中職電子信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)中多元智能的應(yīng)用

張健

摘 要 隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)于目前國(guó)家的教育人才方面有了更多的要求，要培養(yǎng)學(xué)生的全面健康發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新人才，電子信息一體化教學(xué)是電子信息時(shí)代的重要舉措，為了讓一體化教學(xué)更加的深入，本文作者在闡述的同時(shí)對(duì)多元化智能的運(yùn)用也做出了解析，探究利用其中的一體化教學(xué)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞 一體化教學(xué) 多元化智能運(yùn)用 創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G712.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一體化教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和對(duì)實(shí)踐方面的能力，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的形式。這種教學(xué)模式能夠引導(dǎo)學(xué)生在處理知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)上更多的學(xué)習(xí)和理解方法，在轉(zhuǎn)變老師的身份上也起很重要的作用，老師不僅僅是授課的人，而擁有了多重角色，教學(xué)場(chǎng)所也從教室轉(zhuǎn)變到企業(yè)或者實(shí)習(xí)單位，車(chē)間等等，因此一體化教學(xué)有很重要的意義。

1重要性

多元化智能是美國(guó)著名的心理學(xué)家和教育家提出來(lái)的，這個(gè)理論承認(rèn)了人在很大程度上擁有八種智能，在解決實(shí)際生活中的問(wèn)題和創(chuàng)造社會(huì)需要的價(jià)值方面都有很重要的作用，這八種智能代表了人的潛能所在，而教育的目的在于一個(gè)人不能是天生多么聰明，而是在學(xué)習(xí)中怎么變得聰明，從哪些方面變得更聰明。對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法與其他的高職院校的學(xué)生以及本科院校的學(xué)生存在很大的差別，根據(jù)八大智力來(lái)說(shuō)，在語(yǔ)言智力、音樂(lè)智力、數(shù)學(xué)邏輯智力、空間智力、身體運(yùn)動(dòng)智力、人際關(guān)系智力、自我認(rèn)識(shí)智力、自我觀(guān)察智力等方面具有很多的特點(diǎn)，而中職學(xué)生就是其中的一種智力能力能夠挖掘的學(xué)生，這意味著在學(xué)習(xí)培養(yǎng)方面，他們和任何層次的學(xué)生都沒(méi)有區(qū)別，只是在智力培養(yǎng)上有一定的區(qū)別而言?；谶@種調(diào)查，在開(kāi)展多元化智能化一體教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)多元化智能的學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)：其中實(shí)踐能力和理論水平提高的很快的學(xué)生，基本上都有過(guò)與很多專(zhuān)業(yè)相結(jié)合培訓(xùn)的經(jīng)歷，通過(guò)這種多元方式的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了理論和實(shí)踐的結(jié)合，在理論的指導(dǎo)下，使學(xué)生學(xué)到了真正的本領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2運(yùn)用策略分析

針對(duì)中職院校的學(xué)生，在很大程度上有自己的長(zhǎng)處和短處，在適應(yīng)每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境的過(guò)程中，使中職院校的每一個(gè)學(xué)生都得到學(xué)習(xí)和發(fā)展，并且在學(xué)習(xí)中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的教育，采取不同的教育方式，因材施教等等，找好每個(gè)學(xué)生擅長(zhǎng)的智能方面，根據(jù)這個(gè)方面作為切入點(diǎn)，然后在每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的階段做好引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)的積極性，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)以致用，結(jié)合實(shí)踐，真正達(dá)到教育的目的。為了達(dá)到學(xué)生多元化學(xué)習(xí)的目的，達(dá)到開(kāi)發(fā)學(xué)生多元化智能，在課程上應(yīng)該對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，綜合教學(xué)內(nèi)容，在過(guò)程中不斷細(xì)化教學(xué)方式，可以開(kāi)展相應(yīng)的主體活動(dòng)，然后對(duì)其任務(wù)或者核心開(kāi)展訓(xùn)練，在這個(gè)課程中理論結(jié)合實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，運(yùn)用多種手段，貫穿學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，在實(shí)際研究中不斷學(xué)習(xí)，達(dá)到開(kāi)發(fā)多元化智能在學(xué)習(xí)中起到的作用。在實(shí)踐課程中，應(yīng)該將理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓課程在更豐富的情況下進(jìn)行，達(dá)到多元化智能的目的。教育是活的，在將理論與實(shí)踐結(jié)合的基礎(chǔ)上，盡可能的開(kāi)發(fā)學(xué)校的資源，教師在教學(xué)中，要積極開(kāi)發(fā)一切能夠?qū)W習(xí)的資源，使學(xué)習(xí)過(guò)程接近企業(yè)的工作過(guò)程，切合企業(yè)和社會(huì)的需要，在學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)之間形成良好的溝通橋梁，加強(qiáng)校企合作力度，為社會(huì)培養(yǎng)更好的人才。最后，教學(xué)評(píng)價(jià)也不能少，科學(xué)的評(píng)價(jià)能促進(jìn)學(xué)習(xí)和激發(fā)興趣，對(duì)促進(jìn)多元化智能有很好的作用，還能夠促進(jìn)學(xué)生的自我反省能力，加強(qiáng)對(duì)自己的要求，促進(jìn)成長(zhǎng)。

3教學(xué)策略分析

對(duì)于中職學(xué)生的教育，在很大程度上需要結(jié)合實(shí)際的生活和工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展，在這個(gè)過(guò)程中，能夠促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言智力的發(fā)展，這是一個(gè)方面，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，有的學(xué)生適合發(fā)展音樂(lè)智能，有的擅長(zhǎng)增強(qiáng)邏輯訓(xùn)練智力，有的偏愛(ài)設(shè)計(jì)，利用視覺(jué)發(fā)展設(shè)計(jì)方面的人才，有的學(xué)生擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)智能，在不斷的交流中促進(jìn)學(xué)生的交流智能，更重要的是不斷帶著學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的能力，充分認(rèn)識(shí)到自己的閃光點(diǎn)，然后根據(jù)自己的閃光點(diǎn)來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練，為社會(huì)和企業(yè)需要的人才提供途徑。如有的學(xué)生擅長(zhǎng)觀(guān)察自然的能力，一個(gè)人的自然觀(guān)察能力分好幾個(gè)層次，在電子教學(xué)中，讓學(xué)生不斷觀(guān)察，分類(lèi)，來(lái)提高學(xué)生的分析總結(jié)能力。多元化智能理論指導(dǎo)電子信息技術(shù)是對(duì)不同層次基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行不同的教育才有的方式，采用這種方式，充分發(fā)揮學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮自己的智力，使他們?cè)谧詈笸度肷鐣?huì)工作的時(shí)候與任何學(xué)校的人沒(méi)有區(qū)別，甚至更占專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。多元化智能教育并非是要求老師每一天都要重復(fù)這個(gè)教育模式，而是在教育的過(guò)程有選擇性的進(jìn)行教學(xué)，改變傳統(tǒng)的單一的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生利用長(zhǎng)處來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域得到真正的發(fā)展，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面智能發(fā)展。

4總結(jié)

總而言之，智能化的運(yùn)用是目前針對(duì)教育形式的一種新型的教育嘗試，針對(duì)中職學(xué)生的特殊性，他們的學(xué)習(xí)對(duì)于專(zhuān)業(yè)方面的要求有更多的要求，因此在教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)與實(shí)際結(jié)合，與企業(yè)結(jié)合，達(dá)到多元化智能學(xué)習(xí)的真正目的。