學(xué)校要幫助學(xué)生“折騰”

于會(huì)祥

穿過育英學(xué)校東南角一扇古色古香的圓拱門，有一個(gè)校園書店，名字叫“墨韻閣”。走進(jìn)墨韻閣，我們會(huì)看到米色的墻紙上零散地點(diǎn)綴著英文單詞，讓單一的色調(diào)多了幾分書卷氣息;墻面上大小不一的書格里，《目送》《天藍(lán)色的彼岸》等學(xué)生推薦的圖書與小玩偶、手工藝品放置在一起。環(huán)顧一周，200平方米大小的空間里，錯(cuò)落有致地?cái)[放著原木色的書架和書桌，靠墻的一角還溫馨地搭配了舒適的軟墊，綠植、鮮花在各個(gè)角落更是隨處可見。

從設(shè)計(jì)到維護(hù)到運(yùn)營(yíng)，墨韻閣完全是由李欣怡同學(xué)和白羽同學(xué)帶領(lǐng)其團(tuán)隊(duì)成員一手完成的。她們花了將近一年的時(shí)間，在校園中為同學(xué)們營(yíng)造出這樣一個(gè)書香樂園。

學(xué)生為什么要建立墨韻閣？我們?yōu)槭裁捶攀肿寣W(xué)生“折騰”呢？

原來，李欣怡和白羽從七年級(jí)開始就擔(dān)任了學(xué)?！傲鲃?dòng)圖書館”的志愿者。在工作中，她們發(fā)現(xiàn)了“流動(dòng)圖書館”存在的一些問題：圖書更新速度較慢，容易破損;有同學(xué)忘了關(guān)上書架的玻璃推拉門，就會(huì)落入樹葉、灰塵等;由于場(chǎng)地和書目限制，“流動(dòng)圖書館”里的圖書不能滿足學(xué)生的需求。怎么解決這些問題呢？經(jīng)過思考、討論，李欣怡和白羽有了一個(gè)想法——能不能為同學(xué)們提供一個(gè)滿足各種閱讀需求的校園書吧呢？在書吧里，同學(xué)們能看到想看的書，買到想帶回家看的書。

于是，2015年3月，兩個(gè)人抱著試試看的心態(tài)，向我遞交了一份開設(shè)校園書吧的計(jì)劃書。

我為兩個(gè)孩子的熱情和理想感到興奮，也對(duì)她們的方案很感興趣。第二天，我就面對(duì)面地給她們的計(jì)劃書提了一些意見，并明確表示將學(xué)校東南角那塊本來打算建便利超市的地方留給她們，讓她們實(shí)現(xiàn)“校園書香夢(mèng)”。

在學(xué)校的大力支持下，兩個(gè)孩子花了半年多的時(shí)間建成了育英學(xué)校第一個(gè)校園書吧——墨韻閣。墨韻閣是一個(gè)集看書、交流、買書于一體的校園書吧，于2015年12月28日正式“開業(yè)”。墨韻閣由李欣怡和白羽自主運(yùn)營(yíng)，她們的“生意”很不錯(cuò)，開業(yè)第一周就賣空了大半個(gè)書架。每天中午，那里都會(huì)聚集很多喜愛讀書的學(xué)生。從此，墨韻閣成了學(xué)校一道獨(dú)特的風(fēng)景。

有到學(xué)校參觀的同仁曾經(jīng)問我，為什么讓學(xué)生這么“折騰”？我說：“學(xué)校要成就學(xué)生的夢(mèng)想?！?/p>

學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生有夢(mèng)想的地方，每一位老師都要積極引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擁有自己的夢(mèng)想。因?yàn)?，有?mèng)想才有未來。從國(guó)家層面來看，今天的學(xué)生是未來國(guó)家發(fā)展的希望，孩子有夢(mèng)想，國(guó)家才有希望;從學(xué)生個(gè)體來看，夢(mèng)想是成長(zhǎng)的源泉，有夢(mèng)想才有成長(zhǎng)的動(dòng)力。正是因?yàn)橛辛藟?mèng)想，李欣怡、白羽及其團(tuán)隊(duì)才努力地學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)等知識(shí)，學(xué)習(xí)理解、交往和合作，在實(shí)踐中提升自己的綜合素養(yǎng)和能力。

學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)美好夢(mèng)想的地方，每一個(gè)老師都要主動(dòng)幫助每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)美好夢(mèng)想。因?yàn)?，在?shí)現(xiàn)美好夢(mèng)想的過程中，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)識(shí)社會(huì)，更好地成長(zhǎng)、成才。對(duì)于李欣怡、白羽及其團(tuán)隊(duì)來說，修建一個(gè)書吧是她們當(dāng)下的夢(mèng)想。而這個(gè)夢(mèng)想是關(guān)于閱讀的，是關(guān)于為其他同學(xué)提供幫助的，這個(gè)夢(mèng)想是美好的。每一個(gè)美好夢(mèng)想都值得被呵護(hù)，每一個(gè)美好夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)都能讓生命更美好。在學(xué)校的幫助下，她們靠著自己的努力實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，這個(gè)過程必將為她們未來建立更大的夢(mèng)想并為之去努力奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。

現(xiàn)在，墨韻閣從最初兩個(gè)學(xué)生的想法已經(jīng)發(fā)展成學(xué)校的一個(gè)品牌社團(tuán)，社團(tuán)中有高中生、初中生、小學(xué)生，他們既是書店的“店員”又是成長(zhǎng)的同伴，更是志同道合的伙伴。他們共同經(jīng)歷設(shè)計(jì)、規(guī)劃、運(yùn)營(yíng)，共同體驗(yàn)成功的喜悅和挑戰(zhàn)的壓力，在“折騰”中，學(xué)生們不斷認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己、超越自己。

墨韻閣是學(xué)校的一道靚麗風(fēng)景，更是學(xué)校教育的一個(gè)小小縮影。

學(xué)校是學(xué)生走向社會(huì)之前的實(shí)踐基地，是學(xué)生走向社會(huì)的必經(jīng)之地，必須讓學(xué)生在這里“折騰”，在“折騰”中成功、犯錯(cuò)，有經(jīng)歷、有成長(zhǎng)。

因此，學(xué)校要努力讓校園里的教育元素豐富起來，讓更多學(xué)生在校園生活中為未來奠基。墨云閣社團(tuán)只是育英學(xué)校百余個(gè)社團(tuán)中的一個(gè)，為了幫助每一位學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)地挖掘潛能，承擔(dān)學(xué)校、社會(huì)責(zé)任，學(xué)校盡可能為學(xué)生的發(fā)展搭建平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)建社團(tuán)、發(fā)展社團(tuán)，在參與社團(tuán)活動(dòng)過程中習(xí)得多方面的能力與素養(yǎng)，并遷移到學(xué)習(xí)、生活中去，助力其成為“行為規(guī)范、熱愛學(xué)習(xí)、陽光大氣、關(guān)心社稷、勇于擔(dān)當(dāng)”的國(guó)家棟梁。

編輯 _ 于萍