關(guān)于高校非統(tǒng)計(jì)專業(yè)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程改革的若干思考

彭青霞

摘要：本文通過分析《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)和改革的若干措施，包括教材和大綱的修訂和完善、豐富題庫、充實(shí)案例、提高教師隊(duì)伍水平和科研成果質(zhì)量，以及具體的教學(xué)方法和手段的改革。

關(guān)鍵詞：課程改革;教材修訂;教學(xué)方法

《統(tǒng)計(jì)學(xué)》是財(cái)經(jīng)、管理類不同專業(yè)必須開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的統(tǒng)計(jì)思維方法：掌握研究經(jīng)濟(jì)和管理問題的數(shù)量分析方法及技術(shù)，提高大學(xué)生分析現(xiàn)狀、解決實(shí)際問題的能力。經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)正是以社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象（數(shù)量方面）為研究對(duì)象，與財(cái)經(jīng)和管理類專業(yè)的許多專業(yè)課程聯(lián)系緊密，相互依存和發(fā)展，這正是數(shù)理統(tǒng)計(jì)所不能替代的。

一、教材和大綱的修訂和完善

課程改革的前提是要有好的教材。為了適應(yīng)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程改革的需要，我們重新修訂了《統(tǒng)計(jì)學(xué)》的教學(xué)大綱，壓縮和刪減了部分理論概念，增加了實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié);重編了《統(tǒng)計(jì)學(xué)》教材，已完成了初稿28萬字。該教材的內(nèi)容體系簡化了有關(guān)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論和概念的贅述，省略了繁雜的計(jì)算公式推導(dǎo)過程，基于Excel軟件技術(shù)，注重統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用條件分析及計(jì)算結(jié)果的正確解讀，體現(xiàn)了在充分利用現(xiàn)代計(jì)算技術(shù)基礎(chǔ)上突出知識(shí)應(yīng)用能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

二、豐富題庫、充實(shí)案例

在教材和大綱修訂完善之后，為了使課程內(nèi)容的理論與實(shí)踐，進(jìn)一步豐富了題庫，將原來的教材配套案例結(jié)合新的教材內(nèi)容作了完善修訂，修訂之后的題庫、案例知識(shí)量充足，題型多樣化，緊跟該學(xué)科的前沿信息，關(guān)注當(dāng)前經(jīng)濟(jì)生活的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，緊跟我國經(jīng)濟(jì)、世界經(jīng)濟(jì)的最新動(dòng)向，有利于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用。

三、提高教師隊(duì)伍水平和科研成果質(zhì)量

該課程的教師具備扎實(shí)的理論功底、學(xué)識(shí)淵博，有著強(qiáng)烈地責(zé)任心。為進(jìn)一步提高教學(xué)水平，開展了聽課教學(xué)觀摩活動(dòng)。通過互相聽課和課后互評(píng)以提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平，完善統(tǒng)計(jì)學(xué)原理課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)建設(shè)，同時(shí)鼓勵(lì)本團(tuán)隊(duì)教師提高學(xué)歷層次，多發(fā)表高質(zhì)量的論文。

四、教學(xué)方法和手段的改革

《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程理論性強(qiáng)、概念抽象等特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我們根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，具體方法有：

（1）閱讀指導(dǎo)法。教師列出要解決的問題，讓學(xué)生通過閱讀相應(yīng)章節(jié)內(nèi)容，完成解答，教師講評(píng)或?qū)W生講評(píng)。比如，統(tǒng)計(jì)調(diào)查中調(diào)查方案的主要內(nèi)容這一節(jié)，教學(xué)實(shí)踐中，項(xiàng)目組列舉了如下問題;①為什么要制定統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案？②調(diào)查單位與填報(bào)單位有何異同？③統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案的核心是什么？④什么是調(diào)查時(shí)間和調(diào)查期限？

按照這種方法，學(xué)生的積極性很高，學(xué)生閱讀、回答問題在很短時(shí)間內(nèi)就能完成，效果很好。因?yàn)橛嗅槍?duì)性的問題并且要求學(xué)生回答，學(xué)生閱讀非常專心，原來亂說話、看手機(jī)信息的同學(xué)都在閱讀。經(jīng)過多次試驗(yàn)，學(xué)生回答問題準(zhǔn)確，概念、方法理解較以前深刻多了，同時(shí)，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）總結(jié)概括法。統(tǒng)計(jì)學(xué)原理課程每章內(nèi)容后面都有練習(xí)題，傳統(tǒng)教學(xué)由老師簡明扼要地總結(jié)本章內(nèi)容，解答疑難習(xí)題。改革后將總結(jié)任務(wù)作為作業(yè)，由學(xué)生課下以“書面形式”完成，收到良好效果。實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的總結(jié)全面、具體，既有概念提煉，又有方法歸納，還能列舉典型例題。學(xué)生自己總結(jié)，既是復(fù)習(xí)鞏固的過程，又是消化吸收的過程，還提高了學(xué)生的總結(jié)、概括能力和自學(xué)能力。

（3）案例教學(xué)法。案例教學(xué)法是通過生活、工作中的案例，讓學(xué)生既明白其中蘊(yùn)含的抽象統(tǒng)計(jì)原理，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高統(tǒng)計(jì)分析與應(yīng)用能力。比如，抽樣調(diào)查是我國統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法中的一種基礎(chǔ)方法，也是在各行各業(yè)應(yīng)用最為廣泛的概念，對(duì)學(xué)生而言難以理解透徹，難以與實(shí)際相聯(lián)系。

在教學(xué)中，通過以下兩個(gè)案例讓學(xué)生重點(diǎn)理解“抽樣調(diào)查”：

案例一：推算燈管的使用壽命。大家都知道，每個(gè)燈管的使用壽命只有等燈管使用后才知道，但是，生產(chǎn)廠家不能等到人們使用完成后才收回貨款，所以，廠家在同批燈管中隨機(jī)抽取部分燈管試驗(yàn)，以這部分燈管的使用壽命推斷整批燈管的使用壽命。

案例二：海魚的品種和數(shù)量。對(duì)人類而言，目前為止，沒有一種儀器能準(zhǔn)確計(jì)量大海里魚的品種和數(shù)量，所以，只能隨機(jī)選擇部分海域進(jìn)行調(diào)查，以這部分海域魚的品種和數(shù)量來推斷大海魚的品種和數(shù)量。

通過以上案例，學(xué)生既能直觀、形象、生動(dòng)地理解抽樣調(diào)查的概念，又能明確抽樣調(diào)查在實(shí)際工作中的意義和價(jià)值。

（4）調(diào)研報(bào)告法。統(tǒng)計(jì)學(xué)是方法論科學(xué)，應(yīng)用性很強(qiáng)，比如，統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理后靜態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析方法講完后，接著就是統(tǒng)計(jì)指數(shù)、抽樣推斷和相關(guān)與回歸分析，作為應(yīng)用，給同學(xué)們布置作業(yè)進(jìn)行“在校大學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查”，從設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、實(shí)際調(diào)查獲得原始數(shù)據(jù)進(jìn)而進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，用統(tǒng)計(jì)分析方法進(jìn)行相應(yīng)地分析，最后形成調(diào)研報(bào)告。當(dāng)然，這樣的作業(yè)量要求同學(xué)們對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)掌握很透徹，并能運(yùn)用自如，通過這樣的作業(yè)，能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)對(duì)同學(xué)們的綜合素質(zhì)要求也是相當(dāng)高，往屆學(xué)生的調(diào)研報(bào)告就是很好佐證。

（5）在教學(xué)手段方面，我們一改傳統(tǒng)的“粉筆加黑板”的作法，對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)起到了獨(dú)到的作用，統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)過程中面對(duì)的方字和數(shù)據(jù)量大，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)能節(jié)約板書的時(shí)間，學(xué)生學(xué)習(xí)效果比以前好得很多。

具體表現(xiàn)在以下方面：①注重現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用。從教學(xué)方法與手段上，我們注重改革統(tǒng)計(jì)教育的教學(xué)手段，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、統(tǒng)計(jì)教學(xué)軟件等與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相結(jié)合，形成了統(tǒng)計(jì)教學(xué)的新模式。課程教學(xué)方法的改以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性為核心。除講授、提問、學(xué)生分析、討論等常用的方法外，結(jié)合統(tǒng)計(jì)課程的特點(diǎn)，適應(yīng)高校教學(xué)的要求，探索并完善以參與式、交互式和模擬教學(xué)等實(shí)踐教學(xué)為基本形式的多種方法。并建立紙質(zhì)、聲音、電子、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體構(gòu)成的立體化教學(xué)載體。②實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的信息化。將先進(jìn)的教學(xué)手段引入課堂。針對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法適應(yīng)當(dāng)前統(tǒng)計(jì)教學(xué)需要的問題，將計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體教學(xué)手段引入課程教學(xué)中，使統(tǒng)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容在深度與廣度上都有一個(gè)很大的提高，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和直觀性。通過教學(xué)軟件、多媒體課件，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)，擴(kuò)充統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容的信息量;在教學(xué)內(nèi)容上增加計(jì)算機(jī)技術(shù)在統(tǒng)計(jì)工作中的應(yīng)用知識(shí)，利用多媒體手段在教學(xué)中進(jìn)行演示指導(dǎo)等。