝術類專業(yè)學生與其他專業(yè)的學生相比，有著個性張揚、情感豐富等特性。通過調查研究發(fā)現，藝術類專業(yè)學生的特點具體表現在以下幾個方面。

1.思維方面的多元性

情感豐富、思維活躍、表現力強是當前藝術類專業(yè)學生的普遍共性。一方面，受制于藝術專業(yè)的特殊性，要求學生必須具備良好的思維創(chuàng)新意識，因此在藝術教育的開展過程中，學生的思維、情感不斷豐富。另一方面，藝術類專業(yè)學生在社會實踐方面的豐富性，決定了他們擁有一定的個性特色，表現力活躍、價值觀念鮮明是他們的典型特征。

2.學習方面的片面性

通常來講，一些藝術類專業(yè)學生存在輕視理論學習、偏重專業(yè)知識學習的觀念。表現在學習過程中，一些藝術類專業(yè)學生缺乏對其他理論課程學習的認識，認為其對專業(yè)知識學習沒有多大作用。所以，就造成了個別學生人文素質能力薄弱、文化素質偏低的實際情況。

3.集體意識方面的薄弱性

一些藝術類專業(yè)學生在個人成長、自我發(fā)展、追求自我的觀念主導下，缺乏一定的集體觀念。相較于其他專業(yè)學生來講，一些藝術類專業(yè)學生考慮或處理問題時，容易脫離現實基礎，易感性對待，情緒穩(wěn)定性差，缺少理性思考，對政治時事缺乏關注，對高職院校組織的活動也不熱心參與，經常以自我為中心，想的是“自我行為藝術”，關心的是自己的發(fā)展，勢必會導致其淡薄理想、歪曲信念，造成其世界觀、人生觀、價值觀的偏離。這樣，就造成一些藝術類專業(yè)學生自我意識強烈，人際交往能力欠缺，集體意識相對薄弱。

4.動手實踐方面的雙面性

相較于其他專業(yè)學生來說，藝術類專業(yè)學生在社會實踐方面經歷相對豐富，無論是美術專業(yè)學生的藝術寫生還是表演類專業(yè)學生的登臺亮相，都使他們較早地接觸了社會，充實了他們的社會閱歷。因此，以社會實踐為主導，能促進學生動手實踐能力的提升。但是從另一方面來講，基于年齡、文化基礎薄弱等特性，學生在社會實踐能力中又表現出一定的欠缺性。特別是在當前多元化發(fā)展的時代，一些學生受到負面信息的影響，極易迷失自我，甚至沾染上不良習慣。

三、高職院校藝術類專業(yè)學生思想政治教育的途徑

1.加強心理健康教育，健全學生心理教育體系

基于學生個性強烈、思維豐富以及追求完美主義是其出現心理問題的主觀因素，如何加強藝術類專業(yè)學生的心理健康穩(wěn)定是各個高職院校面臨的主要挑戰(zhàn)。學生的心理健康教育體現在以下幾個方面：首先，加強學生的心理健康知識普及。高職院校要定期通過心理健康知識講座、師生座談會等形式，強化學生的心理健康教育，在普及心理健康知識的同時讓學生掌握適度調整的方法。其次，建立學生心理健康檔案。輔導員和班主任要關注每個學生的思想狀況，為他們建立心理健康檔案，有效掌握他們的心理素質和心理健康狀況，并適當進行心理輔導。再次，健全學生心理健康體系。要構建院校、院系、輔導員、班主任、學生心理委員五級心理預防機制，做好藝術類專業(yè)學生的心理輔導，有效實現學生心理問題的全覆蓋。

2.搭建藝術類專業(yè)思想政治教育平臺，實現專業(yè)教育和日常教育相統一

加強藝術類專業(yè)學生的思想政治教育，不僅僅是簡單的談心談話和日常管理，更重要的是以藝術特色為載體，搭建學生活動的特色平臺。對于高職院校來講，學生第二課堂的建立是實現專業(yè)建設和思想政治教育的良好途徑。學生在課堂學習過程中，會不可避免地出現相應的枯燥、厭煩心理。而通過相應的文體活動、專業(yè)競賽、技能展示等校園文化活動，一方面可以提高學生的主觀能動性，增強學生的學習興趣和學習自信心;另一方面有益于學生的日常交往，培養(yǎng)學生的團結協作精神。這樣，學生通過相應的專業(yè)活動既能有效地展現自己，也能在技能比賽中認識到自身的不足，從而樹立正確的理想與奮斗目標。

3.強化網絡思想政治教育，豐富思想政治教育新載體

當前，網絡思想政治教育已成為新形勢下高校日常管理的重要手段。而加強高職院校藝術類專業(yè)學生的網絡思想政治教育，是推動學生健康發(fā)展的重要途徑。一方面，高職院校要強化對學生的網上教育。網絡的普及增強了學生對外面世界的了解，但也沖擊著學生的價值觀念，如何有效把握政策觀念，傳播正能量，消除不良情緒，是高職院校思想政治教育的重點。因此，輔導員、班主任要積極通過QQ、微信等網絡平臺了解學生的狀況，積極回答學生關注的現實熱點、焦點問題，讓學生在潛移默化中受到思想政治教育。另一方面，高職院校要充分利用網絡平臺，以網絡公眾號、微博等形式設置相應的思想政治專欄，大力弘揚主旋律、傳播正能量，全面提高教書育人、實踐育人、科研育人、管理育人、服務育人的水平。

四、結語

總之，高職院校藝術類專業(yè)學生存在思維方面多元性、學習方面片面性、集體意識方面薄弱性、動手實踐方面雙面性等特點。這就要求高職院校要堅持以人為本，要體現人本化、個性化、人性化，一切從學生的全面發(fā)展出發(fā)，通過對藝術類專業(yè)學生進行心理健康教育、搭建藝術專業(yè)思想政治教育平臺以及強化網絡思想政治教育等途徑，提高學生思想政治教育的實效性，從而為培養(yǎng)社會主義現代化建設需要的優(yōu)秀的高等藝術人才做出積極的貢獻。

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