淺談中國大學(xué)生創(chuàng)新實踐的重要性

袁剛　陳桂林　袁強　郭勝忠

摘要：在人才資源需求多元化的時代背景下，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新、實踐和理論相結(jié)合的能力，是人才戰(zhàn)略全面發(fā)展的必然前提和重要組成部分，具有重要意義。與時代接軌，中國社會的全面發(fā)展和進步，更在于新一代年輕人的擔(dān)當(dāng)和能力的培養(yǎng)，本文就中國大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)問題進行探究，圍繞實際現(xiàn)狀分析其問題根源，并嘗試提出緩解該類教育培養(yǎng)問題的對策與建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)新;實踐

年輕一代有理想和責(zé)任，國家有未來，國家就有希望。中興、華為事件的發(fā)生，中美貿(mào)易摩擦，以及臺獨和香港暴力事件的陸續(xù)出現(xiàn)，更說明國家的強盛和創(chuàng)新實力的重要性，打破科技壟斷，5G技術(shù)的首戰(zhàn)也才剛剛開始。中國之崛起，時代變遷也只是人潮更替，中華復(fù)興的重擔(dān)依舊在于青年，當(dāng)代大學(xué)生肩負著民族的責(zé)任和社會進步的傳承。

一、大學(xué)生創(chuàng)新實踐教育的現(xiàn)狀

（一）學(xué)校教育現(xiàn)狀

中國教育是長期以來的應(yīng)試教育傳統(tǒng)。沒有成功的教學(xué)方法可供參考，相比于西方國家，更是起步晚，有很多不足和需要改進的地方。創(chuàng)新實踐教育雖逐漸引起國家重視，但效果不佳，在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程安排上多為選修課程，教學(xué)方面多為理論教學(xué)。大學(xué)生們普遍存在創(chuàng)新實踐方面認知局限問題，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力偏弱，高校對于大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)仍然處于探索階段。

（二）社會教育現(xiàn)狀

人才的培養(yǎng)不僅是學(xué)校的責(zé)任，大學(xué)生教育要面向社會化和國際化。社會實踐活動是大學(xué)生進入社會，提高社會適應(yīng)能力的重要途徑。但社會上普遍缺乏合理的實踐平臺，多數(shù)以學(xué)生兼職為幌子的機構(gòu)平臺，從中收取高額押金和中介費用，以及各類企業(yè)單純以牟利為目的，低薪招收暑假學(xué)生工等，在很大程度上傷害了大學(xué)生對實踐學(xué)習(xí)的熱情。從最近報道的“蘇州等地出現(xiàn)大量大學(xué)生暑假工滯留”這種現(xiàn)象也反映了大學(xué)生社會經(jīng)驗的不足和社會現(xiàn)實的復(fù)雜性?？梢姡瑢τ诖髮W(xué)生能力培養(yǎng)方面，缺乏足夠安全保障的平臺和社會機制。

二、大學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的重要性

（一）創(chuàng)新能力的重要性

十七大報告指出：“走中國特色，自主創(chuàng)新之路”，并將這一條上升到國家基本戰(zhàn)略地位，充分地說明自主創(chuàng)新在中國特色社會主義發(fā)展中的重要作用。在當(dāng)今社會科技進步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈的新環(huán)境中，當(dāng)代大學(xué)生對整體素質(zhì)的要求也在不斷提高。創(chuàng)新是提高國家能力最重要的因素。人類文明的本質(zhì)是創(chuàng)新的結(jié)果?？梢钥隙ǖ氖牵瑸榱四茉趪H中占據(jù)有利位置，必須要培養(yǎng)富有創(chuàng)造力的人才，才能為祖國做出重大貢獻。

（二）實踐能力的重要性

實踐是檢驗真理的唯一標準。想要尋求真理，有客觀和全面的認識，實踐必不可少的。從事物的知識到知識與行動的融合，從自我發(fā)展到與時俱進，傳統(tǒng)五千年的優(yōu)秀歷史文化需要傳承和發(fā)展，但卻不是刻舟求劍的不切實際，也并非買履者不知足持度買履的墨守成規(guī)。在大學(xué)校園學(xué)習(xí)的大多數(shù)都是理論知識，但社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗是未來工作中的決定性因素。從書本上學(xué)到的知識，好比于一張鋪開的地圖，而實踐則是一雙能行萬里路的鞋子，單一的理論學(xué)習(xí)也只是終日的畫餅充饑而已，兩者結(jié)合，才能親身體會到事事躬行方知甜苦的道理，書本理論需源于實踐并隨時代不斷推翻原有理論。作為一名大學(xué)生，無論在那種境遇，都必須具備良好的實踐技能和實踐精神。

三、科技創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)途徑

（一）樹立實踐創(chuàng)新常態(tài)化觀念

社會的快速發(fā)展和人才培養(yǎng)的迫切需要，大學(xué)生的社會實踐活動不應(yīng)只是冬季和暑假中集中、單一、突擊的活動形式。更應(yīng)與大學(xué)生的志愿服務(wù)，校內(nèi)工作學(xué)習(xí)計劃，校外教學(xué)實習(xí)，企業(yè)職業(yè)要求，社區(qū)建設(shè)服務(wù)以及其他學(xué)校和社團相結(jié)合。讓學(xué)生帶著目標去實踐，回來帶問題研究，信息不斷線，成果要回饋。培養(yǎng)全面實踐和創(chuàng)新意識，規(guī)范社會實踐活動，實現(xiàn)思想政治教育日常化。

（二）完善創(chuàng)新實踐教學(xué)體系

通過發(fā)展企業(yè)和其他社會力量與學(xué)校的合作交流，整合社會資源，規(guī)范大學(xué)生社會實踐基地建設(shè)。聘請專業(yè)指導(dǎo)教師協(xié)助實施社會實踐活動，確保大學(xué)生的人身安全和權(quán)利并學(xué)到知識，不斷充實和優(yōu)化實踐教學(xué)內(nèi)容，擴大實踐范圍，專業(yè)知識的實用要與社會發(fā)展需要掛鉤，特色專業(yè)的發(fā)展更是面向國際的發(fā)展方向，建立出新意的、有益于大學(xué)生能力培養(yǎng)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐平臺。

（三）給予大學(xué)生足夠的質(zhì)疑和思考空間

培養(yǎng)創(chuàng)新意識，在于思想理念的開放，通過對固有的理論、觀點和結(jié)論提出質(zhì)疑，從而引導(dǎo)其質(zhì)疑意識轉(zhuǎn)換為實踐探索的動力，主動思考，主動實踐，最終提出自己獨有的創(chuàng)新方法。同時也在實踐中對自身的能力不足找出并完善。不拘泥于實踐形式，重在實踐的收獲與方法。在一定的規(guī)則要求下給予學(xué)生更多的靈活應(yīng)變的實踐形式，從而都達到創(chuàng)新和實踐能力培養(yǎng)的效果。

（四）樹立正確的價值觀

當(dāng)前社會和經(jīng)濟發(fā)展的負面影響，如金錢崇拜、享樂主義、實用主義和其他極端的自身利益，已經(jīng)在相當(dāng)大的范圍內(nèi)影響和毒害了年輕人的增長。因此，在社會實踐活動中，學(xué)校應(yīng)結(jié)合大學(xué)生思想的實際和客觀要求。有意識地、有目的地運用建設(shè)社會主義，實現(xiàn)共產(chǎn)主義“最高理想”的“共同理想”，樹立踏實，以能力為本的求實精神，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立為自己的正確人生觀。

四、結(jié)論

培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力具有重大意義。21世紀是一個以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟信息時代。舊的知識循環(huán)已經(jīng)縮短，增長速度加快，社會轉(zhuǎn)型速度正在迅速增加。大學(xué)生更需要有緊迫感，主動發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新意識。為了在就業(yè)飽和狀態(tài)中占有一席之地，必須具備創(chuàng)新意識和能力，這就要求大學(xué)生樹立創(chuàng)新意識和競爭意識。利用所獲得的知識，敏銳地觀察就業(yè)趨勢，并將自己武裝到不同的創(chuàng)新人才中，以提高自身的競爭力。

參考文獻：

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